10 Perguntas Reflexivas sobre a relação Professor X Aluno

1. Sobre a Relação
Professor-Aluno
Aluno-Professor
ESCOLA
? ?

2. 10 Perguntas Reflexivas sobre a Relação
Aluno-Professor/Professor-Aluno
no ambiente escolar
Sobre o texto
“A INTERAÇÃO
PROFESSOR – ALUNO NO
PROCESSO EDUCATIVO”
de Luiza de Souza Müller

3. A Relação Aluno-Professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
exige da parte da gestão escolar e do corpo docente/discente uma
atenção especial, haja vista que a mesma interfere diretamente no
ensino aprendizagem do aluno. Assim, pergunta-se: como mediar
as situações conflituosas no relacionamento entre Aluno-
Professor/Professor-Aluno dentro da unidade escolar de maneira
que se consiga obter um clima agradável entre todos através do
diálogo, tendo em vista a o melhoramento na qualidade da
educação?
As perguntas a seguir apenas visam fomentar essa
discussão na busca de respostas que possam nortear tal
relacionamento no cotidiano escolar e podem ser
debatidas no Grupo de Estudos ou Sala do Educador dos
professores e demais profissionais da educação.
Raimundo Soares de Andrade, Coordenador Pedagógico
da Esc. Est. Prof.ª Eunice Souza dos Santos em Rondonópolis-MT

4. Perguntas Reflexivas sobre a relação Aluno-professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
Sobre o texto “A INTERAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO
EDUCATIVO” de Luiza de Souza Müller**
1- A relação professor-aluno é uma
condição do processo de
aprendizagem, pois essa relação dinamiza
e dá sentido ao processo educativo.
Pergunta 1. Como podemos construir
essa dinamização de maneira que esse
processo de aprendizagem se torne mais
produtivo?

5. Perguntas Reflexivas sobre a relação Aluno-professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
Sobre o texto “A INTERAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO
EDUCATIVO” de Luiza de Souza Müller**
2- A relação professor- aluno pode se
mostrar conflituosa, pois se baseia no
convívio de classes sociais, culturas, valores
e objetivos diferentes.
Pergunta 2. Como trabalhar a diversidade
de valores no ambiente escolar de maneira
que se alcance o respeito mútuo entre todos
os envolvidos?

6. Perguntas Reflexivas sobre a relação Aluno-professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
Sobre o texto “A INTERAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO
EDUCATIVO” de Luiza de Souza Müller**
3- De acordo com LIBÂNEO (1994, p. 251), o professor não
transmite apenas informações ou faz perguntas, ele também deve ouvir
os alunos: “Não estamos falando da afetividade do professor para com
determinados alunos, nem de amor pelas crianças. A relação maternal
ou paternal deve ser evitada, porque a escola não é um lar. Os alunos
não são nossos sobrinhos e muito menos filhos. Na sala de aula, o
professor se relaciona com o grupo de alunos. Ainda que o professor
necessite atender um aluno especial ou que os alunos trabalhem
individualmente, a interação deve estar voltada para a atividade de
todos os alunos em torno dos objetivos e do conteúdo da aula.”
Pergunta 3- Como tornar o momento de ensino /aprendizagem
dinâmico atendendo e ouvindo os alunos em suas necessidades e
limitações?

7. Perguntas Reflexivas sobre a relação Aluno-professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
Sobre o texto “A INTERAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO
EDUCATIVO” de Luiza de Souza Müller**
4- A escola, como um todo, passa por uma crise de
sentido; os alunos não sabem porque vão a ela, a
falta de significação do que é estudar, a evasão, a
reprovação e a violência que existem nas mais
diferentes formas acabam por transformar esta
relação professor-aluno ainda mais conflitante e
difícil de ser trabalhada.
Pergunta 4 : De que forma o professor pode
abrandar este conflito preocupando-se tanto com o
relacionamento emocional quanto afetivo?

