Рисование. Блок 1. Творческий тренинг

1. Как рисовать с ребенком
раннего возраста?
II Неделя. Рисование. 1-2 День.
«Тренируем свое воображение»
Или
«Мама, дорисуй!»
Тренинг «Как эффективно развивать ребенка с помощью
творчества?»
или
«Система творческих занятий от «А» до «Я»»
Автор и ведущий тренинга:
Катерина Фридман
http://razvivaem-doma.ru

2. Творческое начало
• «Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От
пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые
питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше
мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», — утверждал
В.А.Сухомлинский.
• Не спешите научить ребенка рисовать «как надо и должно быть».
Почему?
– рисуя, ребенок не стремиться создать что-то «прекрасное», он
экспериментирует с предметами, формами и цветом, он рисует
инстинктивно, для удовольствия или для самовыражения.
– у ребенка еще нет понятия «эстетики». На его видение зачастую влияет
мнение других людей.
– ребенок не является уменьшенной копией взрослого. Детский рисунок можно
оценивать только с точки зрения и психологии ребенка, но никак не
взрослого человека.
• Пикассо «Раньше я рисовал как Рафаэль, но мне пришлось прожить
жизнь, чтобы научиться рисовать как ребенок…»

3. Рисовать – это важно!
• Рисование - средство
самораскрытия, а ребенку очень
важно иметь возможность свободно
выражать свой внутренний мир.
• Каков возраст – таков рисунок
• Рисунок – метод диагностики
психического развития ребенка

4. От каракуль к реализму
Специалисты выделяют 5 основных этапов:
• до 2 лет - каракули. Они начинаются с момента, когда ребенок может
держать карандаш (около года). Глаза следят за рукой, черкающей по
бумагу. По началу рука лежит на бумаге не поднимаясь и лишь потом
начинает действовать свободнее.
• с 2 до 3 лет - неожиданный реализм. Период начинается с 2 лет.
Ребенок, который изначально рисует, не желая изобразить что-то
конкретное, начинает замечать сходство с предметами. В последствии
он придумывает название своему рисунку.
• с 3 до 4 лет - нехватка реализма. Ребенок старается изобразить форму
предмета. Стадия обучения наброску.
• с 4 до 10 лет - разумный реализм. Ребенок рисует то, что он знает об
объекте, а не то, что он видит. Он прибегает к двум приемам:
наложение (объекты располагаются не в перспективе, а рисуются
относительно одной точки пространства) и прозрачность (объект и его
содержимое рисуются вместе, например домик с его обитателями)
• с 10 лет - визуальный реализм. Это своеобразный «конец» детского
рисунка. Ребенок начинает следовать законам перспективы и реализма, отчего
происходит некоторое обеднение штрихов и палитры.

5. После двух
• После двух лет ребенок умеет фантазировать, угадывать в
нарисованных абстракциях конкретные образы и развивать их.
Теперь линия для него - это не просто палочка, а дорога, по
которой ездят машины или след от самолета в ясном небе.
Клякса - кошечка, которая свернулась клубком или веселый
медвежонок с бочонком меда. Малыш не просто творит - он
проживает свое творчество. Все его работы эмоционально
окрашены. Рисуя мышкины следы, он пищит, как мышонок, а,
проводя пальчиком дорогу, рычит, как машины, которые будут
по ней ездить.
Кроха еще не всегда может создать узнаваемое изображение
сам, но он охотно развивает и дополняет предложенные
образы.

6. Возрастные навыки
рисования
• 12-18 месяцев - беспорядочные каракули, зигзаги,
подобие окружности без какой-либо идеи
• 2 года - вертикальные линии
• 2,5 года - горизонтальные линии, спирали
• 3 года - кружочки, солнышки
• 3,5 года - первый человечек (ручки, ножки…отдельно),
крестики
• 4 года - квадрат, ребенок пытается воспроизвести
знакомые ему предметы
• 5 лет - человечек полностью, например, с деталями
одежды, геометрические фигуры
• 6 лет - персонажи в действии и в интерьере

7. Структура курса
• Блок 1. Рисуем ладошками и
пальчиками
• Блок 2. Нетрадиционные техники
рисования
• Блок 3. Работа с трафаретами,
штампами и замкнутыми областями

8. Блок 1. День 1-2
• Блок 1. Рисуем ладошками и пальчиками
– Ладошки
• Рисунок на основе одной ладошки
• Рисунок на основе двух ладошек
• Рисунок на основе различных частей кисти
– Пальчики
• Рисуем точки
• Рисуем прямые линии
• Рисуем плавные линии

