Herramientas WEB para facilitar el aprendizaje

1. “LA RED COMO APOYO EN LA CONTINUIDAD DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR"
Oor: Juani ta Alvarez; Frankl in Pauta y Marco Márquez
RESUMEN
Una pieza fundamental en el aprendizaje es el uso y ut il ización
cor recta de la tecnología,
Las telecomunicaciones son en el momento actual, la mayor
fortaleza para transmit i r ideas, conceptos, compart i r conocimiento ,
respaldando casi todo en archivos digitales. Esto favorece, el
proceso de enseñanza - aprendizaje
Este ensayo, determina en síntesis, los diferentes y mínimos
recursos que se las personas deben conocer y dominar para un
aprendizaje ef iciente y efect ivo.
Damos conceptos simples y básicos de lo que signif ica la RED,
haciendo conocer la importancia de la correcta ut il ización de
inst rumentos y conocer las bondades de los programas que
ayudarían a cont inuar la educación pos-gradista.
" SUPPORT NETWORK AS THE CONTINUITY OF HIGHER
EDUCATION"
ABSTRACT
A fundamental part of learning is the use and proper use of
technology,
Telecommunicat ions is at present , the greatest st rength to convey
ideas, concepts , knowledge shar ing , support ing almost all digital
f iles. This favors the teaching - learning
This test determines synthesis , dif ferent and minimum resources
that people should know and master for ef f icient and ef fect iv e
learning.
We give simple and basic of what the RED concepts , making
known the importance of the proper use of tools and know the
benef its of programs that would help cont inue the post - gradista
educat ion.
1
Keyword. learning

2. INTRODUCCIÓN
El sistema WEB 2.0, es hoy por hoy, la her ramienta más
importante para fortalecer y facilitar el desarrollo de
conocimientos. Conecta, mediante
el uso y ut i lización de tecnologías
de punta, a toda la comunidad
académica y cient í f ica
internacional con los cent ros de
invest igación de todo el planeta,
y, a cada una de las personas
que tengan posibi lidad de acceso
a esta, debido al fenómeno de
globalización que es inherente a este proceso.
Pero no podría ser ut il izada, sin sus medios f ísicos de recepción
de información y transmisión de datos, como computadores
personales, tabletas, teléfonos móviles intel igentes y otros
disposit ivos más. Estos aparatos, día a día, relacionan la
capacidad de almacenamiento de información, con la velocidad de
transferencia y recepción de los mismos.
Es t o c o n l le va , a l a a s e ve ra c ió n , d e q u ie n t ie n e u n “ d is p o s it i v o
in t e l ig e n t e ” y e s t a c o n e c t a d o la RED, poseerá práct icamente, un
mundo de información en t iempo real y en sus manos la fuente del
conocimiento.
Los estudiantes de educación superior, no solamente deben
disponer de estas dos herramientas (La RED y los disposit ivos
intel igentes), sino, que deben conocer diversos programas que les
permitan facil itar el acceso, obtener información, compart i rla,
comunicarse en t iempo real, interactuar en foros etc.
2

3. Capi tulo i
3
EL GRADO
El estudiante en esta etapa de la vida, piensa en si mismo, que
con esto ha culminado su per íodo académico, que ya siendo
profesional, las puertas se abr irán por si solas.
Muchas veces para l legar a este momento, tuvo que pasar por un
sinnúmero de vicisi tudes, de acontecimientos f rust rantes en la vida
estudiant i l, de agotamientos intelectuales, de sobreesfuerzos, a
veces hambre y sed, también esta etapa a muchos les afecta la
situación económica precar ia, siendo este, la principal causa de la
deserción de estudiant i l a nivel super ior .
También existen las otras situaciones que alegran el estado de ser
estudiante, los momentos amenos con los compañeros de clase (si
los hay), o las notas altas luego de un examen o trabajo
entregado; sin mencionar los momentos de vacaciones luego de
las largas e intensas jornadas de planif icación para los exámenes.
Al sali r de la Universidad, todos lo af irmo, sin excepción,
experimentan un volver a nacer, un sent imiento de no volver más a
pisar una aula, ese segundo, ese primer paso fuera del alma mater
es inolvidable, da la sensación, de no querer regresar jamás, hasta
que se retorna a la real idad.
Si t ienen suerte, aplicarán a un trabajo en el cual se prepararon
por seis u ocho años, pero un gran número de profesionales
novatos, no lo consigue, la escasa fuente de trabajo hace q ue
pronto se interesen en buscar temas laborales que no
cor responden a su preparación académica, tal vez, conducir un
taxi i legal, o ser empleado en una cadena de comidas rápidas, o
tal vez vender ropa o art ículos de primera necesidad.
Cuando se l lega a estos o simi lares momentos, pocos dan un giro y
señalan que el cont inuar estudiando una car rera de post -grado,

