SlideShare a Scribd company logo
1 of 47
Σχεδιάζοντας για Ευχρηστία και Προσβασιμότητα Παναγιώτης Ζαφείρης [email_address] Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήμα Πολυμέσων και Γραφικών Τεχνών
Career path ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Έρευνα ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Research Focus
Human Computer Interaction ,[object Object],[object Object]
Ευχρηστία και προσβασιμότητα του παγκόσμιου ιστού ( Web Accessibility/Usability ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Σχεδιασμό διαδραστικών συστημάτων για άτομα με ειδικές ανάγκες και τους ηλικιωμένους
Σχεδιασμό διαδραστικών συστημάτων για άτομα με ειδικές ανάγκες και τους ηλικιωμένους ,[object Object],[object Object],[object Object]
Συμμετοχικός σχεδιασμός ( Participatory Design ) διαδραστικών συστημάτων μάθησης ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],http://www.kypros.org/ http://www.ellinika.org/
Η κοινωνική διάσταση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών
Η κοινωνική διάσταση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών ,[object Object],[object Object],[object Object]
Η κοινωνική διάσταση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών ,[object Object],[object Object],[object Object]
Διαδικτυακές ομάδες υποστήριξης ( Empathic Online Support Communities )
Διαδικτυακές ομάδες υποστήριξης ( Empathic Online Support Communities ) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Other Activities ,[object Object]
Other Activities
Royal Opera House
Σχεδιάζοντας για ευχρηστία και προσβασιμότητα
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Σχεδιάζοντας διαδραστικά συστήματα  με  τους χρήστες σαν συνεργάτες ( συμμετοχικός σχεδιασμός ) Δημιουργική συμμετοχή ( Creative Involvement ) ηλικιωμένων στην διαδικασία σχεδιασμού
Design of  the mock-up  model Pilot study - A mock-up model  as a stimulator in  a UCD process  with older people  Observation: older non IT users, older IT users, HCI students Explore the use  of innovative creative methods Literature  review of current HCI methods Develop hypotheses 1 2 3 4
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Αποτελέσματα Creative part A mock-up model as: - a Visual stimulator - a Interactive tool  - a Stimulator of past experiences  - a Reminder of existing and trigger for future technological designs
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ανάλυση και μοντελοποίηση της χρήσης ( Analysing and modelling User Behaviour when interacting with such systems ) Ηλικιακές διαφορές στην πλοήγηση του παγκόσμιου ιστού  ( Age-related differences in navigating the Web )
Στόχοι  Να ερευνήσουμε τις ηλικιακές διαφορές όσο αφορά το πώς οι ηλικιωμένοι και οι νεαρότερες ηλικίες χρησιμοποιούν τον παγκόσμιο ιστό Με στόχο να δημιουργηθούν οδηγίες για καλύτερο σχεδιασμό πληροφορίας ( information architecture ) για τους ηλικιωμένους
Older people are using the web ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ηλικιακές διαφορές στην πλοήγηση του παγκόσμιου ιστού  Προηγούμενες έρευνες έδειξαν ότι υπάρχουν ηλικιακές διαφορές στον τρόπο χρήσης/πλοήγησης του παγκόσμιου ιστού.
Συσκευή παρακολούθησης ματιού ( Eye tracking ) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Συμμετέχωντες ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Απλές ιστοσελίδες  –  διαφορετική δομή της πληροφορίας
Συνολικά  18  εργασίες  - 6  σε κάθε ιστοσελίδα ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Μερικά αποτελέσματα  – Pre-study questionnaire ,[object Object],[object Object],[object Object]
Μερικά αποτελέσματα – difference between the age groups Οι ηλικιωμένοι χρειάστηκαν στατιστικά περισσότερο χρόνο από τους νεαρούς στο για να συμπληρώσουν τις εργασίες που τους δόθηκαν  ( 28.7sec vs 23.0sec)  . Οι ηλικιωμένοι έκαναν λιγότερα  clicks  σε σύγκριση με τους νεαρούς  (ie viewed less pages) (6.18 clicks vs 7.12 clicks).
Μερικά αποτελέσματα από τον  eye tracking ,[object Object],[object Object],[object Object]
Task: A website of an organisation which helps people making decisions about the long term care of their relatives (QN) Younger participants Older participants
Task: A website of an organisation which helps people making decisions about the long term care of their relatives (QN) Younger participants Older participants
Camden council website Task: to find information about blue badge parking permits for disabled people Older person Younger person
Camden council website Task: to find information about blue badge parking permits for disabled people Older person Younger person
Δημιουργία οδηγιών σχεδίασης ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Empathic Online Communities Έμφαση στην κοινωνική διάσταση
Data Source ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Qualitative Content Analysis Read all messages Define the unit of analysis Read Extract/refine keywords and themes Order/group the themes Saturation Final code scheme Draft of code scheme ‘ Meaning’
Code scheme
Social Network Analysis
[object Object]