9. День 1. Мои ладошки.
Рисунки на основе одной
ладошки. Задание 1
• Из отпечатков ладони можно получить
– лебедя,
– гуся,
– голубя,
– птичку,
– ежика,
– слона,
– свинью,
– барашка,
– белого медведя,
– лошадь,
– рыбу,
– медузу,
– осьминога,
– дерево,
– куст,
– цветок,
– кленовый лист и т.д.
Схемы: http://kidsmoy.su/photo/risuem_palchikami/
risovanie_ladoshkoj/4

10. День 1. Мои ладошки.
Рисунки на основе двух
ладошек. Задание 2
• Если соединить вместе
большие пальцы и сделать
отпечаток сразу двух
ладошек, получится краб,
бабочка, пара лебедей

11. День 1. Мои ладошки.
Рисунки на основе кисти.
Задание 3
• Ставить отпечатки можно тыльной
стороной пальцев (морской конек),
большим пальцем (туловище рыбы,
краба или паука) или боковой стороной
кулачка (отпечаток следа человека).
• Детей постарше можно учить обводить
контур ладони простым карандашом, а
затем доводить до нужного образа при
помощи цветных карандашей.

12. На заметку маме.
РИСОВАНИЕ ОТПЕЧАТКАМИ
ПАЛЬЦЕВ
• Рисование пальчиковыми красками дело интересное, но
не всегда аккуратное. Можно помочь ребенку брать на
пальчики столько краски, сколько нужно для аккуратных
рисунков, чтобы краска не капала и не превращалась в
элементарную мазню. Нарежьте белую поролоновую
губку на несколько кирпичиков, хорошо промочите
каждый кирпичик в пальчиковых красках и поместите их
на картонку или плотную бумагу. Теперь ребенок может
просто вжимать пальчик в нужную ему краску и делать
четкие рисунки из отпечатков пальчиков.

13. 2 день. Мои пальчики.
Раскрашиваем точками.
Задание 1
• Раскрашиваем точками
• Дорисовываем точками
• Раскрашиваем мазками
Посмотреть раскраски можно тут: http://yvision.kz/post/127413

14. 2 день. Мои пальчики.
Рисуем точками.
Задание 2
• Рисунки из отпечатков
подушечек пальцев
Еще рисунки подушечками:
1. http://nattik.ru/?p=4824
2.http://kidsmoy.su/photo/risuem_palchikami
/bolee_70_skhem_risovanija_palchikom/8

15. 2 день. Мои пальчики.
Рисуем линями.
Задание 3

16. Вспомним, какие
бывают линии

17. Как знакомить ребенка с картинками
художников? Серов. Моне.
Зимние картины
Существует несколько подходов:
• По 5-10 картин за раз
• Сколько лет ребенку – столько и картин

18. Книга «Ладушки». Энциклопедия
детского фольклора

19. Задания 1-2 дня
• Вводное задание: показываем как смешивать цвета в
палитре
• Задание 1-3. Рисунок ладошками
– Одной
– Двумя
– Частью кисти
• Задание 4-6. Рисунок пальчиками
– Точками
– Линиями
– Спиралями
• Орнамент
• Зверюшку
Рисовать можно на мокром листе
Можно заменить бумагу на ткань – к примеру, старую белую рубашку
Пример на следующем слайде>>

20. ИГРАЕМ С ПАПОЙ
• Даже если папа жутко устал на работе, он сможет
поиграть с детьми, если оденет эту волшебную
футболку.
• Вы просто заранее ее подготовьте: на белой
хлопчатобумажной футболке нарисуйте карту с
дорогами, школой, папиной работой, бабушкиным
домом, кинотеатром и т.д.
• Чтобы карта удалась с первого раза, нарисуйте ее сначала
на белой бумаге, обведите черным маркером, затем
подложите под ткань футболки со стороны спины и
переведите рисунок с помощью красок или маркеров,
рисующих по ткани. Детям - игра и контакт с папой,
папе - отличный массаж после трудовой недели.
•

21. РИСОВАТЬ МОЖНО НЕ
ТОЛЬКО РУКАМИ!
Если вас не повергнет в шок испачканный пальчиковыми
красками пол, разрешите вашим детям рисовать картины
ногами! Пальчиковые краски для рук прекрасно подходят
для этих целей. Просто контролируйте процесс и
держите наготове влажную тряпку и тазик с водой, но в
целом, дети сами разберутся как намазать себе пятки
разноцветными пятнами и отпечатать на листе картона
ступни в виде крыльев бабочки. Пол лучше застелить
старыми обоями.

22. Большое спасибо авторам
идей и картинок!
• Картинки и часть идей взяты из
открытых источников Интернета.
• Большое спасибо их авторам!
• Если Вы, как автор, против размещения
этих материалов в моем курсе,
пожалуйста, напишите мне на
razvivaem.doma@gmail.com, они будут
удалены
С уважением,
Катерина Фридман