4. sería la solución para sal ir a esa forma de vivir. Optan por
cont inuar sus estudios, buscar especializarse, seguirse
preparando, entonces, es cuando l lega el segundo momento
universitar io.
4
EL POSTGRADO
Si bien es cier to, la inmensa mayoría de estudiantes que llegan a
la universidad, terminan incorporándose como profesionales de
tercer nivel , es no menos cierto que un
gran porcentaje de los mismos se
quedarían en ese estadio de tercera
educación.
El posgrado o postgrado a los estudios
universitar ios posteriores al t í tulo de grado,
comprende los estudios de maestría,
también denominados máster ó magíster ,
doctorado, además de los estudios
propiamente dichos, se puede inclui r a la
invest igación postdoctoral y/o post universitar ios dent ro de este
ámbito académico
Puede decirse, que el postgrado es la últ ima fase de la educación
formal e incluye los estudios de especial ización, maestría ,
doctorado y post-doctorado.
Estos estudios denominados de cuarto, quinto y sexto nivel, t ienen
característ icas propias y depende de cada uno de los países donde
se los da.
Existe posgrado que duran apenas un bimestre, mient ras que otros
pueden extenderse por varios meses inclusive años.

5. CAPÍTULO i i
5
QUE ES LA RED?
Simplemente se detalla que la RED proviene del vocablo Ingl es
que signif ica mal la o red; El término, de todas formas, t iene varios
usos. Además de nombrar a Internet en general, la palabra web
puede servi r para hacer mención a una página web, un sit io web o
hasta un servidor web.
Es importante establecer que este término además forma parte de
lo que se conoce como World Wide Web que es la red informát ica
que se emplea en todo el mundo. (www)
Una Red LAN, es una red que conecta los computadores en una
área relat ivamente pequeña como una
habitación, un piso de of icinas, un edi f icio,
o un conjunto de edif icios. LAN son las
siglas de Local Area Network, (Red de
área local. ) Las redes LAN se pueden
conectar ent re el las a través de líneas telefónicas u ondas de
radio. Los computadores personales en las of icinas generalmente
están conectados en una red LAN, lo que permite que los usuar ios
envíen o reciban información en forma de archivos digitales,
compartan el acceso a los archivos y a los datos.
Cada computador conectado a una LAN se l lama un nodo. Es así
que cada nodo en un LAN t iene su propia CPU con la cual ejecuta
programas, pero también puede tener acceso a los datos y a los
disposit ivos en cualquier parte en la LAN.
Por esto, muchos usuarios, pueden compart ir diversos disposit ivos
de entrada o de sal ida de información, como videocámaras,
impresoras, etc. Los usuarios pueden también ut ilizar la LAN para
comunicarse entre sí , conversando en t iempo real (chat ) o
intercambiando mensajes por correo (e.mail)

6. CORREO ELECTRÓNICO (e-mai l )
Es una herramienta quizá la más ut i lizada en todo el mundo por las
personas; no solamente se limita a un simple escr ito, en la
actualidad, a t ravés de este mecanismo, se puede compart ir
información escr ita y se la pueda acompañar de diversos t ipos de
archivo, como fotograf ías, videos, textos en PDF y ot ros.
Se lo conoce mundialmente como e-mail
Los pr incipales servidores de cor reo en nuest ro medio Google,
Yahoo, Hotmail , entre ot ros
6
LAS REDES SOCIALES
Desde hace algunas décadas cuando el internet comenzó a
integrarse por todo el mundo gracias al avance tecnológico que ido
surgiendo en la rama de las telecomunicaciones, las redes sociales
se han incrementado día a día y por ende dando un nuevo gi ro a la
comunicación entre las personas, por los f inales de la década de
los años 1990 el cor reo electrónico fue una de las herramientas
que nos podíamos comunicar desde di ferentes partes del mundo.
En los años actuales tenemos los foros, los blogs, los chat , videos
conferencias, la mensajería elect rónica etc. , etc.
Como se puede observar se ha provocado avance digital
considerable de la WEB y lógicamente un sin número de t ipos de
redes sociales o comunidades vi r tuales, la información que
podemos obtener de not icias en forma instantánea del momento
del suceso, el comprar y vender diferentes productos, el mantener
conversaciones con diferentes personas de todo el mundo, los
juegos en línea, los trabajos desde la casa por medio del

7. intercambio de información, y punto importante la entrega de
deberes por medio de la WEB, que es un tema donde entra la
educación por medio de la WEB
Ahora desde el punto de vista educat ivo las redes sociales se han
convert ido en una herramienta que permite el aprendizaje
colaborat ivo e involucra espacios de intercambio de información
que fomentan la cooperación y esto ha dado una fortaleza que
hacen posible que los estudiantes desarrollen habi lidades y
apt itudes tales como la social ización,
el trabajo en equipo o la importancia
de compart i r.
La Web 2.0 t iene diferentes
herramientas que son representat ivas
por ejemplo, las redes sociales, no
deben ser obviadas para su estudio,
ya que su ar raigo y fascinación en los
estudiantes son una posibilidad
didáct ica enorme;
Para implementar todas estas her ramientas en la educación se
debe modif icar algunos roles en la educación lo que implica
adaptación de est rategias de enseñanza y aprendizaje tanto del
profesor como del estudiante, en lo que t iene que ver con la Web
2.0 y sus diferentes her ramientas
La incorporación de aplicaciones Web 2.0 en procesos format ivos
implica añadir nuevos est i los de comunicación, roles, formas de
intervención, escenarios y un abanico amplio de act ividades, que,
a su vez, requieren cumpli r una serie de desaf íos educat ivos, a su
vez pueden ser aprovechadas con una ventaja compet it iva para
trabajar en forma colaborat iva, ya que son plataformas gratuitas y
accesibles, que favorecen la mot ivación y el interés de los
7

