Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
MODEL PEMBELAJARAN E-LEARNING                 BERBASIS WEB                                               RAHMAT HIDAYAT   ...
Modus Belajar(Horton, Designing Web-Based Training, Wiley, 2000• Mendengarkan               kuliah, diskusi, …•   Mencari ...
Modus Belajar(Horton, Designing Web-Based Training, Wiley, 2000• Menerima kritik                  dari ahli, sejawat, …• M...
Modus Belajar(Horton, Designing Web-Based Training, Wiley, 2000• Menerima kritik                  dari ahli, sejawat, …• M...
Bagaimana TI Membantu Belajar ?   Modus Belajar           Dukungan TIMenyimak           Tour virtual, diskusi on-lineMener...
Bagaimana TI Membantu Belajar ?  Modus Belajar            Dukungan TIMendiskusikan ide   Mailing list, video/audio        ...
Bagaimana TI Membantu Belajar ?• Penggunaan perangkat keras  komputer• Pemanfaatan jaringan komputer  (termasuk Internet) ...
Definisi E-LearningLingkungan yang memberikan kesempatanbagi teknologi informasi untuk berperandalam mendukung proses pemb...
Definisi E-Learning• e-learning merupakan suatu  jenis belajar mengajar  yang memungkinkan  tersampaikannya    bahan  ajar...
Tiga Komponen Elearning              technology    content                    Learning                     design
Mengapa          E-Learning ?• Mengatasi rendahnya rasio dosen-mahasiswa – Beban dosen dapat dikurangi dengan   mengalihka...
Mengapa E-Learning ?• Pengayaan (enrichment) dalam proses  pembelajaran  – Personalisasi proses pembelajaran  – Lingkungan...
Mengapa E-Learning ?• Kemungkinan perluasan layanan pendidikan – Setup program pendidikan yang   lebih mudah dan cepat – D...
Lingkungan E-Learning                                  Dosen & tutor  Perangkat    keras                Content: materi   ...
Bentuk Realisasi E-Learning • Stand-alone & off-line E-Learning   – Dapat dijalankan pada komputer yang     tidak terhubun...
Skenario Pelaksanaan E-Learning• Harus ditetapkan dulu “setting”nya  – Untuk program pendidikan yang berdiri    sendiri  –...
E-Learning Sebagai Komplemen   Pembelajaran Konvensional• Difungsikan untuk memperkaya (enriching)  pembelajaran mahasiswa...
E-Learning Sebagai Komplemen  Pembelajaran KonvensionalE-Learning akan termanfaatkan secara optimal jikadiikuti dengan per...
E-Learning dan Paradigma Pembelajaran • E-learning akan paling efektif jika digabungkan   dengan paradigma belajar yang me...
Belajar pada Era Informasi                                   • Sumber-sumberBelajar jaman sekarang               pembelaja...
Persiapan SDM• Semua elemen SDM perlu disiapkan karena mereka  akan masuk ke dalam sebuah lingkungan yang baru   perlu ad...
Persiapan SDM: Dosen• Dalam lingkungan yang sarat dengan pemanfaatan  TI, dosen bukan lagi satu-satunya sumber informasi  ...
Persiapan SDM: Mahasiswa• Mahasiswa perlu disiapkan karena mereka  menjadi subyek pembelajaran  inisiatif  belajar berada...
Kebutuhan Infrastruktur• Pada umumnya diperlukan: – Komputer untuk pengembangan contents   materi pembelajaran – Terminal-...
Pengembangan Contents• Contents mencakup segala informasi yang perlu  didapatkan oleh mahasiswa dalam rangka  membentuk pe...
Pengembangan Contents• Contents untuk E-Learning tidak semata-mata  dibentuk dengan cara mendigitalkan materi  pembelajara...
Petunjuk Umum dalam Pengembangan             Contents• Perhatikan kebenaran, keakuratan, kemutakhiran, dan  kesesuaian con...
Petunjuk Umum dalam Pengembangan             Contents• Fokus pada materi, bukan pada teknologi yang  digunakan  – Jangan t...
Petunjuk Umum dalam Pengembangan              Contents• Fleksibilitas dalam penyampaian contents  – Perlu mengakomodasi ke...
Petunjuk Umum dalam Pengembangan              Contents• Gunakan metode penyampaian materi yang menarik  dan mudah dimenger...
Petunjuk Umum dalam Pemeliharaan               Contents• Ikuti dinamika perkembangan iptek  semua  perubahan perlu direfl...
Petunjuk Umum dalam Pemeliharaan              Contents• Perlu dukungan yang memadai – Infrastruktur – Teknisi – Dana – Keb...
Contoh-Contoh
Virtual Laboratoryhttp://www.chem.ox.ac.uk/vrchemistry/livechem/transitionmetals
E-Learning di JTE FT UGM: e-Levate                   (www.te.ugm.ac.id)•   E-Learning: Leveraging    Technology for Educat...
E-Learning di JTE FT UGM:     Papirus sebagai LMSPapirus generasi II menggunakan Moodle sebagai tool pemb
Situs-Situs Koleksi Materi Pembelajaran                                          Koleksi                                  ...
Perpustakaan Digital                   portal.acm.org
(Model Pembelajaran E-learning Berbasis Web)                         PEMANFAATAN                            EDMODO &      ...
The Social Learning Network     for the Classroom
No Email Needed forStudents to Join a Group   (Just a Group Code)
Edmodo is FREE!There are No Hidden Fees!
There are No Ads on Edmodo.
Students Can Only Send   a Message to the   Group or Teacher.                 Students are unable to direct               ...
Teachers Can Manage  Their Own Groups  (Change Passwords, Remove Students, Etc.)
Edmodo Offers Many Ways  to Communicate and      Collaborate
Send Out Announcements,News, Directions, and More  Using the Note Feature.
Send Important News and   Reminders as Alerts  (140 Characters Max.)
Use the Assignment Feature   as a Digital Dropbox.
Poll Students/Teachers
Download the Android and iPhone App for Edmodo
Get Updates Through Email  or as Text Messages.
Organize Content Using Tags.(You Can Share Tags with Groups)
Use the Gradebook
Quis
Use the Library    to Share and Store Files(Online Storage Space for Students)
Terima Kasih
Model Pembelajaran E-Learning Berbasis Web
Model Pembelajaran E-Learning Berbasis Web
Model Pembelajaran E-Learning Berbasis Web
Model Pembelajaran E-Learning Berbasis Web
Model Pembelajaran E-Learning Berbasis Web
Model Pembelajaran E-Learning Berbasis Web
Model Pembelajaran E-Learning Berbasis Web
Model Pembelajaran E-Learning Berbasis Web
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