More Related Content

Similar to Σχεδιάζοντας για Ευχρηστία και Προσβασιμότητα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
Anna Boukouvala
 
Αμπαρτζιδης Γεωργιος_73049_ΠΛΣΔΕ
Αμπαρτζιδης Γεωργιος_73049_ΠΛΣΔΕΑμπαρτζιδης Γεωργιος_73049_ΠΛΣΔΕ
Αμπαρτζιδης Γεωργιος_73049_ΠΛΣΔΕ
George Ampartzidis
 
Βήματα Σχεδίασης μιας Κοινότητας Πρακτικής
Βήματα Σχεδίασης μιας Κοινότητας ΠρακτικήςΒήματα Σχεδίασης μιας Κοινότητας Πρακτικής
Βήματα Σχεδίασης μιας Κοινότητας Πρακτικής
Smaragda Papadopoulou
 
European Qualifications Framework (EQF) Plus: Τεχνικές Δημιουργικότητας και Π...
European Qualifications Framework (EQF) Plus: Τεχνικές Δημιουργικότητας και Π...European Qualifications Framework (EQF) Plus: Τεχνικές Δημιουργικότητας και Π...
European Qualifications Framework (EQF) Plus: Τεχνικές Δημιουργικότητας και Π...
Niki Lambropoulos PhD
 
χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619
χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619
χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619
stefanos terzakis
 
ιστοεξερευνησεις παπανικολαου
ιστοεξερευνησεις παπανικολαουιστοεξερευνησεις παπανικολαου
ιστοεξερευνησεις παπανικολαου
pandoraki
 
Digital literacy, social media and Academic Libraries
Digital literacy, social media and Academic LibrariesDigital literacy, social media and Academic Libraries
Digital literacy, social media and Academic Libraries
Dominiki Rouggeri
 
Οπτικοποιήση Πληροφορίας: Η περίπτωση του Διαδίκτυου
Οπτικοποιήση Πληροφορίας: Η περίπτωση του ΔιαδίκτυουΟπτικοποιήση Πληροφορίας: Η περίπτωση του Διαδίκτυου
Οπτικοποιήση Πληροφορίας: Η περίπτωση του Διαδίκτυου
Eleni Panagou
 
Xylokastro Saferinternet 2010
Xylokastro Saferinternet 2010Xylokastro Saferinternet 2010
Xylokastro Saferinternet 2010
nitse
 
Ι.Καλογήρου
Ι.ΚαλογήρουΙ.Καλογήρου
Ι.Καλογήρου
Leonidion
 

Similar to Σχεδιάζοντας για Ευχρηστία και Προσβασιμότητα (20)

τελικη παρουσιαση
τελικη παρουσιαση τελικη παρουσιαση
τελικη παρουσιαση
 
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ
 
TEACHING USING WWW
TEACHING USING WWWTEACHING USING WWW
TEACHING USING WWW
 
Αμπαρτζιδης Γεωργιος_73049_ΠΛΣΔΕ
Αμπαρτζιδης Γεωργιος_73049_ΠΛΣΔΕΑμπαρτζιδης Γεωργιος_73049_ΠΛΣΔΕ
Αμπαρτζιδης Γεωργιος_73049_ΠΛΣΔΕ
 
Γ3.2 Η χρήση του διαδικτύου και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptx
Γ3.2 Η χρήση του διαδικτύου και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptxΓ3.2 Η χρήση του διαδικτύου και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptx
Γ3.2 Η χρήση του διαδικτύου και οι μαθητές του 1ου Γυμνασίου Ρόδου.pptx
 
