SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Download to read offline
Savonlinnan ammatti- ja
aikuisopiston vieraiden kielten
opetusta verkossa ja integroituna
ammattiaineisiin
Johanna Venäläinen
European Label
vuoden kieltenopettaja 2013
Kenelle ja miksi?
Lähtökohtana ja tavoitteena on
- tarjota opiskelijoille vaihtoehtoinen tapa oppia ja opiskella vieraita kieliä
- tuottaa oppimateriaalia aloille, joilla ei ole valmiita kielten materiaaleja
tai oppikirjoja
Miksi oppimateriaali on toteutettu
verkkoon?
Monipuolinen verkko-oppimateriaali
 huomioi erilaiset oppimistyylit
 mahdollistaa kertauksen ja oppimisen omista lähtökohdista ja omaan tahtiin
 tutustuttaa opiskelijan autenttisiin työelämään liittyviin materiaaleihin ja
erilaisiin käytännön puhetilanteisiin
 tarjoaa nopeille ja taitaville mahdollisuuden edetä omaan
tahtiin oppimateriaalissa laajemmin ja syvemmälle
 mahdollistaa itsenäiset opinpolut ja huomioi erilaiset
elämäntilanteet
Miksi vieraiden kielten opetusta on
integroitu ammattiaineisiin?
•
•
•
•
•
•

•
•

Teoriapainotteista
Sanastopainotteista
Irrallista ja kaukana työelämästä
Tekstipainotteista
Keinotekoisia asiakastilanteita
Vieraiden kielten opettajalla ei aina
tietoa vieraiden kielten osaamistarpeista eri aloilla
Ei aina motivoivaa
Olennaista kokeen /kurssin
läpipääseminen
(pinta- ja sirpaleoppimista)

•

•

•
•

•
•

Käytännönläheistä, opitaan
tekemällä
Isompien kokonaisuuksien
oppimista ja ymmärtämistä,
käytännön ongelmatilanteita
Oikeita asiakastilanteita
Ammattiaineen opettajalla tieto
opetettavista sisällöistä ja vieraiden
kielten käytännön tarpeista
Yleensä motivoivaa
Olennaista ammattiin liittyvien
asioiden omaksuminen
ja ymmärtäminen (syvä- ja
kokonaisoppimista)
Vieraiden kielten integrointi
ammattiaineisiin vaatii ammattiaineen
opettajan ja vieraiden kielten opettajan
onnistunutta yhteistyötä
(esim. yhteisprojektit, samanaikaisopetus)

Se vaatii myös oppilaitostasolla
etukäteissuunnittelua, jotta vieraiden kielten
opettajalla ja ammattiaineiden opettajalla on
mahdollisuus yhteistyöhön niin ajallisesti,
opetustilallisesti kuin lukujärjestysteknisestikin
(esim. opetuksen vieminen ulos luokkahuoneesta
vaikka metsään tai opetuskeittiöön)
Mitä on tehty?
Toteutetut verkkokurssit
ENGLANNIN KIELI / Pakolliset kurssit
•

Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollisen englannin
ykköskurssi ENp1 (1 ov), joka sisältää myös ammatillisen englannin
osiot seuraaville aloille:
- auto- ja kuljetusala
- kone- ja metalliala
- rakennusala
- sähköala
- metsäala
- käsi- ja taideteollisuusala
- matkailu-, ravitsemis- ja talousala
•

Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollisen englannin
kakkoskurssi ENp2 , (1 ov) joka sisältää myös ammatillisen englannin
osiot metsä- ja kalatalousalalle sekä luonto-ohjaajille

•

Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollisen englannin
kakkoskurssi ENp2 rakennusalalle liittyen oppikirjaan ENTER
Construction (1 ov)

•

Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollisen englannin
kakkoskurssi ENp2 auto- ja kuljetusalalle liittyen oppikirjaan
ENTER Cars and Logistics (1 ov)
ENGLANNIN KIELI / Ammatilliset kurssit
•

Erä- ja luonto-oppaiden ammatillinen englanti. Kurssi sisältää verkossa
suoritettavan osuuden (1,5 ov) ja lähiopetuksen aikana suoritettavan
osuuden (0,5 ov).