31

Share

Model Pembelajaran E-Learning Berbasis Web

Prensentasi Kuliah Umum IT di Sekolah Tinggi Teknologi Industri Padang, Tanggal 13 Desember 2012

Narasumber : Rahmat Hidayat, ST.,M.Sc.IT
http://rahmat.polinpdg.ac.id

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Model Pembelajaran E-Learning Berbasis Web

  1. 1. MODEL PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS WEB RAHMAT HIDAYAT SEKOLAH TINGGI TEKNOLOGI INDUSTRI – STTIND PADANG, 13 DESEMBER 2012
  2. 2. Modus Belajar(Horton, Designing Web-Based Training, Wiley, 2000• Mendengarkan kuliah, diskusi, …• Mencari saran dari dosen, ahli, …• Membaca buku, artikel, …• Memperhatikan presentasi, demon-strasi, …• Menyimak pameran, contoh-contoh, …
  3. 3. Modus Belajar(Horton, Designing Web-Based Training, Wiley, 2000• Menerima kritik dari ahli, sejawat, …• Memodelkan karakteristik sistem, fenomena, …• Mengeksplorasi hal-hal baru, …• Mendiskusikan ide dengan teman, ahli, guru, …• Mempraktekkan kemampuan• Melakukan penelitian
  4. 4. Modus Belajar(Horton, Designing Web-Based Training, Wiley, 2000• Menerima kritik dari ahli, sejawat, …• Memodelkan karakteristik sistem, fenomena, …• Mengeksplorasi hal-hal baru, …• Mendiskusikan ide dengan teman, ahli, guru, …• Mempraktekkan kemampuan• Melakukan penelitian
  5. 5. Bagaimana TI Membantu Belajar ? Modus Belajar Dukungan TIMenyimak Tour virtual, diskusi on-lineMenerima kritik Diskusi on-line, video/audio conference, mailing list, on-line mentoringMemodelkan Simulasi, game on-line, kegiatan role-playing on-lineEksplorasi Eksperimen virtual, simulasi
  6. 6. Bagaimana TI Membantu Belajar ? Modus Belajar Dukungan TIMendiskusikan ide Mailing list, video/audio conference, chatting, diskusi on-line, forum kolaborasiMempraktekkan Eksperimen virtual, test on- line, game pembelajaranMeneliti Tutorial on-line, perpustakaan digital, WWW
  7. 7. Bagaimana TI Membantu Belajar ?• Penggunaan perangkat keras komputer• Pemanfaatan jaringan komputer (termasuk Internet) – Sumber informasi E-Learning – Sarana komunikasi• Penggunaan perangkat lunak untuk beragam keperluan
  8. 8. Definisi E-LearningLingkungan yang memberikan kesempatanbagi teknologi informasi untuk berperandalam mendukung proses pembelajaran• E-learning bukan hanya “pemakaiankomputer”• Ada komponen-komponen lain selain TI• Proses pembelajaran melibatkan TI
  9. 9. Definisi E-Learning• e-learning merupakan suatu jenis belajar mengajar yang memungkinkan tersampaikannya bahan ajar ke siswa dengan menggunakan media Internet, Intranet atau media jaringan komputer lain (Darin E. Hartley, 2001:1)
  10. 10. Tiga Komponen Elearning technology content Learning design
  11. 11. Mengapa E-Learning ?• Mengatasi rendahnya rasio dosen-mahasiswa – Beban dosen dapat dikurangi dengan mengalihkan (sebagian) inisiatif pembelajaran kepada mahasiswa• Fleksibilitas dalam pelaksanaan proses pembelajaran – Melepaskan dari ketergantungan ruang dan waktu
  12. 12. Mengapa E-Learning ?• Pengayaan (enrichment) dalam proses pembelajaran – Personalisasi proses pembelajaran – Lingkungan belajar yang lebih interaktif – Pengaturan kecepatan belajar oleh mahasiswa – Ketersediaan materi belajar yang lebih banyak dan bervariasi
  13. 13. Mengapa E-Learning ?• Kemungkinan perluasan layanan pendidikan – Setup program pendidikan yang lebih mudah dan cepat – Dapat diterapkan untuk berbagai skenario layanan pendidikan • Program-program konvensional • Distance learning • Pendidikan terbuka (open learning)