8. Perguntas Reflexivas sobre a relação Aluno-professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
Sobre o texto “A INTERAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO
EDUCATIVO” de Luiza de Souza Müller**
5- Incentivar as crianças e adolescentes a
pensarem filosoficamente não é uma tarefa fácil para
os professores desempenharem e, de certo modo, é
mais uma arte do que uma técnica, é uma arte que
requer a prática. O professor deve possuir habilidades
para passar o conteúdo da matéria, incentivando-os ao
estudo, fazendo-os levantar temas sobre o texto
dado, discutindo e escrevendo.
Pergunta 5 : Quais as habilidades que um professor
deve ter ou desenvolver para obter um bom
relacionamento entre seus alunos?

9. Perguntas Reflexivas sobre a relação Aluno-professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
Sobre o texto “A INTERAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO
EDUCATIVO” de Luiza de Souza Müller**
6- O professor não pode ser autoritário a ponto
de achar que sua palavra é a lei, pois, quando há uma
falha na comunicação entre professor–aluno, aluno-
professor, poderá ocorrer o distanciamento das duas
partes, o que poderá prejudicar a relação; uma vez que
o diálogo é um elemento fundamental da
aprendizagem.
Pergunta 6 : Como exercer de forma sábia a
autoridade em sala de aula usando uma postura sem
apelo de autoritarismo ?

10. Perguntas Reflexivas sobre a relação Aluno-professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
Sobre o texto “A INTERAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO
EDUCATIVO” de Luiza de Souza Müller**
7- A disciplina e o equilíbrio devem ser
mantidos em classe, para que o aprendizado não seja
prejudicado, e para que se desenvolva, no aluno, o
auto respeito, o autocontrole e o respeito, ficando o
professor atento para que certas situações não fujam
do limite.
Pergunta 7 : Como criar um clima de respeito, auto
respeito e autocontrole entre os alunos sem uso de
uma disciplina severa sem prejudicar o aprendizado
dos mesmos?

11. Perguntas Reflexivas sobre a relação Aluno-professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
Sobre o texto “A INTERAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO
EDUCATIVO” de Luiza de Souza Müller**
8- No que foi exposto, vemos, portanto, que o
relacionamento professor-aluno é dinâmico, cabendo ao
professor ter sabedoria para lidar com cada situação que
se apresente e ter em mente que deverá estar ligado no
fato de que o ensinar não é apenas transmissão de
conhecimentos, mas também um total envolvimento com
situações e a formação de seus alunos como seres
pensantes e atuantes, capazes de construir o seu
conhecimento.
Pergunta 8 : Como criar um clima de respeito, auto
respeito e autocontrole entre os alunos sem uso de uma
disciplina severa sem prejudicar o aprendizado dos
mesmos?

12. Perguntas Reflexivas sobre a relação Aluno-professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
Sobre o texto “A INTERAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO
EDUCATIVO” de Luiza de Souza Müller**
9- O professor como facilitador do
aprendizado deverá buscar a motivação de seus alunos.
Não é uma tarefa fácil, pois a falta de motivação pode ter
origem em problemas particulares diversos do aluno.
Pergunta 9 : Como motivar alguém que não tem essa
motivação interna e se mostra apático em aprender?

13. Perguntas Reflexivas sobre a relação Aluno-professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
Sobre o texto “A INTERAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO
EDUCATIVO” de Luiza de Souza Müller**
10-: Podemos também reforçar a importância
do diálogo usando FREIRE (1996, p.95): estimular a
pergunta, a reflexão crítica sobre a própria pergunta, o
que se pretende com essa ou aquela pergunta (...) o
fundamental é que professor e alunos saibam que a
postura deles é dialógica, aberta, curiosa, indagadora e
não apassivada, enquanto falam ou enquanto ouvem.
Pergunta 10
Que postura o professor deve ter antes aos conflitos
presentes em sala de aula?

14. Perguntas Reflexivas sobre a relação Aluno-professor/Professor-Aluno no ambiente escolar
Sobre o texto “A INTERAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO
EDUCATIVO” de Luiza de Souza Müller**
http://www.usjt.br/proex/arquivos/produtos_acade
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