We Are Not a Gadget: Warum die Schule auch in Zukunft Lehrer/innen noch braucht

We Are Not a Gadget
Warum die Schule auch in Zukunft Lehrer/innen noch braucht
Reinhard Bauer | Donau-Universität Krems | 16. Mail 2011
Donau-

Chicago,
Chicago, im Jahr 2035

Foto: http://outnow.ch/Movies/2004/IRobot/Bilder/

Japan, i J h
Japan, im Jahr 2009
J

Foto: http://www.spiegel.de/fotostrecke/fotostrecke-40720-7.html
http://www.spiegel.de/fotostrecke/fotostrecke-40720-

Korea, i J h
Korea, im Jahr 2011
K

Foto: http://cdn.slashgear.com/wp-content/uploads/2010/12/Engkey.jpeg
http://cdn.slashgear.com/wp-

Und was
heißt das für
iß f
uns?
uns?

Setzen auch unsere
S t h
Schulen bald auf
»R-Learning«?
Learning«
Foto: http://www.plasticpals.com/http://www.plasticpals.com/wp-content/uploads//2010/02/Robot-Teachers-2012.jpg

Haben wir als
Lehrer/innen
ausgedient?

Foto: http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSuzeiZgFLwZcSdT-PptqKgKgZKmrZB1ClsXdCB6rg9W6VtlsDw

Sind wir bloß ein weiteres
technisches Werkzeug?

Foto: http://www.flickr.com/photos/tunnelarmr/

Müssen wir akzeptieren, selbst als
Programm verstanden zu werden?

Foto: http://www.flickr.com/photos/aphrodite/

Jaron Lanier meint:
You Are Not a
Gadget
g

Lanier fordert
die digitale
Emanzipation
E i ti

Foto: http://imgs.sfgate.com/c/pictures/2010/01/29/ba-jaronlanier_SFCG1264624629.jpg

„Fragmente sind keine Menschen.“
Menschen.“
— Jaron Lanier, 2010

Unsere neue
U
„Kultur der Offenheit“
Kultur

Foto: http://infos.mediaquell.com/files/2009/11/web20_welt2000.jpg

„Das wichtigste an einer
„ g
Technologie ist die Frage, wie sie
die M
di Menschen verändert.“
h ä d t“
— Jaron Lanier

„
„Wie verändere ich mich selbst, ,
wenn ich viel blogge, twittere oder
blogge,
Wikipedia b
Wiki di benutze?“ ?“
— Jaron Lanier

Foto: http://home.arcor.de/be/bernd.mai/galerie-tattoo/metamorphose.jpg

„Wer bin ich ,
wenn mein Publikum die
Schwarmintelligenz ist?“
S h i t lli i t?“
— Jaron Lanier

Foto: http://www.scheffel.og.bw.schule.de/ags/foto-ag/ausstellung/wer_bin_ich.jpg

„Wir sollten nicht versuchen, die
Rudelmentalität so effizient wie möglich
zu machen. Wir sollten lieber versuchen,
die individuelle Intelligenz zu fördern.“
— Jaron Lanier

Foto: http://npb.jamescook.nu/

CLICK HERE
TO ENTER
VIRTUAL REALITY

„Willkommen in einer virtuellen Welt! Schlüpfen Sie in
Welt!
Ihren Avatar! Haben Sie keine Erfahrung oder nicht die Zeit
Avatar! Zeit,
sich einen eigenen zu gestalten? Kein Problem. Wir haben
eine ganze Bibliothek an vorgefertigten Masken; eine wird
g g g ;
Ihnen perfekt passen.“

— Lev M
L Manovich, 1996
Manovich,
i h

Foto: http://www.innsalzach24.de/

„War es etwa denkbar, d
W t d kb dass die Menschen
di M h
süchtig nach virtueller Realität würden, als
wäre sie eine Droge?“
— Jaron Lanier

Foto: http://www.ruhrnachrichten.de

Über technische Fortsätze des
menschlichen Kö
hli h Körpers nehmen wir
h i
Verbindung zur Welt und zu anderen
g
Menschen auf.

Foto: http://www.artikelwissen.info/

„ Die siegreiche Subkultur hat keinen Namen,
aber ich bezeichne sie gelegentlich als
»kybernetischen Totalitarismus« oder als
»digitalen Maoismus«.“
Maoismus«.“ “
— Jaron Lanier

Foto: http://de.wikipedia.org/wiki/Mao_Zedong

Was ist neu daran?
Foto: http://www.strategieblog.de/

Manifest oder
M if t
Altes im Neuen?
Neuen?
Foto: http://bauwiki.tugraz.at/bin/view/Baulexikon/HaasHaus

Manifest oder
Einsamer Kampf um das letzte (und
lösende) Wort in der Auseinandersetzung
der Imagination mit der Wirklichkeit?
g Wirklichkeit?

