1. Taller de unidades didácticas integradas Fernando Trujillo Sáez Didáctica de la Lengua y la Literatura Universidad de Granada

3. ¿Qué es el currículum integrado?

5. Enseñar por competencias: currículum integrado

6. El currículo integrado de las lenguas supone entender todas las lenguas como expresión e instrumento de una competencia lingüística global a disposición del estudiante.

9. El currículo integrado de lenguas y contenidos supone tratar un eje temático común académico en todas las lenguas.

16. Tipos de criterios de evaluación

17. Enseñar por competencias: criterios de evaluación y tareas Tipos de criterios de evaluación Conocer los órganos de los sentidos y explicar la misión integradora de los sistemas nervioso y endocrino… Ciencias Naturales

18. Enseñar por competencias: criterios de evaluación y tareas Tipos de criterios de evaluación Utilizar fuentes diversas (gráficos, croquis, mapas temáticos, bases de datos, imágenes, fuentes escritas) para obtener, relacionar y procesar información sobre hechos sociales… Ciencias Sociales

19. Enseñar por competencias: criterios de evaluación y tareas Tipos de criterios de evaluación Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos, atendiendo a la presencia de ciertos temas recurrentes, al valor simbólico del lenguaje poético y a la evolución de los géneros, de las formas literarias y de los estilos Lengua y Literatura española

20. Enseñar por competencias: criterios de evaluación y tareas Tipos de criterios de evaluación Extraer y contrastar informaciones concretas e identificar el propósito en los textos escritos más usados para actuar como miembros de la sociedad… Lengua y Literatura española

21. Enseñar por competencias: criterios de evaluación y tareas Tipos de criterios de evaluación Conocer los aspectos básicos de la reproducción humana y describir los acontecimientos fundamentales de la fecundación, embarazo y parto. Ciencias Naturales

22. Enseñar por competencias: criterios de evaluación y tareas Tipos de criterios de evaluación Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica. Tecnología

25. ¿Cuál es el papel de las lenguas en el currículum integrado?

31. La función prospectiva

34. Función prospectiva: tipología textual ADQUISICIÓN Habilidades cognitivas Analizar, comparar, clasificar, identificar, inferir, deducir, valorar,… Habilidades cognitivo-lingüísticas Describir, definir, resumir, explicar, justificar, argumentar, demostrar Tipología Textual Texto descriptivo, narrativo, explicativo, instructivo, argumentativo

35. El siguiente texto, ¿a qué tipo de texto pertenece? ¿Cuáles son sus principales características? Hagamos una prueba

47. La función retrospectiva

57. El currículum integrado es el reto que la escuela se lanza a si misma para asemejarse a la vida real Y en la vida real la lengua es nuestro instrumento más poderoso para conocernos a nosotros mismos y para relacionarnos con los demás y con nuestro entorno.

58. GRACIAS Blog: http :// deestranjis.blogspot.com Correo-e: [email_address] Webs: http :// fernandotrujillo.com http :// www.ugr.es /local/ ftsaez http :// meteco.ugr.es http :// icobae.blogspot.com