2. Procedimentos didáticos Para que a Dança Escolar seja realmente uma ferramenta significativa no processo de aprendizagem e construção do conhecimento do aluno, é necessário que o professor de Educação Física siga algumas recomendações importantes:
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4. Procedimentos didáticos A aula de Dança Escolar requer pesquisa musical, diversidade de material e variação de atividades. A preparação das aulas não pode ser negligenciada, improvisada, pois, se assim o for, o trabalho passa a ser desvalorizado .
5. Procedimentos didáticos b) Capacitação: é a qualidade do professor e é relativa ao conhecimento do “ o que se ensina”, do “como se ensina” e do “para que se ensina”; o professor tem que estar comprometido com o educar e com o poder de comunicação, além de ter bom-senso e autocrítica para saber se está preparado ou não para aplicar a Dança Escolar.
6. Procedimentos didáticos c) Metodologia: é a maneira de aplicar e de transmitir didaticamente um conteúdo ou conhecimento; isto implica observação sistemática do aluno e atenção aos seus gestos, atitudes, comportamentos individuais e inter-relacionais a fim de intervir, se necessário.
7. Procedimentos didáticos A transmissão verbal deve ser clara e objetiva, adequada à idade do aluno e com nomenclaturas da área de Educação Física. Não se devem usar palavras como : bumbum, esticar etc... Ou nomenclaturas técnicas como pliés, relevés etc.
8. Procedimentos didáticos A transmissão acústica, que pode ser expressa por marcações (palmas,tambor, pandeiro etc.) ou músicas, deve ser selecionada de forma que, implicitamente, eduquem a capacidade auditiva do aluno; assim, convém evitar músicas com termos chulos, ainda que pertençam à realidade da criança.
9. Procedimentos didáticos Caso queira utilizar alguma música que faça parte do contexto social ou do gosto do aluno, sugiro que seja instrumental, abolindo a letra; isso ajuda a motivar a aula. Ex: Batida do funk, pois é ótima para exercitar o ritmo e os jovens adoram.
10. Procedimentos didáticos d) Avaliação: “É um dos aspectos essenciais de qualquer projeto pedagógico”, justamente porque é por meio dela que se reformulam mecanismos estruturais e relevantes no processo ensino/aprendizagem.
11. Procedimentos didáticos Assim, na Dança Escolar, devem-se levar em consideração os aspectos de conhecimento, habilidades e atitudes, além das condutas sociais do aluno nas suas diversas manifestações e no desenvolvimento das atividades, de uma maneira geral.
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13. Procedimentos didáticos Não se deve esquecer que os rumos de um processo podem ser redimensionados e que as diferenças individuais devem ser levadas sempre em consideração.
14. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA Ao se iniciar um trabalho de Dança Escolar deve-se priorizar o desenvolvimento psicomotor e não, a técnica; porém, é essencial que as crianças conheçam alguns itens, desde o primeiro momento, e os dominem, para que as aulas possam transcorrer de forma agradável, dinâmica e com fluidez.
15. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA O primeiro item é a organização ( em blocos, círculos, quadrado, fila etc) e o alinhamento ou direção ( em frente, atrás, lateral direita, lateral esquerda, diagonal/ frente, diagonal /atrás.
16. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA O segundo item é a Base ou Apoio para a realização das atividades, que podem ser: Base 1: apoio de dois pés; Base 2: apoio num pé só – direita ou esquerda; Base 3: apoio nos joelhos ou ajoelhado; decúbito dorsal/ v Base 4: apoio num dos joelhos – direito ou esquerdo Base 5: sentado; Base 6: deitado ou decúbito dorsal / v
17. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA E o terceiro item compõe-se dos movimentos básicos: extensão, flexão, circundução, contração, relaxamento e rotação das diversas partes do corpo.
18. COMO APLICAR A DANÇA NA ESCOLA Não podemos esquecer da terminologia adequada (girar,inspirar e expirar, saltitar, rolar, saltar, deslocar etc), que deve fazer parte do vocabulário tanto do professor quanto do aluno; evitar termos que desvalorizem o trabalho pedagógico da dança escolar.