Foto: miquitos, http://www.flickr.com/photos/12333120@N00/with/3679949620/
miquitos,

Lanier ist
kein Maschinenstürmer,
kein Computer-S l , d sich zum
k i CComputer-Saulus der i h
t Saulus,
analogen Paulus gewandelt hätte,
g g ,
kein kulturkritischer Prophet
kein wollüstiger Apokalyptiker
Apokalyptiker.
— Helmut Spiegel, FAZ.NET
p g

Lanier will,
dass wir innehalten,
dass wir einen Schritt zurücktreten,
d i i S h itt ü kt t
dass wir über die Netzkultur
nachdenken.

Laniers Aufruf für einen
»digitalen Humanismus« ist
ein Aufruf zur digitalen Emanzipation.
ein Aufruf zur digitalen Emanzipation

“Tell us what to do, Daddy, and we’ll do it.
That is the worm in the apple.”
— Christopher Alexander, 1996

Animation: http://auer.netzliteratur.net/worm/applepie.htm

Digitale Emanzipation
g p
erscheint als Dualismus
Foto: http://stubber.math-inf.uni-greifswald.de/mathematik+kunst/kuenstler_escher.html
http://stubber.math-inf.uni-

WENN AFFEN DIE IN BÄUMEN LEBEN
sich etwas mitteilen / dann geht es um die
kletterqualität der gehölze / die sprödigkeit und
der gehölze / die
der / die sprödigkeit und
biegsamkeit von ästen / die geschmacksnuancen
von ästen / die geschmacksnuancen
von früchten oder die
von
von früchten oder die wirkungen des freien falls //
oder die wirkungen des freien falls //
auf die herausbildung der qualität ihrer umwelt
auf die herausbildung der qualität ihrer umwelt
haben die affen keinen
haben die
haben die affen keinen einfluss
keinen einfluss
— kai pohl, 2002
pohl,

Foto: http://www.zdf.de/ZDFmediathek/

WENN BENUTZER VON RECHENMASCHINEN
sich etwas mitteilen / dann geht es um technische
parameter: wie schnell ist der
parameter:
parameter: wie schnell ist der prozessor / wieviel
: wie schnell ist der prozessor / wieviel
arbeitsspeicher / welche schnittstellen mit
/ welche schnittstellen
welchen übertragungsraten /
welchen
welchen übertragungsraten / leistungsaufnahme /
/ leistungsaufnahme /
bandbreite / auflösung // die entwicklung der
bandbreite / auflösung // die entwicklung
digitalen technik ist den
digitalen
digitalen technik ist den maschinenbenutzern
ist den maschinenbenutzern
genauso fremd wie den affen das wachstum der
genauso fremd wie den affen das wachstum
bäume // und das ist auch gut so / flüsterte die
industrie / wenn sie sicher wäre / dass gerade
/ wenn sie sicher wäre / dass
niemand zuhört
niemand zuhört
— kai pohl, 2002
pohl,

Foto: http://www.flickr.com/photos/torres21

“You push the button, we do the rest.”
— George Eastman, 1888

Foto: http://commons.wikimedia.org

Der
D vernetzte C
t t Computer
t

Foto: http://blog.blackriver.at/

“the map is not the territory”
— Alfred Habdank Skarbek K
Alf d H bd k Sk b k Korzybski, 1931
Korzybski,
b ki

45 Researcher 8
Grafik: Reinhard Bauer

“[…] digitale emanzipation
ist kein knopf / auf den man
drücken kann”
kann”
— kai pohl, 2002
pohl,

Foto: http://commons.wikimedia.org

We Are Not a Gadget
Foto: http://www.flickr.com/photos/torres21/

gad|
gad|get [‘gædʒɪt] n
[‘gædʒ

1. kleiner, raffinierter technischer Gegenstand
(der auch zu Spielereien geeignet ist)
2. (EDV) Widget

Herkunft:
Herkunft: vielleicht aus französisch gâchette =
schließender Teil eines Türschlosses
Quelle: http://www.duden.de/rechtschreibung/Gadget
Q ll htt // d d d / ht h ib /G d t

Students
&
Teachers
use
Gadgets
Gad et
Foto: http://volumeproject.org/files/2009/09/07.jpg

Published: September 15, 2010
The Learning Machines
A graphic history of classroom technology, from the writing slate to the electronic tablet.