•

NC-koneistajien ammatillinen englanti ( 20 h). Kurssi on tehty
yhteistyössä ammattiaineen opettaja Timo Seppäsen ja SAMI:n
ATK-tukihenkilön Teemu Koistisen kanssa. Kurssilla on sisäänrakennettu
NC-alan sanasto.
RUOTSIN KIELI
•

Luonnonvara-alan ruotsi RUp1 (1 ov). Toisen asteen ammatillisen
oppilaitoksen pakollinen ruotsin kurssi luonnonvara-alalle. Kurssi
sisältää myös ammatillisen ruotsin osiot metsä- ja kalatalousalalle sekä
luontoyrittäjille.

MUUT OPPIAINEET
•

Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakolliset äidinkielen kurssit
AIp1 (1 ov) sekä AIp4 (1 ov)
ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAT OPISKELIJAT
•

Matematiiikan, fysiikan ja kemian opiskelua havainnollistavia ja
kertaavia videoita ja harjoituksia Moodle-oppimisympäristössä.

•

Ruotsin ja englannin kielen opiskelua havainnollistavia ja kertaavia
helppotasoisia harjoituksia ja videoita Moodle-oppimisympäristössä.
Miten vieraiden kielten opetuksen
monipuolistaminen näkyy arjessa?
OPETTAJAT

OPISKELIJAT

•

•

•

•

Joustavampaa ja
monipuolisempaa, omaa
ammattialaa tukevaa
opiskelua
Yksilölliset polut
mahdollisia vieraissa
kielissä
Kurssien läpäisy
helpottuu
(onnistuminen omista
lähtökohdista)
Opiskelu omaan tahtiin
motivoi

•

•

•

Oppimateriaali helposti
käytettävissä ja
päivitettävissä
Toisen opettajan
oppimateriaalia
mahdollista hyödyntää
opetuksessa  säästyy
aikaa, saa opetusideoita
toisilta
Kynnys uuden
opetusteknologian
käyttämiseen madaltuu

OPPILAITOS

•
•

•

•

Opetustarjonta
monipuolistuu
Opiskelijoille tarjotaan
erilaisia joustavia
vaihtoehtoja
Mahdollistetaan
opiskelijoille uuden
teknologian
hyödyntäminen
opiskelussa
Opetus ja opettajat
seuraavat aikaa
Miten vieraiden kielten opetusta on
integroitu ammattiaineisiin käytännössä?
 Verkkokursseilla autenttisilla omaan alaan liittyvillä videoilla,
harjoituksilla ja tehtävillä syvennetään oman alan ammatillisen
englannin osaamista motivoivalla tavalla
 Katsomalla ja kuuntelemalla videoita opitaan ymmärtämään
normaalitempoista puhetta ja erilaisia aksentteja
 Autenttisilla videoilla, työohjeilla, esitteillä tuodaan
työelämälähtöisyyttä kursseille ja opiskelijat oppivat
hyödyntämään oman alansa vieraskielistä verkkomateriaalia
tulevassa ammatissaan
 Verkkokurssien sisältöjen suunnittelu ammattiaineen opettajien kanssa
(opiskellaan tulevan ammatin kannalta olennaisia sisältöjä)
 Opetuksen toteuttaminen luokkahuoneen ulkopuolella esim. luonnossa,
opetuskeittiössä tai työhallissa (oppiminen luonnollisessa kontekstissa)
 Muutaman tunnin ”työkeikat” asiakkaana ulkomaiset vaihto-opiskelijat
tai maahanmuuttajaopiskelijat opettajineen
(isompien kokonaisuuksien suunnittelu ja toteuttaminen luonnollisessa
kontekstissa)
 Vieraan kielen ja ammattiaineen samanaikaisopetus
luokkahuoneen ulkopuolella esim. luonnossa tai
opetuskeittiössä (tekemällä oppimista ja kokonaisoppimista)
Miksi toimin näin opetuksessani ja mitä siitä saan?

