2. Busca entender el "Gran
paisaje"
Un pensador
sistémico "se
detiene a pensar"
para examinar la
dinámica de un
sistema y las
interrelaciones entre
sus partes. Mira el
bosque, en lugar de
los detalles de un
árbol cualquiera.
3. Observa cómo los elementos que forman un
sistema cambian con el transcurrir del tiempo,
generando patrones y tendencias.
Los sistemas dinámicos son construidos a partir de
elementos interdependientes, cuyos valores cambian a
través del tiempo. El pensador sistémico puede usar
herramientas tal como el gráfico de Comportamiento vs
tiempo para registrar y observar los patrones y
tendencias de esos cambios generados.Los gráficos
pueden dar una
idea de la
interdependencia
de los elementos
y la estructura del
sistema.
4. Un pensador sistémico entiende que
para efectuar un cambio en un
sistema debe usar el conocimiento
acerca de la estructura del sistema.
5. Identifica las naturaleza circular de las
complejas relaciones de causa efecto, por
ejemplo, las interdependencias.
Un pensador sistémico sabe que
las relaciones de causa- efecto
en sistemas dinámicos son
más circulares que lineales.
Las complejas relaciones de
causa efecto incluyen
retroalimentación equilibrada,
en el cual el sistema trata de
alcanzar y mantener un
objetivo (por ejemplo, el
sistema de calefacción en una
casa o el control automático
6. Identifica las naturaleza circular de las
complejas relaciones de causa efecto, por
ejemplo, las interdependencias.
Puede ser una
retroalimentación de
refuerzo (positiva), que a
mayor causa mayor es el
efecto en el tiempo. Para
aumentar el entendimiento
de las relaciones de causa
efecto, el pensador sistémico
usa los diagramas causales,
conexiones circulares y
8. Cambia perspectivas
Para entender cómo
trabaja realmente un
sistema dinámico, el
pensador sistémico
observa al sistema
desde diferentes y
variados ángulos y
desde diferentes
puntos de vista,
quizás en
colaboración con
9.
10. Examina un tema completamente y se
resiste al impulso de llegar a una
conclusión repentina
Un pensador sistémico es paciente.
Le tomará tiempo entender la
estructura del sistema y sus
comportamientos antes de
recomendar e implementar una
serie de acciones. Un pensador
sistémico también entiende que
dejarse llevar por el impulso de una
solución rápida puede crear más
problemas en el largo plazo. Es
consciente que la tensión creada
cuando una solución no es
inmediatamente implementada y es
capaz de soportar esta tensión
11. Usa el entendimiento de las estructura
del sistema para identificar posibles
acciones de apalancamiento
Basado en el
entendimiento de la
estructura, de las
interdependencias y de
la retroalimentación en
un sistema, el pensador
sistémico puede
implementar acciones de
apalancamiento que
produzca muy
probablemente los
resultados deseados.
De acuerdo con Peter
Senge (1990), el
apalancamiento es "... ver
dónde las acciones y
cambios en la estructura
puede conducir a mejoras
significativas y
perdurables".
12. Vivimos en un mundo dinámico y
complejo, en donde TODO está
conectado con TODO LO DEMÁS.
13. La esencia del pensamiento sistémico
consiste en un cambio de perspectiva
de las situaciones que vivimos para
poder identificar las interrelaciones
en lugar de asociarlas a cadenas
lineales de causa y efecto. Por lo
tanto, es necesario ver los procesos
de cambio que se generan, en vez
de las imágenes instantáneas que se
producen.
14. Pensamiento sistémico en la
secundaria
Existen muchas ideas que
recomiendan la iniciación al
pensamiento sistémico durante el
colegio secundario, las cuales se
argumentan con programas de
enseñanza basado en
Pensamiento Sistémico (System
Thinking en Ingles) para la escuela
secundaria.Un colegio realizó una experiencia y una vez
terminada publicó el reporte final, en el cual se leían
las entrevistas a sus egresados; se les consultaba
sobre cómo les había ayudado pensar en sistemas
desde el colegio, una vez egresados, y ya
15. Pensamiento sistémico en la
secundaria
En resumen contestaron:
Ayudó a ver los problemas de
diferente forma.
A saber que para un problema
pueden haber muchas
soluciones válidas.
Contribuyó al aprendizaje y a
la adaptación de nuevas
condiciones y "reglas de
juego"
Reconocimiento de
posibilidades de análisis de
casos de estudio y de
• Desarrollo de
respuestas de
pensamiento rápido y
apertura a las ideas
que tienen otros.
