SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
LA LECTURA A 1r. DE CICLE INICIAL

“Llegir ens fa i ens farà més savis.....”

“Llegir ens fa i ens farà millors.....”

“Solament llegint ens podem sentir més lliures...

- Aquestes són algunes de les frases amb què esperonem els nostres alumnes a llegir
i a llegir millor, a endinsar-se en l’aventura de la descoberta d’històries fantàstiques
plenes d’aventures i d’emocions que encara no coneixen.... El llegir pel gaudi de llegir...

I així és com comencem el dia a 1r... Un cop que els alumnes han passat llista i han
posat nom al capriciós temps de la nostra contrada, totes i tots ens endinsem en la
descoberta d’un llibre nou (pot ser triat per la mestra, pot ser lliurat pels propis
alumnes, i pot ser de qualsevol tipologia: del treball d’emocions, de valors, d’aventures,
....




No us sembla aquesta una bona manera d’iniciar el matí??


-Els nens/es i tothom en general, aprenem dels models que tenim al nostre voltant ...;
després, som capaços d’imitar el bo que hem vist....
-Fins i tot, quan un alumne s’acaba un

dels seus llibres de lectura fem “tertúlies literàries”

on s’explica el llibre i, despertant el sentit crític dels infants,

es recomana als altres companys, si s’escau. Mireu, mireu!



                                                          -De vegades, són varis els alumnes

                                                               que s’han llegit el mateix llibre;

                                                    llavors, es reuneixen i, cooperativament,

                                                       decideixen com explicaran entre totes

                            i tots el llibre i per què el recomanaran als seus companys/es.



-Evidentment, tenim un recull físic on queden exposats

els llibres que ens anem llegint i les fitxes dels llibres

que recomanem:




-En aquestes circumstàncies, estareu d’acord

amb nosaltres que el llegir pels nens/es de 1r.,

és un premi que obté el reconeixement i

prestigi de tothom.., per això es freqüent que

els nostres alumnes ja tinguin interioritzat

l’hàbit de llegir àvidament (el llibre que tenen al calaix)

quan acaben una tasca i/o els sobren 10 minutets...

    •   I, en el nostre afany d’aconseguir que els nostres alumnes siguin persones
        competents i que trobin la funcionalitat dels aprenentatges que assoleixen, ara
        hem redactat una carta que enviarem a nens i nenes de 1r d’una altra escola
        de la comarca per tal d’intercanviar les nostres impressions sobre els llibres
        que anem llegint.. Què us sembla?
Així doncs, ara que es torna a parlar de l’impuls a la lectura, a les bones
escoles com la nostra, més que impulsar, el que fem és consolidar les
bones pràctiques que mai hem deixat de fer per ...


                      ....SER MÉS SAVIS, LLEGINT
                       ....SER MILLORS, LLEGINT
                     ....SER MÉS LLIURES, LLEGINT

More Related Content

Similar to La lectura a 1r

El goig de llegir... I créixer
El goig de llegir... I créixerEl goig de llegir... I créixer
El goig de llegir... I créixeremoreras
 
Powerpoint jordi amb text
Powerpoint jordi amb textPowerpoint jordi amb text
Powerpoint jordi amb textemoreras
 
Entrevista sobre el projecte lectura jove
Entrevista sobre el projecte lectura joveEntrevista sobre el projecte lectura jove
Entrevista sobre el projecte lectura joveJoanprofe
 
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famíliesGuida Allès Pons
 
Mi escuela sabe a naranja
Mi escuela sabe a naranjaMi escuela sabe a naranja
Mi escuela sabe a naranjaLauraMO1
 
Apadrinament lector a l'escola Lola Anglada
Apadrinament lector a l'escola Lola AngladaApadrinament lector a l'escola Lola Anglada
Apadrinament lector a l'escola Lola Anglada1044377
 
Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.
Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.
Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.MariaJose Ariño
 
001 valorem la lectura l-fitxa01
001 valorem la lectura l-fitxa01001 valorem la lectura l-fitxa01
001 valorem la lectura l-fitxa01ROSALIAbarbera1
 
001 valorem la lectura l-fitxa01
001 valorem la lectura l-fitxa01001 valorem la lectura l-fitxa01
001 valorem la lectura l-fitxa01ROSALIAbarbera1
 
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docentEls hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docentreporteducacio
 
Dinàmica autoestima valors
Dinàmica autoestima valorsDinàmica autoestima valors
Dinàmica autoestima valorsJúlia Allès
 
Maletes viatgeres
Maletes viatgeresMaletes viatgeres
Maletes viatgereseisandac
 
Apadrinament Lector
Apadrinament LectorApadrinament Lector
Apadrinament Lectorceipcastro
 
El treball de l’aproximació a la lectura i
El treball de l’aproximació a la lectura iEl treball de l’aproximació a la lectura i
El treball de l’aproximació a la lectura iCrp Baix Camp
 

Similar to La lectura a 1r (20)