Opiskelusta tulee
- käytännönläheisempää
- opiskelijoita motivoivampaa
-työelämälähtöisempää
-ajankohtaisempaa
-opettajan oma ammatillinen osaaminen ja
kokonaisymmärrys eri alojen sisällöistä laajenee
- oppimateriaalia on helppoa käyttää ja päivittää
- yhteistyö eri alojen opettajien kanssa
rikastuttaa arkea
Kiitos
mielenkiinnostanne ja
saamastani
tunnustuksesta!
:)

More Related Content

Similar to Vieraiden kielten opetusta verkossa

1.10 Korkeakoulutus
1.10 Korkeakoulutus1.10 Korkeakoulutus
1.10 KorkeakoulutusVKKsignall3
 
Hakola:LukSuS.- seminaari tavoitteet,toteutus,alustavat tulokset 30.11.2013
Hakola:LukSuS.- seminaari tavoitteet,toteutus,alustavat tulokset 30.11.2013Hakola:LukSuS.- seminaari tavoitteet,toteutus,alustavat tulokset 30.11.2013
Hakola:LukSuS.- seminaari tavoitteet,toteutus,alustavat tulokset 30.11.2013IirisNii
 
Järvenpään lukio kuvin ja sanoin
 Järvenpään lukio kuvin ja sanoin Järvenpään lukio kuvin ja sanoin
Järvenpään lukio kuvin ja sanoinjaluopo
 
Ols kielikurssin esittely
Ols kielikurssin esittelyOls kielikurssin esittely
Ols kielikurssin esittelyJenniKolmisoppi
 
Kyrönmaan lukio, Isokyrö
Kyrönmaan lukio, IsokyröKyrönmaan lukio, Isokyrö
Kyrönmaan lukio, Isokyrömarkosilvola
 
Sotungin lukio lukiokuulumisia pk_opoille
Sotungin lukio lukiokuulumisia pk_opoilleSotungin lukio lukiokuulumisia pk_opoille
Sotungin lukio lukiokuulumisia pk_opoillejussisotunki
 
Kansainvälinen muuramen lukio
Kansainvälinen muuramen lukioKansainvälinen muuramen lukio
Kansainvälinen muuramen lukioapuustin
 
Kielten opiskelu nettilukiossa2012 miia tuija
Kielten opiskelu nettilukiossa2012 miia tuijaKielten opiskelu nettilukiossa2012 miia tuija
Kielten opiskelu nettilukiossa2012 miia tuijaMiia Siven
 
Keravan lukio ja aikuislukio, lukioesittely
Keravan lukio ja aikuislukio, lukioesittelyKeravan lukio ja aikuislukio, lukioesittely
Keravan lukio ja aikuislukio, lukioesittelyElisa Vuorenmaa
 
Nettiperuskoulu pähkinänkuoressa
Nettiperuskoulu pähkinänkuoressaNettiperuskoulu pähkinänkuoressa
Nettiperuskoulu pähkinänkuoressaSanna Lappalainen
 

Similar to Vieraiden kielten opetusta verkossa (20)

1.10 Korkeakoulutus
1.10 Korkeakoulutus1.10 Korkeakoulutus
1.10 Korkeakoulutus
 
Ysiluokille
YsiluokilleYsiluokille
Ysiluokille
 
Hakola:LukSuS.- seminaari tavoitteet,toteutus,alustavat tulokset 30.11.2013
Hakola:LukSuS.- seminaari tavoitteet,toteutus,alustavat tulokset 30.11.2013Hakola:LukSuS.- seminaari tavoitteet,toteutus,alustavat tulokset 30.11.2013
Hakola:LukSuS.- seminaari tavoitteet,toteutus,alustavat tulokset 30.11.2013
 
Järvenpään lukio kuvin ja sanoin
 Järvenpään lukio kuvin ja sanoin Järvenpään lukio kuvin ja sanoin
Järvenpään lukio kuvin ja sanoin
 
Ols kielikurssin esittely
Ols kielikurssin esittelyOls kielikurssin esittely
Ols kielikurssin esittely
 
Elimäen lukioon 2013!
Elimäen lukioon 2013!Elimäen lukioon 2013!
Elimäen lukioon 2013!
 