8. estudiantes al momento de buscar estrategias que benef icien su
aprendizaje.
Hay que analizar que las redes sociales tendrían sus ventajas y
desventajas.
Entre las ventajas podemos decir que como herramientas de la
Web 2.0 es una plataforma gratuita por lo que todos podemos
acceder, de igual manera el t rabajar en cooperación hace que la
información más relevante pueda ser usada por otra persona lo
que provocaría una part icipación en diferentes proyectos,
negocios, eduación, etc. , etc.
Las desventajas es la información i r relevante es deci r dist racción
en el tema fundamental lo que produce una dist racción al objet ivo
que se está planteando, obteniendo una desconcent ración del
individuo, los l ink o vínculos a otros textos o temas hacen que la
información no sea exacta. Otras desventaja son los sit ios con
información i rrelevante y de baja cal idad académica, así como la
saturación de contenidos que, en su momento, no pueden ser
categorizados en cuanto a su pert inencia e interés para el
estudiante.
Las redes sociales se están convirt iendo en una her ramienta que
permite el desar rol lo de las habil idades comunicat ivas y puede ser
ut il izada como estrategia de aprendizaje por par te de los
estudiantes, pues la mayoría de ellos las usan casi siempre,
aunque consideran que lo hacen sin ningún benef icio especí f ico, a
pesar de que sí las incluyen como parte de sus act ividades
académicas.
De considerarse lo anterior, las redes se convert irían en una
transformación educat iva que permit iría un espacio de diálogo y
propiciaría un aprendizaje y enr iquecimiento mutuo entre docentes
y estudiantes; es decir , un si t io donde la interacción, individual idad
8

9. y mult icul turalidad se respeten y, al mismo t iempo, enriquezcan el
aprendizaje colaborat ivo y fomenten la metacognición de los
actores con act ividades que conlleven a la autoevaluación o
ref lexión sobre el t rabajo real izado.
Sin embargo al poner toda esta información sobre una plataforma
vi rtual podemos ser víct imas de robo de información de nuestro
trabajo.
Las her ramientas WEB más ut ilizadas en nuestro medio.
9
 Twit ter
 Google Drive
 Google Docs
 Google Hangouts
 MSN
 Scr ibd.

10. CAPITULO I I I
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E-LEARNING
El e- learning, debe considerarse la forma en punta tecnológica que
nos permite aprender, es el adqui r ir conocimientos a través de
Internet .
Este t ipo de enseñanza-aprendizaje en línea, permite la
interacción del usuario con sus maestros o docentes, con su s
compañeros y con personas y documentos o archivos ut i lizando
varias de las her ramientas que se han descr ito.
Este nuevo concepto educat ivo es una revolucionaria modalidad de
capacitación que posibi li tó Internet , y que hoy se posiciona como
la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema
ha transformado la educación, abr iendo puertas al aprendizaje
individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está
ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de
las organizaciones empresar iales y educat ivas.
El término "e-learning" es la simpl if icación de Electronic Learning.
El mismo reúne a las diferentes tecnologías, y a los aspectos
pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje.
El e- learning comprende fundamentalmente los siguientes
aspectos:
El pedagógico, referido a la Tecnología Educat iva como disciplina
de las ciencias de la educación, vinculada a los medios
tecnológicos, la psicología educat iva y la didáct ica.
El tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la
Comunicación, mediante la selección, diseño, personalización,
implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones en

11. dónde se integran tecnologías propietarias y de código abierto
(Open Source).
A primera vista, los componentes tecnológicos son los más
tangibles y el ejemplo más signif icat ivo son las plataformas de e -
learning o LMS (Learning Management Systems); sistemas que
permiten la administ ración y control de los aspectos
administ rat ivos de la capacitación ent re otras funciones.
Los aspectos pedagógicos son como el alma del e- learning y van a
trabajar sobre los contenidos. Puede que al pincipio sean los
menos tangibles, pero serán al f inal los componentes más
relevantes en términos de ef icacia de los objet ivos de enseñanza y
aprendizaje f ijados.
Los benef icios del e-learning son:
Reducción de costos: permite reduci r y hasta eliminar gastos de
traslado, alojamiento, material didáct ico, etc.
Rapidez y agi lidad: Las comunicaciones a t ravé s de sistemas en la
red conf iere rapidez y agi lidad a las comunicaciones.
Acceso just -in-t ime: los usuarios pueden acceder al contenido
desde cualquier conexión a Internet , cuando les surge la
necesidad.
Flexibi lidad de la agenda: no se requiere que un gru po de
personas coincidan en t iempo y espacio.
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