Clubdelectura
ClubdelecturaClubdelectura
Clubdelectura
 
El goig de llegir... I créixer
El goig de llegir... I créixerEl goig de llegir... I créixer
El goig de llegir... I créixer
 
Powerpoint jordi amb text
Powerpoint jordi amb textPowerpoint jordi amb text
Powerpoint jordi amb text
 
Entrevista sobre el projecte lectura jove
Entrevista sobre el projecte lectura joveEntrevista sobre el projecte lectura jove
Entrevista sobre el projecte lectura jove
 
Plec ardenya
Plec ardenya Plec ardenya
Plec ardenya
 
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
15 propostes per a fomentar el compromís amb la lectura amb les famílies
 
Mi escuela sabe a naranja
Mi escuela sabe a naranjaMi escuela sabe a naranja
Mi escuela sabe a naranja
 
Apadrinament lector a l'escola Lola Anglada
Apadrinament lector a l'escola Lola AngladaApadrinament lector a l'escola Lola Anglada
Apadrinament lector a l'escola Lola Anglada
 
Fomentar la lectura
Fomentar la lecturaFomentar la lectura
Fomentar la lectura
 
Va de mestres
Va de mestresVa de mestres
Va de mestres
 
Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.
Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.
Apadrinament lector1415.La dimensió emocional de l'activitat de llegir.
 
Apadrinaments lectors
Apadrinaments lectorsApadrinaments lectors
Apadrinaments lectors
 
001 valorem la lectura l-fitxa01
001 valorem la lectura l-fitxa01001 valorem la lectura l-fitxa01
001 valorem la lectura l-fitxa01
 
001 valorem la lectura l-fitxa01
001 valorem la lectura l-fitxa01001 valorem la lectura l-fitxa01
001 valorem la lectura l-fitxa01
 
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docentEls hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docent
 
Dinàmica autoestima valors
Dinàmica autoestima valorsDinàmica autoestima valors
Dinàmica autoestima valors
 
Maletes viatgeres
Maletes viatgeresMaletes viatgeres
Maletes viatgeres
 
Apadrinament Lector
Apadrinament LectorApadrinament Lector
Apadrinament Lector
 
El treball de l’aproximació a la lectura i
El treball de l’aproximació a la lectura iEl treball de l’aproximació a la lectura i
El treball de l’aproximació a la lectura i
 
Ser y tener
Ser y tenerSer y tener
Ser y tener
 

La lectura a 1r

  • 1. LA LECTURA A 1r. DE CICLE INICIAL “Llegir ens fa i ens farà més savis.....” “Llegir ens fa i ens farà millors.....” “Solament llegint ens podem sentir més lliures... - Aquestes són algunes de les frases amb què esperonem els nostres alumnes a llegir i a llegir millor, a endinsar-se en l’aventura de la descoberta d’històries fantàstiques plenes d’aventures i d’emocions que encara no coneixen.... El llegir pel gaudi de llegir... I així és com comencem el dia a 1r... Un cop que els alumnes han passat llista i han posat nom al capriciós temps de la nostra contrada, totes i tots ens endinsem en la descoberta d’un llibre nou (pot ser triat per la mestra, pot ser lliurat pels propis alumnes, i pot ser de qualsevol tipologia: del treball d’emocions, de valors, d’aventures, .... No us sembla aquesta una bona manera d’iniciar el matí?? -Els nens/es i tothom en general, aprenem dels models que tenim al nostre voltant ...; després, som capaços d’imitar el bo que hem vist....
  • 2. -Fins i tot, quan un alumne s’acaba un dels seus llibres de lectura fem “tertúlies literàries” on s’explica el llibre i, despertant el sentit crític dels infants, es recomana als altres companys, si s’escau. Mireu, mireu! -De vegades, són varis els alumnes que s’han llegit el mateix llibre; llavors, es reuneixen i, cooperativament, decideixen com explicaran entre totes i tots el llibre i per què el recomanaran als seus companys/es. -Evidentment, tenim un recull físic on queden exposats els llibres que ens anem llegint i les fitxes dels llibres que recomanem: -En aquestes circumstàncies, estareu d’acord amb nosaltres que el llegir pels nens/es de 1r., és un premi que obté el reconeixement i prestigi de tothom.., per això es freqüent que els nostres alumnes ja tinguin interioritzat l’hàbit de llegir àvidament (el llibre que tenen al calaix) quan acaben una tasca i/o els sobren 10 minutets... • I, en el nostre afany d’aconseguir que els nostres alumnes siguin persones competents i que trobin la funcionalitat dels aprenentatges que assoleixen, ara hem redactat una carta que enviarem a nens i nenes de 1r d’una altra escola de la comarca per tal d’intercanviar les nostres impressions sobre els llibres que anem llegint.. Què us sembla?
  • 3. Així doncs, ara que es torna a parlar de l’impuls a la lectura, a les bones escoles com la nostra, més que impulsar, el que fem és consolidar les bones pràctiques que mai hem deixat de fer per ... ....SER MÉS SAVIS, LLEGINT ....SER MILLORS, LLEGINT ....SER MÉS LLIURES, LLEGINT