Kyrönmaan lukio, Isokyrö
Kyrönmaan lukio, IsokyröKyrönmaan lukio, Isokyrö
Kyrönmaan lukio, Isokyrö
 
Sotungin lukio lukiokuulumisia pk_opoille
Sotungin lukio lukiokuulumisia pk_opoilleSotungin lukio lukiokuulumisia pk_opoille
Sotungin lukio lukiokuulumisia pk_opoille
 
Englannin opsia kehiin!
Englannin opsia kehiin!Englannin opsia kehiin!
Englannin opsia kehiin!
 
Kansainvälinen muuramen lukio
Kansainvälinen muuramen lukioKansainvälinen muuramen lukio
Kansainvälinen muuramen lukio
 
ÄII1 - Intro
ÄII1 - IntroÄII1 - Intro
ÄII1 - Intro
 
Kielten opiskelu nettilukiossa2012 miia tuija
Kielten opiskelu nettilukiossa2012 miia tuijaKielten opiskelu nettilukiossa2012 miia tuija
Kielten opiskelu nettilukiossa2012 miia tuija
 
Miten kohtaat kriisin keskeltä tulevan oppijan?
Miten kohtaat kriisin keskeltä tulevan oppijan?Miten kohtaat kriisin keskeltä tulevan oppijan?
Miten kohtaat kriisin keskeltä tulevan oppijan?
 
Oph12092013
Oph12092013Oph12092013
Oph12092013
 
Keravan lukio ja aikuislukio, lukioesittely
Keravan lukio ja aikuislukio, lukioesittelyKeravan lukio ja aikuislukio, lukioesittely
Keravan lukio ja aikuislukio, lukioesittely
 
Lukioesittely yseille
Lukioesittely yseilleLukioesittely yseille
Lukioesittely yseille
 
Opettajien osaamiskuvaus
Opettajien osaamiskuvausOpettajien osaamiskuvaus
Opettajien osaamiskuvaus
 
Nvl opettajien osaamiskuvaus_290319
Nvl opettajien osaamiskuvaus_290319Nvl opettajien osaamiskuvaus_290319
Nvl opettajien osaamiskuvaus_290319
 
Oriveden kielipolku
Oriveden kielipolkuOriveden kielipolku
Oriveden kielipolku
 
Nettiperuskoulu pähkinänkuoressa
Nettiperuskoulu pähkinänkuoressaNettiperuskoulu pähkinänkuoressa
Nettiperuskoulu pähkinänkuoressa
 