Βήματα Σχεδίασης μιας Κοινότητας Πρακτικής
Βήματα Σχεδίασης μιας Κοινότητας ΠρακτικήςΒήματα Σχεδίασης μιας Κοινότητας Πρακτικής
Βήματα Σχεδίασης μιας Κοινότητας Πρακτικής
 
European Qualifications Framework (EQF) Plus: Τεχνικές Δημιουργικότητας και Π...
European Qualifications Framework (EQF) Plus: Τεχνικές Δημιουργικότητας και Π...European Qualifications Framework (EQF) Plus: Τεχνικές Δημιουργικότητας και Π...
European Qualifications Framework (EQF) Plus: Τεχνικές Δημιουργικότητας και Π...
 
χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619
χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619
χαρά ραμίρεζ 1061628 στέφανος τερζάκης_1061619
 
Enotita3.1
Enotita3.1Enotita3.1
Enotita3.1
 
Presentation Online Games
Presentation Online Games Presentation Online Games
Presentation Online Games
 
ιστοεξερευνησεις παπανικολαου
ιστοεξερευνησεις παπανικολαουιστοεξερευνησεις παπανικολαου
ιστοεξερευνησεις παπανικολαου
 
Σοφός ψηφιακός μετασχηματισμός_Κυπρος 13Μαίου.pdf
Σοφός ψηφιακός μετασχηματισμός_Κυπρος 13Μαίου.pdfΣοφός ψηφιακός μετασχηματισμός_Κυπρος 13Μαίου.pdf
Σοφός ψηφιακός μετασχηματισμός_Κυπρος 13Μαίου.pdf
 
Digital literacy, social media and Academic Libraries
Digital literacy, social media and Academic LibrariesDigital literacy, social media and Academic Libraries
Digital literacy, social media and Academic Libraries
 
Οπτικοποιήση Πληροφορίας: Η περίπτωση του Διαδίκτυου
Οπτικοποιήση Πληροφορίας: Η περίπτωση του ΔιαδίκτυουΟπτικοποιήση Πληροφορίας: Η περίπτωση του Διαδίκτυου
Οπτικοποιήση Πληροφορίας: Η περίπτωση του Διαδίκτυου
 
εικονικεσ κοινωνιεσ Jan12
εικονικεσ κοινωνιεσ Jan12εικονικεσ κοινωνιεσ Jan12
εικονικεσ κοινωνιεσ Jan12
 
ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ
ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ
ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ
 
διαλέγω διαδίκτυο αλλά... επιλέγω!
διαλέγω διαδίκτυο αλλά... επιλέγω!διαλέγω διαδίκτυο αλλά... επιλέγω!
διαλέγω διαδίκτυο αλλά... επιλέγω!
 
Xylokastro Saferinternet 2010
Xylokastro Saferinternet 2010Xylokastro Saferinternet 2010
Xylokastro Saferinternet 2010
 
Ι.Καλογήρου
Ι.ΚαλογήρουΙ.Καλογήρου
Ι.Καλογήρου
 
Saferinternet.gr newsletter issue2_2016
Saferinternet.gr newsletter issue2_2016Saferinternet.gr newsletter issue2_2016
Saferinternet.gr newsletter issue2_2016
 

Recently uploaded

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
ssuser2f8893
 

Recently uploaded (14)

