El documento contiene varios formatos de evaluación para maestros. Incluye formatos para evaluar el desarrollo de competencias en lenguaje, matemáticas, exploración del mundo y habilidades sociales de los estudiantes, así como formatos para que los maestros evalúen sus propias lecciones y para que los estudiantes evalúen qué aprendieron.

2. Fecha: ____________________________
Aspectos Si No
Mis instrucciones fueron coherentes
Se favoreció la competencia trabajada
Los alumnos se interesaron e hicieron preguntas
Utilice material para hacer más interesante la actividad
El material ayudo al desarrollo de la competencia
Los alumnos disfrutaron la actividad
Obtuve el resultado esperado
El entorno fue de respeto
Mis estrategias que utilice fueron correctas
Mi relación con los alumnos favoreció su aprendizaje
Todos se involucraron en el desarrollo de actividades
Puedo calificar la jornada como buena
Las actividades fueron de su agrado
Realice las actividades de mi planificación
Observaciones:
ESCUELA: _________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: _______________________
Modificaciones aplicadas a mi planeación:

4. Escuela: _____________________________________
Grado: ______________ Grupo: _____________
Alumno (a): __________________________________
Fecha: ________________________________________
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué me gusto? más
y por qué?
¿Qué fue lo más difícil?

6. ACTIVIDAD
PLANTEADA:
¿Se favoreció la competencia trabajada?
_____________________
¿Por qué?
__________________________________________
__________________________________________
_______________
¿Cómo fue la organización y el desarrollo de la
actividad?
__________________________________________
________________________________________
Mostraron interés durante la actividad:
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
Manifestaciones observadas:
___________________________________________
___________________________________________
__________________________
Reacciones y opiniones de los niños sobre las
actividades:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_____________________________
¿Cuál fue el niño más distraído?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
¿Cuál fue el niño más participativo?
ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

8. Núm. Indicadores TA NA/ND TD
1. Juego con todos mis compañeros
2. Comparto mis materiales
3. Participo en juegos siguiendo las reglas
4. Ayudo a mis compañeros
5. Ayudo solamente a mis amigos
6. Explico a mis compañeros cuando no entienden
algo
7. Me gusta explorar objetos
8. Si mis compañeros no quieren jugar el juego que
yo quiero me enojo
9. En ocasiones digo mentiras
10. Juego con los compañeros que veo solos
11. Pongo atención durante la clase
12. Me gusta trabajar en equipo
13. Grito cuando me enojo
14. Cuido mi material
15. Participo en las actividades que propone la maestra
16. Me alegro cuando felicitan a mis compañeros
17. Te sientes alegre cuando estas en la escuela
18. Escucho con atención a los demás
ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
ALUMNO (A): _____________________________
TA= Totalmente de Acuerdo
NA/ND= Ni de acuerdo ni en desacuerdo
TD= Totalmente en desacuerdo

10. Registro:
Fecha de observación: _______________________________________________
ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________
Competencias:
Aspectos a evaluar:
Aprendizajes esperados:

11. Registro:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Alumno (a): _________________________________________
Fecha de observación: ____/_____/________
ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________
Competencias:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Aspectos a evaluar:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Aprendizajes esperados:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

13. Aspectos a evaluar Si En proceso No
Se comunican por medio del lenguaje con sus
compañeros y maestros
Expresan deseos
Comparten información
Escuchan con atención la lectura de textos literarios.
Mantienen atención durante las conversaciones
Comunican sentimientos
Realizan trazos con diversas intenciones de escritura
Se les facilita contar relatos o cuentos
Identifican y escriben su nombre
Actúan con iniciativa y autonomía
Regulan sus emociones
Resuelven conflictos a través del dialogo
Reconocen propiedades del sistema de escritura
Describen personas y objetos
Exponen información mediante gráficos
Muestran confianza y seguridad en sí mismos
Identifican letras
Formulan preguntas sobre lo que les interesa
Identifican partes de los libros
Interactúan con facilidad con sus compañeros
=Lenguaje y comunicación=
ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

14. Aspectos a evaluar Si En proceso No
Se comunica por medio del lenguaje con sus compañeros
y maestros
Expresa deseos
Comparte información
Escucha con atención la lectura de textos literarios.
Mantiene atención durante las conversaciones
Comunica sentimientos
Realiza trazos con diversas intenciones de escritura
Se le facilita contar relatos o cuentos
Identifica y escriben su nombre
Actúa con iniciativa y autonomía
Regula sus emociones
Resuelve conflictos a través del dialogo
Reconoce propiedades del sistema de escritura
Describe personas y objetos
Expone información mediante gráficos
Muestra confianza y seguridad en sí mismos
Identifica letras
Formula preguntas sobre lo que les interesa
Identifica partes de los libros
Interactúa con facilidad con sus compañeros
=Lenguaje y comunicación=
ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
ALUMNO (A): __________________________