Vieraiden kielten opetusta verkossa

  • 1. Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin Johanna Venäläinen European Label vuoden kieltenopettaja 2013
  • 2. Kenelle ja miksi? Lähtökohtana ja tavoitteena on - tarjota opiskelijoille vaihtoehtoinen tapa oppia ja opiskella vieraita kieliä - tuottaa oppimateriaalia aloille, joilla ei ole valmiita kielten materiaaleja tai oppikirjoja
  • 3. Miksi oppimateriaali on toteutettu verkkoon? Monipuolinen verkko-oppimateriaali  huomioi erilaiset oppimistyylit  mahdollistaa kertauksen ja oppimisen omista lähtökohdista ja omaan tahtiin  tutustuttaa opiskelijan autenttisiin työelämään liittyviin materiaaleihin ja erilaisiin käytännön puhetilanteisiin  tarjoaa nopeille ja taitaville mahdollisuuden edetä omaan tahtiin oppimateriaalissa laajemmin ja syvemmälle  mahdollistaa itsenäiset opinpolut ja huomioi erilaiset elämäntilanteet
  • 4. Miksi vieraiden kielten opetusta on integroitu ammattiaineisiin? • • • • • • • • Teoriapainotteista Sanastopainotteista Irrallista ja kaukana työelämästä Tekstipainotteista Keinotekoisia asiakastilanteita Vieraiden kielten opettajalla ei aina tietoa vieraiden kielten osaamistarpeista eri aloilla Ei aina motivoivaa Olennaista kokeen /kurssin läpipääseminen (pinta- ja sirpaleoppimista) • • • • • • Käytännönläheistä, opitaan tekemällä Isompien kokonaisuuksien oppimista ja ymmärtämistä, käytännön ongelmatilanteita Oikeita asiakastilanteita Ammattiaineen opettajalla tieto opetettavista sisällöistä ja vieraiden kielten käytännön tarpeista Yleensä motivoivaa Olennaista ammattiin liittyvien asioiden omaksuminen ja ymmärtäminen (syvä- ja kokonaisoppimista)
  • 5. Vieraiden kielten integrointi ammattiaineisiin vaatii ammattiaineen opettajan ja vieraiden kielten opettajan onnistunutta yhteistyötä (esim. yhteisprojektit, samanaikaisopetus) Se vaatii myös oppilaitostasolla etukäteissuunnittelua, jotta vieraiden kielten opettajalla ja ammattiaineiden opettajalla on mahdollisuus yhteistyöhön niin ajallisesti, opetustilallisesti kuin lukujärjestysteknisestikin (esim. opetuksen vieminen ulos luokkahuoneesta vaikka metsään tai opetuskeittiöön)
  • 7. Toteutetut verkkokurssit ENGLANNIN KIELI / Pakolliset kurssit • Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollisen englannin ykköskurssi ENp1 (1 ov), joka sisältää myös ammatillisen englannin osiot seuraaville aloille: - auto- ja kuljetusala - kone- ja metalliala - rakennusala - sähköala - metsäala - käsi- ja taideteollisuusala - matkailu-, ravitsemis- ja talousala
  • 8. • Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollisen englannin kakkoskurssi ENp2 , (1 ov) joka sisältää myös ammatillisen englannin osiot metsä- ja kalatalousalalle sekä luonto-ohjaajille • Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollisen englannin kakkoskurssi ENp2 rakennusalalle liittyen oppikirjaan ENTER Construction (1 ov) • Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollisen englannin kakkoskurssi ENp2 auto- ja kuljetusalalle liittyen oppikirjaan ENTER Cars and Logistics (1 ov)
  • 9. ENGLANNIN KIELI / Ammatilliset kurssit • Erä- ja luonto-oppaiden ammatillinen englanti. Kurssi sisältää verkossa suoritettavan osuuden (1,5 ov) ja lähiopetuksen aikana suoritettavan osuuden (0,5 ov). • NC-koneistajien ammatillinen englanti ( 20 h). Kurssi on tehty yhteistyössä ammattiaineen opettaja Timo Seppäsen ja SAMI:n ATK-tukihenkilön Teemu Koistisen kanssa. Kurssilla on sisäänrakennettu NC-alan sanasto.