Quelle: http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html

Warum brauche ich
eine/n
eine/n Lehrer/in,
wenn ich Google habe
Foto: torres21, http://farm2.static.flickr.com/1110/1413885409_0f67c0e8ae_o.jpg

TEACHER: What did the Vikings come in, children?
children?
CLASS: Longboats,
Longboats, Miss!
TEACHER: No, no, now come on, we did this last time,
remember …
CLASS: Er, ships, narrowboats, er, don t know,
Er ships, narrowboats, er don‘t know, Miss!
TEACHER: Oh come on, we did this! They came in
this!
‘hoards‘, class. What did they come in?
hoards‘, class.
CLASS: ‘Hoards‘, Miss …
Hoards‘,
,

— Mark Steel in einer seiner Lectures für die Open University und die BBC

‘guess what’s in the teacher’s head’ game
— Ian Gilbert, 2010
Grafik: Reinhard Bauer

“Just watch a kid with a new videogame. The
last thing they do is read the manual. Instead,
they pick up the controller and start bashing
the buttons to see what happens.”
— Will Wright, Wired, 04/2006

Foto: Gillian Laub for The New York Times, http://graphics8.nytimes.com/images/2010/09/19/magazine/19video-span/19video-span-articleLarge.jpg

Die Rolle der
Lehrerinnen
und Lehrer
ist es,
es,

die Pforten zum
Wissen zu
öffnen.
öffnen.

Foto: Reinhard Bauer

„Das Lehren ist noch schwieriger als das Lernen. Man
weiß dies wohl; aber man bedenkt es selten.“
iß di hl b b d kt lt “

Foto: http://www.psychologie‐psychotherapie.ch/chameleon/site/img/heidegger.jpg

„Weshalb ist das Lehren schwerer
als das Lernen?“

„Nicht deshalb, weil der Lehrer die größere
Summe von Kenntnissen besitzen und sie jederzeit
S K i b i d i j d i
bereit haben muß. Das Lehren ist darum schwerer
als d L
l das Lernen, weil Lehren h iß l
il L h heißt: lernen lassen.“
lassen.“
l “

„Der eigentliche Lehrer läßt so gar nichts anderes lernen
als – das Lernen. Deshalb erweckt sein Tun auch oft den
Lernen
Eindruck, daß man bei ihm eigentlich nichts lernt, sofern
man jetzt unversehens unter , e e nur d e Beschaffung
a jet t u ve se e s u te ,lernen’ u die esc a u g
nutzbarer Kenntnisse versteht.“

Martin Heidegger, im Vorlesungszyklus „Was heißt Denken?“
Wintersemester 1951/52 an der Universität Freiburg hielt

Vielen Dank
Vi l D k!
Dank!
k!
Mag. Reinhard Bauer, MA

Donau-Universität
Donau Universität Krems
reinhard.bauer@donau-uni.ac.at
http://www.donau-uni.ac.at/reinhard.bauer
http://rebauer.wordpress.com/
http://rebauer wordpress com/

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a Creative Commons license:

Referenzen
Christopher Alexander (1996). The Origins of Pattern Theory: The Future of the Theory, and
the Generation of a Living World Online abrufbar unter http://tinyurl com/5rsg9ls
World. http://tinyurl.com/5rsg9ls
[12.05.2011].
Ian Gilbert (2010). Why Do I need a Teacher When I‘ve Got Google? The essential guide to
the big issues for every twenty-first century teacher, London/New York: Routledge.
twenty first
Martin Heidegger (1954). Was heißt denken? Tübingen: Niemeyer.
Jaron Lanier (2010). You are not a Gadget. A Manifesto. New York: Alfred A. Knopf. [Dt.
Ausgabe: Gadget Warum die Zukunft uns noch braucht Berlin: Suhrkamp]
Gadget. braucht, Suhrkamp].
Lev Manovich (1996). Virtuelle Welten. Online abrufbar unter http://tinyurl.com/6b4z9qs
[12.05.2011].
Kai Pohl (2002) Digitale Emanzipation Online abrufbar unter http://tinyurl com/6d6yslr
(2002). Emanzipation. http://tinyurl.com/6d6yslr
[12.05.2011].
Charles Wilson, Marvin Orellana & Miki Meek (2010). The Learning Machines. A graphic
history of classroom technology, from the writing slate to the electronic tablet. In The
New York Times, 15. 09.2010. Online abrufbar unter http://tinyurl.com/3ajhx67
[12.05.2011].

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