  14. 14. Lingkungan E-Learning Dosen & tutor Perangkat keras Content: materi pembelajaran Perangkat lunak Mahasiswa Jaringan komputer dan Internet
  15. 15. Bentuk Realisasi E-Learning • Stand-alone & off-line E-Learning – Dapat dijalankan pada komputer yang tidak terhubung dengan jaringan – Dipakai untuk pembelajaran mandiri • Web-Based Training (WBT) – Lingkungan belajar berbasis Web dan teknologi Internet – Lebih kaya dan interaktif – Dapat digunakan untuk pembelajaran mandiri maupun kolektif
  16. 16. Skenario Pelaksanaan E-Learning• Harus ditetapkan dulu “setting”nya – Untuk program pendidikan yang berdiri sendiri – Sebagai komplemen program pendidikan yang ada saat ini• Setting akan menentukan “lingkungan”E-Learning  komponen dan interaksinya
  17. 17. E-Learning Sebagai Komplemen Pembelajaran Konvensional• Difungsikan untuk memperkaya (enriching) pembelajaran mahasiswa – Keragaman materi pembelajaran – Rangsangan untuk berpikir lateral – Rangsangan untuk berinovasi• Melibatkan komponen-komponen konvensional: dosen, asisten, kelas, lab, perpustakaan, dsb
  18. 18. E-Learning Sebagai Komplemen Pembelajaran KonvensionalE-Learning akan termanfaatkan secara optimal jikadiikuti dengan perubahan peran tiap-tiap komponendalam lingkungan pembelajaran  memanfaatkanpotensi TI dalam mencari, mengolah, dan menyajikaninformasi
  19. 19. E-Learning dan Paradigma Pembelajaran • E-learning akan paling efektif jika digabungkan dengan paradigma belajar yang memberikan keluasan ruang bagi siswa untuk mengeksplorasi berbagai sumber informasi → Pembelajaran berpusat siswa (student- centered learning) dan variasi-variasinya (Problem-Based Learning, Project-Based Learning, Collaborative Learning, dsb)
  20. 20. Belajar pada Era Informasi • Sumber-sumberBelajar jaman sekarang pembelajaran – Dosen – Sesama mahasiswa – Narasumber lain – Koleksi perpustakaan – Artikel di web – Wiki dan situs-situs komunitastidak ada sumber belajar default – Informasi dari mailing list, forum, dsb
  21. 21. Persiapan SDM• Semua elemen SDM perlu disiapkan karena mereka akan masuk ke dalam sebuah lingkungan yang baru  perlu adaptasi – Pandangan terhadap proses belajar- mengajar – Attitude – Ketrampilan bekerja dengan TI – Ketrampilan bekerja dengan informasi
  22. 22. Persiapan SDM: Dosen• Dalam lingkungan yang sarat dengan pemanfaatan TI, dosen bukan lagi satu-satunya sumber informasi yang autentik• Dosen lebih cocok berperan sebagai – Inisiator – Fasilitator – Motivator – Mentor
  23. 23. Persiapan SDM: Mahasiswa• Mahasiswa perlu disiapkan karena mereka menjadi subyek pembelajaran  inisiatif belajar berada di tangan mereka• Dalam peran sebagai subyek, mahasiswa memerlukan bantuan – Dosen: memberikan pemahaman, mengarahkan, memotivasi – Sejawat (peer): bersama-sama membentuk pengetahuan (mencari, mengolah, menganalisis, dan menarik kesimpulan)
  24. 24. Kebutuhan Infrastruktur• Pada umumnya diperlukan: – Komputer untuk pengembangan contents materi pembelajaran – Terminal-terminal akses (umum atau pribadi) – Piranti-piranti periferal (printer, CD-drive, scanner, dsb) – Jaringan lokal – Internet
  25. 25. Pengembangan Contents• Contents mencakup segala informasi yang perlu didapatkan oleh mahasiswa dalam rangka membentuk pengeta-huan• Aspek-aspek penting tentang contents – Kualitas contents – Kualitas penyajian contents
  26. 26. Pengembangan Contents• Contents untuk E-Learning tidak semata-mata dibentuk dengan cara mendigitalkan materi pembelajaran konvensional (fenomena shovelware) – Perlu selalu diingat bahwa lingkungan pembelajaran konvensional berbeda dengan lingkungan E-Learning