  • 10. RUOTSIN KIELI • Luonnonvara-alan ruotsi RUp1 (1 ov). Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakollinen ruotsin kurssi luonnonvara-alalle. Kurssi sisältää myös ammatillisen ruotsin osiot metsä- ja kalatalousalalle sekä luontoyrittäjille. MUUT OPPIAINEET • Toisen asteen ammatillisen oppilaitoksen pakolliset äidinkielen kurssit AIp1 (1 ov) sekä AIp4 (1 ov)
  • 11. ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAT OPISKELIJAT • Matematiiikan, fysiikan ja kemian opiskelua havainnollistavia ja kertaavia videoita ja harjoituksia Moodle-oppimisympäristössä. • Ruotsin ja englannin kielen opiskelua havainnollistavia ja kertaavia helppotasoisia harjoituksia ja videoita Moodle-oppimisympäristössä.
  • 12. Miten vieraiden kielten opetuksen monipuolistaminen näkyy arjessa? OPETTAJAT OPISKELIJAT • • • • Joustavampaa ja monipuolisempaa, omaa ammattialaa tukevaa opiskelua Yksilölliset polut mahdollisia vieraissa kielissä Kurssien läpäisy helpottuu (onnistuminen omista lähtökohdista) Opiskelu omaan tahtiin motivoi • • • Oppimateriaali helposti käytettävissä ja päivitettävissä Toisen opettajan oppimateriaalia mahdollista hyödyntää opetuksessa  säästyy aikaa, saa opetusideoita toisilta Kynnys uuden opetusteknologian käyttämiseen madaltuu OPPILAITOS • • • • Opetustarjonta monipuolistuu Opiskelijoille tarjotaan erilaisia joustavia vaihtoehtoja Mahdollistetaan opiskelijoille uuden teknologian hyödyntäminen opiskelussa Opetus ja opettajat seuraavat aikaa
  • 13. Miten vieraiden kielten opetusta on integroitu ammattiaineisiin käytännössä?  Verkkokursseilla autenttisilla omaan alaan liittyvillä videoilla, harjoituksilla ja tehtävillä syvennetään oman alan ammatillisen englannin osaamista motivoivalla tavalla  Katsomalla ja kuuntelemalla videoita opitaan ymmärtämään normaalitempoista puhetta ja erilaisia aksentteja  Autenttisilla videoilla, työohjeilla, esitteillä tuodaan työelämälähtöisyyttä kursseille ja opiskelijat oppivat hyödyntämään oman alansa vieraskielistä verkkomateriaalia tulevassa ammatissaan
  • 14.  Verkkokurssien sisältöjen suunnittelu ammattiaineen opettajien kanssa (opiskellaan tulevan ammatin kannalta olennaisia sisältöjä)  Opetuksen toteuttaminen luokkahuoneen ulkopuolella esim. luonnossa, opetuskeittiössä tai työhallissa (oppiminen luonnollisessa kontekstissa)  Muutaman tunnin ”työkeikat” asiakkaana ulkomaiset vaihto-opiskelijat tai maahanmuuttajaopiskelijat opettajineen (isompien kokonaisuuksien suunnittelu ja toteuttaminen luonnollisessa kontekstissa)  Vieraan kielen ja ammattiaineen samanaikaisopetus luokkahuoneen ulkopuolella esim. luonnossa tai opetuskeittiössä (tekemällä oppimista ja kokonaisoppimista)
  • 15. Miksi toimin näin opetuksessani ja mitä siitä saan? Opiskelusta tulee - käytännönläheisempää - opiskelijoita motivoivampaa -työelämälähtöisempää -ajankohtaisempaa -opettajan oma ammatillinen osaaminen ja kokonaisymmärrys eri alojen sisällöistä laajenee - oppimateriaalia on helppoa käyttää ja päivittää - yhteistyö eri alojen opettajien kanssa rikastuttaa arkea

Editor's Notes

  1. Huomioi erilaiset oppimistyylit: -> hyvä ja selkeä pedagoginen ja visuaalinen toteutus, videot, ääni, opiskelu tietokoneen avulla, nettisanakirjatMahdollistaa kertauksen ja oppimisen omista lähtökohdista ja omaan tahviin:  itsetarkistavat harjoitukset, materiaalia voi katsoa/kuunnella monta kertaa Tutustuttaa opiskelijan autenttisiin työelämään liittyviin materiaaleihin ja erilaisiin käytännön puhetilanteisiin  videot, työohjeet, käyttöohjeet, esitteet, reseptit ym. Mahdollistaa itsenäiset opinpolut ja erilaiset elämäntilanteet  opiskelun ajasta ja paikasta riippumatta