More Related Content
Similar to สังเกตการสอน (20)
สังเกตการสอน
- 4. 1. ครูมีขั้นตอน วิธีการจัดการเรียนการสอนอย่างไร
- ครูมีบทบาทอย่างไร
จากการสังเกตวิธีการสอนและบทบาทของครูพบว่า
ครูให้ความใส่ใจกับนักเรียนทุกคน ครูเป็นมิตรมีความเป็นกันเอง ทาให้นักเรียน
กล้าพูดกล้าแสดงออกมากขึ้น เมื่อมีข้อสงสัยในเนื้อหานักเรียนก็สามารถถามในสิ่งที่
สงสัยได้ทันที
- ครูเกร็งในบางครั้ง
- ครูคุมห้องเรียนไม่อยู่ เพราะนักเรียนส่วนใหญ่ไม่ตั้งใจเรียนและฟังเวลา
ที่ครูสอน
- 6. 1. ขณะฟังครูบรรยาย สอน
ในช่วงแรกนักเรียนตั้งใจฟังที่ครูสอน เมื่อเวลาผ่านไปได้ไม่นาน มีนักเรียน
เริ่มไม่ฟังครูสอน คือ
- นักเรียนบางคนมีการนาการบ้านวิชาอื่นขึ้นมาทาขณะครูสอน
- นักเรียนบางคนมีการเล่นโทรศัพท์ เล่นเกม Facebook Twitter
เล่น Internet
- นักเรียนบางคนนอนหลับในห้องเรียน
แต่ก็มีนักเรียนบางส่วนที่ตั้งใจฟังครูเวลาครูสอนมีส่วนร่วมในเวลาเรียน เมื่อครู
ถามคาถามยังมีนักเรียนร่วมตอบคาถามด้วย และเมื่อนักเรียนมีข้อสงสัย
นักเรียนก็จะยกมือขึ้นถามครู
- นักเรียน มีบทบาทอย่างไร
- 7. 2. ขณะที่ครูเปิด VDO การเรียนรู้
เมื่อครูเปิด VDO การเรียนรู้ให้นักเรียนดูประกอบกับการเรียนและใน
หนังสือ เห็นได้ชัดเจนว่านักเรียนส่วนใหญ่ไม่สนใจ VDO ที่ครูเปิดให้ดู จะมี
ส่วนน้อยมาก ประมาณ 2-3 คนที่ตั้งใจฟัง VDO เพราะคนส่วนมากจะหันหน้า
พูดคุยกันซึ่งเรื่องที่พูดคุยกันไม่เกี่ยวกับเรื่องเรียน นาการบ้านวิชาอื่นขึ้นมาทา
เล่นโทรศัพท์ นอนหลับ แต่เมื่อครูหยุด VDO และอธิบายรายละเอียด นักเรียน
จะหยุดทาสิ่งที่ทาอยู่ ณ ขณะนั้นและฟังครูอธิบาย แต่ฟังได้เพียงเล็กน้อย
เท่านั้นนักเรียนก็กลับไปทาเหมือนเดิม
- นักเรียน มีบทบาทอย่างไร
- 8. - มีสื่อ อุปกรณ์หรือการใช้ ICT อย่างไรบ้าง
อุปกรณ์ ICT โปรเจคเตอร์
คอมพิวเตอร์โน๊ตบุ๊ค
ซอฟแวร์ วิดีโอสื่อการสอน
Microsoft office Power point
- 11. 4.นักเรียนเข้าใจหรือไม่
- นักเรียนโรงเรียนนี้เป็นเด็กอารมณ์ดี และเรียนรู้เร็วมาก ถ้าสอนเนื้อหาที่
ง่ายเกินไปนักเรียนก็จะไม่ฟังและบอกว่าเรียนพิเศษผ่านมาแล้ว ดังนั้นครูจึงสอนสิ่ง
ที่ยากกว่าในหนังสือ แต่ถ้าครูสอนตามหนังสือนักเรียนก็จะเริ่มไม่ฟังเพราะเด็กที่นี่
ติดสื่อITมาก ถ้าเด็กไม่ฟังก็จะเล่นโทรศัพท์ เสียงสะท้อนส่วนใหญ่ก็บอกว่านักเรียน
ที่นี่ไม่ค่อยอยากเรียนและไม่สนใจ เนื่องจากนักเรียนเรียนพิเศษผ่านมาแล้ว เราจึง
ต้องเตรียมตัวและเขียนแผนการสอนมาเป็นอย่างดี
5. อาจารย์มีวิธีการเลือกสื่อ ICT อย่างไร