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 

Σχεδιάζοντας για Ευχρηστία και Προσβασιμότητα

  • 1. Σχεδιάζοντας για Ευχρηστία και Προσβασιμότητα Παναγιώτης Ζαφείρης [email_address] Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήμα Πολυμέσων και Γραφικών Τεχνών
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Σχεδιασμό διαδραστικών συστημάτων για άτομα με ειδικές ανάγκες και τους ηλικιωμένους
  • 8.
  • 9.
  • 10. Η κοινωνική διάσταση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών
  • 11.
  • 12.
  • 13. Διαδικτυακές ομάδες υποστήριξης ( Empathic Online Support Communities )
  • 14.
  • 15.
  • 18. Σχεδιάζοντας για ευχρηστία και προσβασιμότητα
  • 19.
  • 20. Σχεδιάζοντας διαδραστικά συστήματα με τους χρήστες σαν συνεργάτες ( συμμετοχικός σχεδιασμός ) Δημιουργική συμμετοχή ( Creative Involvement ) ηλικιωμένων στην διαδικασία σχεδιασμού
  • 21. Design of the mock-up model Pilot study - A mock-up model as a stimulator in a UCD process with older people Observation: older non IT users, older IT users, HCI students Explore the use of innovative creative methods Literature review of current HCI methods Develop hypotheses 1 2 3 4
  • 22.
  • 23. Αποτελέσματα Creative part A mock-up model as: - a Visual stimulator - a Interactive tool - a Stimulator of past experiences - a Reminder of existing and trigger for future technological designs
  • 24.
  • 25. Ανάλυση και μοντελοποίηση της χρήσης ( Analysing and modelling User Behaviour when interacting with such systems ) Ηλικιακές διαφορές στην πλοήγηση του παγκόσμιου ιστού ( Age-related differences in navigating the Web )
  • 26. Στόχοι Να ερευνήσουμε τις ηλικιακές διαφορές όσο αφορά το πώς οι ηλικιωμένοι και οι νεαρότερες ηλικίες χρησιμοποιούν τον παγκόσμιο ιστό Με στόχο να δημιουργηθούν οδηγίες για καλύτερο σχεδιασμό πληροφορίας ( information architecture ) για τους ηλικιωμένους
  • 27.
  • 28. Ηλικιακές διαφορές στην πλοήγηση του παγκόσμιου ιστού Προηγούμενες έρευνες έδειξαν ότι υπάρχουν ηλικιακές διαφορές στον τρόπο χρήσης/πλοήγησης του παγκόσμιου ιστού.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32. Απλές ιστοσελίδες – διαφορετική δομή της πληροφορίας
  • 33.
  • 34.
  • 35. Μερικά αποτελέσματα – difference between the age groups Οι ηλικιωμένοι χρειάστηκαν στατιστικά περισσότερο χρόνο από τους νεαρούς στο για να συμπληρώσουν τις εργασίες που τους δόθηκαν ( 28.7sec vs 23.0sec) . Οι ηλικιωμένοι έκαναν λιγότερα clicks σε σύγκριση με τους νεαρούς (ie viewed less pages) (6.18 clicks vs 7.12 clicks).
  • 36.
  • 37. Task: A website of an organisation which helps people making decisions about the long term care of their relatives (QN) Younger participants Older participants
  • 38. Task: A website of an organisation which helps people making decisions about the long term care of their relatives (QN) Younger participants Older participants
  • 39. Camden council website Task: to find information about blue badge parking permits for disabled people Older person Younger person
  • 40. Camden council website Task: to find information about blue badge parking permits for disabled people Older person Younger person
  • 41.
  • 42. Empathic Online Communities Έμφαση στην κοινωνική διάσταση
  • 43.
  • 44. Qualitative Content Analysis Read all messages Define the unit of analysis Read Extract/refine keywords and themes Order/group the themes Saturation Final code scheme Draft of code scheme ‘ Meaning’
  • 47.

Editor's Notes

  1. Introduce myself Welcome the panel and thank them for giving me the chance to present my work. point out that i am only showing part of my work given that it is only a 15 min presentation
  2. - Minor in instructional technology, including modules on multimedia development - Including modules at School of Information, University of Michigan - Associate Dean for Research focusing on the overall research policy and strategy of School of Informatics
  3. Point out that the theme of research was proposed and established by me and that made sure to have a group of 5-7 people working for me. Don't expand here, just list.
  4. don't expand here, just list them.. expand later.
  5. Remember to stress depth here and mention theories/methods For DRC mention that the outcomes have resulted in the establishment of PAS 78 (publicly available specification). and now moving to a uk standard .  Mention that i am part of the committee doing that and also mention W3C involvement. Also mention age-centred web/multimedia design guidelines. - mathematical modelling - interviews, contextual enquiry, brainstorming session, user based and expert based evaluations - eye tracking and scan path theory
  6. Now i will go in some more depth in a few of the projects i was involved with in the last few years.
  7. 105 multimedia (audio and text) courses. 30 minutes each.
  8. Focus the multimedia nature of Royal Opera House