15. Aspectos a evaluar Si En proceso No
Dicen los números que se saben en orden ascendente
Identifican números en forma escrita
Entienden problemas numéricos
Continúan secuencias
Reconocen figuras geométricas
Utilizan términos de ubicación espacial
Usan números en diferentes situaciones
Clasifican objetos por forma, tamaño, color
Registran información en cuadros y graficas
Utilizan instrumentos de medición
Producen nuevas figuras a partir de formas geométricas.
Se ubican en espacios gráficos
Utilizan referencias para ubicar lugares
Elaboran croquis
Realizan estimaciones y comparaciones
Establecen relaciones temporales
Reconocen el valor de las monedas
Continúan patrones
Establecen correspondencia entre el objeto y el número
adecuado
Estiman posibles resultados en situaciones que se les
plantean
=Pensamiento matemático=
ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

17. Fecha: _______________________________________
Hora: ________________________________________
Grado: _________________ Grupo: ______________
Actividad evaluada:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____
Contexto de la observación:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____
Descripción de lo observado:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____
Interpretación de lo observado:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______

18. ________________________
Fecha: _______________________________________
Hora: ________________________________________
Grado: _________________ Grupo: ____________
Alumno (a): __________________________________
Actividad evaluada:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___
Contexto de la observación:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___
Descripción de lo observado:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____
Interpretación de lo observado:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________

19. Fecha: _______________________________________
Hora: ________________________________________
Lugar: ______________________________________
Grado: ________________ Grupo: ______________
Alumno (a): __________________________________
Actividad: ___________________________________
Duración de la observación: ______________
Participación que tuve en la actividad:
Lugar de la observación:
Descripción de lo que observe:
Interpretación de lo que observe:
Firma:

21. *Lenguaje y comunicación*
N.L Alumno (a)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Obtieneycomparteinformación
mediantediversasformasde
expresiónoral
Utilizaellenguajepararegularsu
conductaendistintostiposde
interacciónconlosdemás.
Escuchaycuentarelatosliterarios
queformanpartedelatradición
oral.
Aprecialadiversidadlingüísticade
suregiónysucultura.
Utilizatextosdiversosen
actividadesguiadasoporiniciativa
propia,eidentificaparaquésirven.
Expresagráficamentelasideasquequiere
comunicarylasverbalizaparaconstruir
untextoescritoconayudadealguien.
Interpretaoinfiereelcontenidodetextosa
partirdelconocimientoquetienedelos
diversosportadoresydelsistemade
escritura.
Reconocecaracterísticasdelsistemade
escrituraalutilizarrecursospropios
(marcas,grafías,letras)paraexpresarpor
escritosusideas.
Selecciona,interpretayrecreacuentos,
leyendasypoemas,yreconocealgunas
desuscaracterísticas.NL= No hay logro
EP= En proceso
L= Logrado
ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

22. *Pensamiento matemático*
N.L Alumno (a)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Utilizalosnúmerosensituaciones
variadasqueimplicanponeren
prácticalosprincipiosdelconteo.
Resuelveproblemasensituacionesquele
sonfamiliaresyqueimplicanagregar,
reunir,quitar,igualar,compararyrepartir
objetos.
Reúneinformaciónsobrecriterios
acordados,representagráficamente
dichainformaciónylainterpreta.
Construyesistemasdereferenciaen
relaciónconlaubicaciónespacial.
Identificaregularidadesenunasecuencia,
apartirdecriteriosderepetición,
crecimientouordenamiento.
Construyeobjetosyfiguras
geométricastomandoencuentassus
características.
Utilizaunidadesnoconvencionalespara
resolverproblemasqueimplicanmedir
magnitudesdelongitud,capacidad,peso
ytiempo,eidentificaparaquésirven
algunosinstrumentosdemedición.
NL= No hay logro
EP= En proceso
L= Logrado
ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________

23. *Exploración y conocimiento del mundo *
N.L Alumno (a)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Observacaracterísticasrelevantesdeelementos
delmedioydefenómenosqueocurrenenla
naturaleza,distinguesemejanzasydiferenciasy
lasdescribeconsuspropiaspalabras.
Buscasolucionesyrespuestasa
problemasypreguntasacercadel
mundonatural.
Formulasuposicionesargumentadas
sobrefenómenosyprocesos.
Entiendeenquéconsisteunexperimentoy
anticipaloquepuedesucedercuandoaplica
unodeellosparaponerapruebaunaidea.
Identificayusamediosasualcance
paraobtener,registrarycomunicar
información
Participaenaccionesdecuidadodelanaturaleza,
lavaloraymuestrasensibilidadycomprensión
sobrelanecesidaddepreservarla.
Establecerelacionesentreelpresenteyel
pasadodesufamiliaycomunidadmediante
objetos,situacionescotidianasyprácticas
culturales.
Distinguealgunasexpresionesdela
culturapropiaydeotras,ymuestra
respetohacialadiversidad.
Participaenactividadesquelehacencomprender
laimportanciadelaacciónhumanaenel
mejoramientodelavidafamiliar,enlaescuelay
enlacomunidad.
NL= No hay logro
EP= En proceso
L= Logrado
ESCUELA: ____________________________
GRADO: ______ GRUPO: __________
EDUCADORA: __________________________