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Comeza a escola 13 5anos

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Comeza a escola 13 5anos

  1. 1. BIENVENID@S! CEIP PLURILINGÜE ISIDRO PARGA PONDAL EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
  2. 2. EL PROFESORADO DE NUESTRA AULA • Tutora: Raquel • Profesoras de apoyo: Cristina: Psicomotricidad y PDI Carmen: Atención educativa y apoyo dando continuidad al trabajo de la tutora • Lengua inglesa: Belén • Religión: Mercedes • Audición y lenguaje: Sole/Nerea • Pedagogía Terapéutica: Paula • Orientación: Xusto
  3. 3. NUESTRO HORARIO: LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 9:00- 9.50 Relig./ At. Educativa 9:40-10:50 Informática Inglés/Carmen 10:40-11:30 11:30-12:00 RECREO 12:00-12:20 HORA DE LECTURA 12:20-13:10 Inglés /Carmen Psicomotricidad 13:10-14:00 Huerto DESDOBLAMIENTOS EN INFORMÁTICA Y HUERTO
  4. 4. – Descubrir y valorar positivamente su identidad. – Desarrollar progresivamente todas las capacidades: acción, expresión, afectividad, … – Conseguir hábitos de salud y bienestar – Adquirir autonomía en sus actividades habituales – Desarrollar progresivamente su propia seguridad afectiva y emocional – Ampliar sus relaciones sociales compartiendo sus propios intereses y respetando los de los demás. – Respetar la diversidad y desarrollar actitudes de ayuda y colaboración inmediata. – Fomentar la observación del entorno con actitud positiva de curiosidad, respeto y conservación del mismo. – Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno, desarrollando actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas. – Representar y evocar aspectos diversos de la realidad, vividos, conocidos o imaginados y expresarlos mediante posibilidades simbólicas. – Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la utilización de recursos y medios a su alcance. – Iniciar a los niños y niñas en la lengua gallega e inglesa de forma oral. OBJETIVOS
  5. 5. SENTANDO LAS BASES DE LAS COMPETENCIAS COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA COMPETENCIA MATEMÁTICA COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACIÓN CON EL MUNDO FÍSICO TRATAMENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSOAL
  6. 6. ¿POR QUÉ INSISTIMOS TANTO EN LOS PROYECTOS?
  7. 7. INTERÉS Y DISFRUTE CON LECTURA Y ESCRITURA
  8. 8. INTERÉS Y DISFRUTE CON LECTURA Y ESCRITURA ESCRIBIR ES PRODUCIR TEXTOS, NO ES REPASAR, NO ES COPIAR. TRABAJAREMOS SOBRE DIFERENTES TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA: CON CARTAS, RECETAS, CUENTOS, PERIÓDICOS, … SE PLANTEARÁN ACTIVIDADES CON SENTIDO PARA EL NIÑ@.
  9. 9. INTERÉS Y DISFRUTE CON LECTURA Y ESCRITURA
  10. 10. INTERÉS Y DISFRUTE CON LECTURA Y ESCRITURA
  11. 11. INTERÉS Y DISFRUTE CON LECTURA Y ESCRITURA
  12. 12. Metodología • Activa y participativa • Acercará la escuela a la vida diaria • Partir de los intereses de los niñ@s • Trabajo y aprendizaje cooperativo • Importancia del proceso, no del resultado. • Trabajar sin prisa, pero sin pausa, con tiempo para la reflexión • El diálogo como herramienta fundamental • Importancia de las desarrollar habilidades de pensamiento
  13. 13. SER ACTORES Y NO ESPECTADORES DESARROLLAR HABILIDADES Y CAPACIDADES FRENTE A ACUMULAR CONTENIDOS Dímelo y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo (Confucio)
  14. 14.  Programa Coñecer Oleiros (Santa Cristina)  ConcIertos didácticos: Descubrir la música  Planetario  Aquarium  Formación Vial  Cuentacuentos dentro y fuera de la escuela  Huerto escolar. ZAPATO ADECUADO!!  Excursión de fin de curso: Marcelle  Fiesta fin de curso  Celebración de conmemoraciones fijadas en la orden que regula el curso escolar  Cualquier evento de importancia en horario lectivo. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS 1 ÚNICA AUTORIZACIÓN PARA TODAS LAS SALIDAS
  15. 15. PROYECTO COMÚN. MÚSICAS Y DANZAS DEL MUNDO MÚSICA Psicomotricidad: coordinación, equilibrio, … Conocer y valorar culturas diferentes Conocer el entorno y otros lugares más lejanos Expresión corporal y emocional Estimula el lenguaje y la creatividad
  16. 16. PROYECTO COMÚN. MÚSICAS Y DANZAS DEL MUNDO Música tradicional gallega Pop Rap Hip-Hop Rock and roll Reggae Clásica Bachata Balada Jazz Salsa Dance Cumbia Música griega Cha-cha-cha Hawaiana Mejicana Blues Ópera Tango Samba Soul Mambo Merengue Flamenco Bolero Folk Polca Vals Danzas del vientre Danzas trivales Capoeira Otros:…. ( Se aceptan propuestas)