  27. 27. Petunjuk Umum dalam Pengembangan Contents• Perhatikan kebenaran, keakuratan, kemutakhiran, dan kesesuaian contents – Ketidakbenaran atau ketidakakuratan materi akan membentuk pengetahuan yang salah pula – Kemutakhiran dan kesesuaian materi dengan sasaran akan mengoptimalkan tingkat relevansi pengetahuan yang terbentuk
  28. 28. Petunjuk Umum dalam Pengembangan Contents• Fokus pada materi, bukan pada teknologi yang digunakan – Jangan terjebak pada jargon-jargon teknologi yang dapat mengalihkan fokus – Gunakan teknologi yang tepat, bukan teknologi yang canggih – Perhatikan kesesuaian antara teknologi yang digunakan untuk pengembangan dan yang digunakan oleh mahasiswa
  29. 29. Petunjuk Umum dalam Pengembangan Contents• Fleksibilitas dalam penyampaian contents – Perlu mengakomodasi kebutuhan personalisasi pembelajaran • Kecepatan belajar • Pola belajar – Sebaliknya perlu diingat pula bahwa fleksibilitas tidak memiliki batas  perlu ada trade-off atau kompromi
  30. 30. Petunjuk Umum dalam Pengembangan Contents• Gunakan metode penyampaian materi yang menarik dan mudah dimengerti – Alur penyampaian harus logis – Gambar, diagram, dan animasi untuk menjelaskan konsep/teori yang rumit – Pengayaan dengan video atau suara – Teknik-teknik simulasi
  31. 31. Petunjuk Umum dalam Pemeliharaan Contents• Ikuti dinamika perkembangan iptek  semua perubahan perlu direfleksikan ke contents yang terkait – Lebih banyak memerlukan attitude yang cocok daripada ketrampilan teknis
  32. 32. Petunjuk Umum dalam Pemeliharaan Contents• Perlu dukungan yang memadai – Infrastruktur – Teknisi – Dana – Kebijakan manajemen, terutama yang berkaitan dengan enforcement pelaksanaan E-Learning
  33. 33. Contoh-Contoh
  34. 34. Virtual Laboratoryhttp://www.chem.ox.ac.uk/vrchemistry/livechem/transitionmetals
  35. 35. E-Learning di JTE FT UGM: e-Levate (www.te.ugm.ac.id)• E-Learning: Leveraging Technology for Education• Komponen: – Papirus (gen. II) – Halaman personal – Koleksi referensi Single – Perpustakaan digital sign on – Forum on-line – Webmail
  36. 36. E-Learning di JTE FT UGM: Papirus sebagai LMSPapirus generasi II menggunakan Moodle sebagai tool pemb
  37. 37. Situs-Situs Koleksi Materi Pembelajaran Koleksi artikelwww.ilmukomputer.org
  38. 38. Perpustakaan Digital portal.acm.org
  39. 39. (Model Pembelajaran E-learning Berbasis Web) PEMANFAATAN EDMODO & DROPBOX
  40. 40. The Social Learning Network for the Classroom
  41. 41. No Email Needed forStudents to Join a Group (Just a Group Code)
  42. 42. Edmodo is FREE!There are No Hidden Fees!
  43. 43. There are No Ads on Edmodo.
  44. 44. Students Can Only Send a Message to the Group or Teacher. Students are unable to direct message each other. 
  45. 45. Teachers Can Manage Their Own Groups (Change Passwords, Remove Students, Etc.)
  46. 46. Edmodo Offers Many Ways to Communicate and Collaborate
  47. 47. Send Out Announcements,News, Directions, and More Using the Note Feature.
  48. 48. Send Important News and Reminders as Alerts (140 Characters Max.)
  49. 49. Use the Assignment Feature as a Digital Dropbox.
  50. 50. Poll Students/Teachers
  51. 51. Download the Android and iPhone App for Edmodo
  52. 52. Get Updates Through Email or as Text Messages.
  53. 53. Organize Content Using Tags.(You Can Share Tags with Groups)
  54. 54. Use the Gradebook
  55. 55. Quis
  56. 56. Use the Library to Share and Store Files(Online Storage Space for Students)
  57. 57. Terima Kasih
  • ilyaselmadani