- ครูจะเลือกสื่อที่มีความน่าเชื่อถือ และก็จะเปิดดูเนื้อหาของวิดีโอก่อนว่า
มีรูปแบบเนื้อหาอย่างไร ตรงกับเรื่องที่จะสอนหรือไม่ แล้วมีความเชื่อถือมากน้อย
เพียงใด และส่วนใหญ่ครูจะเลือกสื่อของกระทรวงวิทยาศาสตร์
- 12. 3. ลองวิเคราะห์ว่า อาจารย์จัดการเรียนรู้ตามแนวคิด/
ทฤษฎีใด / สภาพที่เกิด หรือหลักฐานเชิงประจักษ์ที่ชี้ชัดคือ
อะไร
ทฤษฎีการเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์ (constructivism)
เชื่อว่า การเรียนรู้ เป็นกระบวนการสร้างมากกว่า การรับความรู้
ดังนั้น เป้าหมายของการจัดการเรียนการสอนจะสนับสนุนการสร้างมากกว่า
ความพยายามในการถ่ายทอดความรู้ ดังนั้น กลุ่มแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์
จะมุ่งเน้นการสร้างความรู้ใหม่อย่างเหมาะสมของแต่ละบุคคล และเชื่อว่า
สิ่งแวดล้อมมีความสาคัญในการสร้างความหมายตามความเป็นจริง
- 14. 2. Social Constructivism เป็นทฤษฎีที่มีรากฐานมาจาก Lev
Vygotsky ซึ่งมีแนวคิดที่สาคัญที่ว่า ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม มีบทบาทสาคัญในการ
พัฒนาด้านพุทธิปัญญา
- 15. การเรียนรู้แบบ 5E (Inquiry Cycle)
เป็นการเรียนรู้ที่ยึดการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎี Constructivism โดย
ใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ประกอบด้วย
1.ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)
2.ขั้นสารวจและค้นหา (Exploration)
3.ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป ( Explanation)
4.ขั้นขยายความรู้ ( Elaboration)
5.ขั้นประเมิน ( Evaluation)
- 22. นาย ธีรวัฒน์ สารมะโน.(2550). ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์.
สืบค้นข้อมูลเมื่อวันที่ 9 กันยายน 2558 จาก
https://www.gotoknow.org/posts/109256
ดร.อนุชา โสมาบุตร.(2556). ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ . สืบค้นข้อมูลเมื่อวันที่
10 กันยายน 2558 จาก
https://teacherweekly.wordpress.com/2013/09/25/
constructivist-theory/
นางนัทธมน คาครุฑ.(2553). กิจกรรมการเรียนรู้แบบ 5E. สืบค้นข้อมูลเมื่อวันที่
5 กันยายน 2558 จากhttp://www.sahavicha.com/?name=
media&file=readmedia&id=2109
- 23. สมาชิกในกลุ่ม
1. นางสาวกาญจนา จันทะสุระ 573050198-6
2. นางสาวพรวิภา อ่อนละมูล 573050666-9
3. นายไมตรี สุ่มมาตร 573050669-3
4. นางสาวอัณชญา พวงแสง 573050673-2
สาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะศึกษาศาสตร์
ชั้นปีที่ 2