  17. 17. PROYECTO COMÚN. MÚSICAS Y DANZAS DEL MUNDO Ejemplos de actividades: -Enseñarles algún baile/danza - Jugar a inventar movimientos que nos sugiera diferentes músicas. -Hacer algún taller de construcción de instrumentos/ de trajes típicos, de maquillaje y emociones,… -Conocer canciones infantiles de otras culturas/países -Descubrir la música como recurso para contar historias, expresar emociones,… ej: Taller de graffitis para el hip-hop -Venir a hacer una demostración musical o de danza,… Las familias podrán colaborar voluntaria y puntualmente. Se organizarán 2 colaboraciones por trimestre, excepto en el último que será 1.
  18. 18. lunes martes miércoles jueves viernes FRUTA. NO TRAER FRUTOS SECOS Merienda lácteos bocadillo lácteos bocadillo libre MERIENDAS (RECOMENDACIÓN) Sanas y variadas: Lácteos: yogurt, queso, quesitos, bebibles,… Bocadillos de jamón cocido, serrano, paleta…(disminuid el consumo de los embutidos con más grasas) Fruta: plátano, manzana, pera, mandarina,… (no se cortará en el aula) PROCURAD QUE NO ESTÉ PASADA Cereales: Galletas, cereales en una fiambrera,… Bollería: la menos posible.
  19. 19. Se hará una celebración por mes para los niños que cumplen en él SIN PRESENCIA DE LAS FAMILIAS. Colaboración entre las familias para la celebración para aportar una única tarta/bizcocho y las velas. Sólo se repartirán invitaciones de cumpleaños particulares si son para todo el alumnado del grupo. CUMPLEAÑOS
  20. 20. - Se realizarán a lo largo de todo el curso solamente a los niños que tengan firmada la autorización - Al final de curso se entregará un CD con las fotografías más relevantes. - Posibilidad de que una familia traiga una memoria USB para grabar todas las que se hayan hecho y que en vacaciones podrá rotar entre vosotros. FOTOGRAFÍAS
  21. 21. Material DE NUEVO: Si compartimos todos ganamos!!!
  22. 22. Material  Aportación anual de las familias: 90 euros. DEBE ABONARSE ANTES DEL 30 DE SEPTIEMBRE DEBEIS FIRMAR UN COMPROMISO  Incluidas salidas, libros, material, …  SERÁ DE USO COMÚN. Aprender a compartir y cuidar lo de tod@s.  Me gustaría que trajesen mandilón (como ropa de trabajo) el lunes y se lo llevasen el viernes
  23. 23. MUDAS •En caso de que el niño se haga caca se llamará a casa siempre que sea necesaria una higiene superior al cambio de ropa. • Son necesarias aunque controlen perfectamente esfínteres. Ej.: mojarse en patio. •Se devolverán las mudas individuales. Pedimos colaboración para mudas grupales
  24. 24. SERVICIOS DEL CENTRO Desayunos-madrugadores – AMPA Comedor: IMPRESCINDIBLE AVISAR SIEMPRE A ALBERTO DE LOS CAMBIOS. Transporte Agradezco que los cambios tanto de comedor como de transporte se me comuniquen también por escrito Actividades Extraescolares: Organizadas por el Ayuntamiento y supervisadas por el centro Orientación
  25. 25. Entradas y salidas puntuales (9:00 – 14:00). Puntualidad: a las 9:05 se cerrará la puerta. Cuando pase de esta hora, las entradas se harán por la puerta principal y se firmará en conserjería una nota de retraso que Sergio entregará a la tutora cuando acompañe al niñ@ al aula. Se deben justificar las faltas, retrasos o salidas en el horario escolar (firmar justificante) Si el niñ@ es recogido por otra persona no habitual deberá comunicarse por escrito a la tutora. NUNCA TELEFÓNICAMENTE . NORMAS DEL CENTRO
  26. 26. ¿CÓMO COLABORAR DESDE CASA? -FOMENTANDO: -AUTONOMÍA… ZAPATOS DE VELCRO Y QUE NO LES LASTIMEN, ROPA CÓMODA, RESPONSABILIDADES,… -LENGUAJE ORAL (cuentos, diálogos donde expresar sentimientos, deseos e ideas) -la REFLEXIÓN Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO, - la COLABORACIÓN EN LOS PROYECTOS Y ACTIVIDADES DEL AULA, … TENIENDO LOS TELÉFONOS ACTUALIZADOS Y OPERATIVOS Y persona de contacto que pueda acercarse rápidamente al cole en caso de malestar o para cambiar al niño. Marcando la ropa habitual y poniéndole una cinta para colgar Avisándonos de cualquier cambio importante/enfermedad del niño. NECESIDAD DE ACTUAR CONJUNTAMENTE ANTE PIOJOS!!
  27. 27. UNA ESCUELA DE LA ESCUCHA Y NO DE LA PROPUESTA... EL NIÑO,COMO CREADOR, CAPAZ DE APORTAR COSAS MUY VALIOSAS AL AULA.
  28. 28. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, GLOBAL, EXPERIENCIAL, REFLEXIVO, CRÍTICO,… “La mente es como un paracaídas, no sirve de nada si no se abre” A. Einstein
  29. 29. EVALUACIÓN: PARTIR DE LAS POSIBILIDADES DE CADA UNO Y EVALUAR EL PROGRESO REALIZADO
  30. 30. Horario de tutoría: LUNES de 16:00 – 17:00 con cita previa. Reuniones individuales
  31. 31. NUESTRO BLOG: http://infantilnoisidro.blogspot.com.es/ MUCHAS GRACIAS A TOD@S

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