    Jul. 27, 2020
  • rajab2017

    May. 5, 2020
  • NurmieUmie

    Dec. 1, 2016
  • MuhammadNasirIslam

    Jun. 9, 2016
  • timilestelebggen

    May. 27, 2016
  • abijoko

    May. 16, 2016
  • langitbiru22

    Mar. 26, 2016
  • sukamukti

    Feb. 22, 2016
  • kaimudin1

    Jan. 15, 2016
  • MisyaCitraningrum

    Oct. 19, 2015
  • d3toboy

    Jun. 9, 2015
  • ishimarunaoki

    Jun. 9, 2015
  • indramahmued

    Jun. 5, 2015
  • onlyaisah

    Mar. 29, 2015
  • AuliaRamadhani32

    Mar. 1, 2015
  • MyEinstein

    Jan. 28, 2015
  • tomiimot984

    Jan. 19, 2015
  • FinaAnanda

    Jan. 19, 2015
  • azrielpemalazz

    Jan. 15, 2015
  • B2s3lzAdik

    Jan. 4, 2015

Prensentasi Kuliah Umum IT di Sekolah Tinggi Teknologi Industri Padang, Tanggal 13 Desember 2012 Narasumber : Rahmat Hidayat, ST.,M.Sc.IT http://rahmat.polinpdg.ac.id

Views

Total views

13,886

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

19

Actions

Downloads

0

Shares

0

Comments

0

Likes

31

×