Este documento presenta un proyecto de capacitación sobre el uso de las TIC dirigido a docentes de la Institución Educativa “María Ugarteche Maclean” en Tacna, Perú. El proyecto busca capacitar a los docentes para promover el uso de las TIC en las aulas a través de 4 módulos que cubren temas como e-learning, construcción de contenidos en Moodle, herramientas virtuales y factores de la educación virtual. El proyecto detalla los recursos humanos, materiales, cronograma y presupuesto para l

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“Año de la promoción de la industria responsable y del compromiso
climático”
PROYECTO DE CAPACITACIÓN SOBRE EL USO DE LAS TICS
DIRIGIDA A LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“MARÍA UGARTECHE MACLEAN”
Ejecutado por:
Dra. en educación Herminia Aurelia Japura Quispe
especialista en sistemas operativos
Mg. en educación Guido Huber Huaraya Mamani
especialista en Educación virtual
Dra. en Educación Chanlee Mayrena Chino Gonzalo
especialista en lenguaje de programación
Ing. de sistemas Rebeca Alidah Machaca Canahua
especialista en diseño gráfico
Dra. en educación María Mercedes Aguilar Pereyra
especialista en Educación virtual
Tacna – Perú
2014

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DEDICATORIA
Dedico esta proyecto principalmente a Dios, por iluminarnos y
estar a nuestro lado en todo momento.
A nuestros padres, amigos incondicionales por la ayuda
desinteresada brindada en cada obstáculo que en nuestra vida se
presenta, gracias a sus ejemplos hoy hemos llegado a cumplir una meta
de nuestras vidas.
A nuestros hermanos, que con sus consejos nos han sabido
orientar por el sendero de la superación.
A nuestros colegas y amigos de maestría, por su apoyo en todo
momento.
Y a todas las personas que de una u otra manera siempre nos han
apoyado.
Mil Gracias…

3. 3
AGRADECIMIENTO
A nuestros padres quienes a lo largo de toda nuestras vidas nos
han apoyado y motivado en nuestra formación Profesional, creyeron en
nosotros en todo momento y no dudaron de nuestras habilidades.
A nuestros profesores a quienes les debemos gran parte de
nuestros conocimientos, gracias a su paciencia y enseñanza, finalmente
un eterno agradecimiento.
A nuestra prestigiosa casa de estudios, el I.E.S.P.P.”J.J.B”, la cual
abrió sus puertas a jóvenes como nosotros, preparándonos para un
futuro competitivo y formándonos como profesionales con sentido de
seriedad, responsabilidad y rigor académico.
¡Gracias Dios… Gracias colegas!

4. 4
PRESENTACIÓN
El presente proyecto de capacitación tiene como objetivo,
Promover el uso de las tics en los docentes formadores de la Institución
Educativa “María Ugarteche Maclean” de la ciudad de Tacna, en el año
2014”
Para una adecuada comprensión, el proyecto de capacitación está
estructurado de la siguiente manera:
En el primer punto se identifica y plantea el problema, su
formulación, justificación y objetivos del proyecto de capacitación.
En el segundo punto se da a conocer todo lo referente al marco
teórico, los tipos, las modalidades y los niveles de capacitación.
En el tercer punto se da a conocer los recursos didácticos,
humanos y materiales. Asimismo el presupuesto y el cronograma de
actividades, que se van a desarrollar en el proyecto de capacitación.
En el cuarto punto se da a conocer las conclusiones, las
recomendaciones, bibliografía y los anexos del presente proyecto de
capacitación.
La finalidad del proyecto de capacitación docente es contribuir y
mejorar la calidad educativa y desarrollar un mejor proceso de
enseñanza-aprendizaje en las estudiantes de la instrucción educativa
“María Ugarteche Maclean”. Para que así cumplan con las demandas
educativas modernas.

5. 5
INTRODUCCIÓN
Hoy en día, las instituciones educativas ya no son suficientes para
responder a la demanda de estudios que las poblaciones requieren, por
lo que se hace necesario desarrollar otras modalidades educativas
ajustadas a las necesidades de la población.
Dentro de estas modalidades se han desarrollado en los últimos
años la Educación Virtual ella requiere del uso de herramientas que
faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje, en este sentido, las tics
han permitido presentar modelos de enseñanza y aprendizaje que
implican novedosas prácticas para el desarrollo de las actividades
académicas.
Pero para que la educación virtual sea eficiente y eficaz necesita
la potencialidad de utilizar la metodología PACIE, una metodología
capaz de sacar lo mejor de las personas y revertirlo en beneficio del
proceso de enseñanza y aprendizaje, con el cual se puede aprovechar
todos los recursos de la web 2.0, mediante una serie de pasos y
procesos que logran el éxito absoluto en educación apoyada mediante
E-learning, y que son la respuesta ante los fracasos e intentos
realizados a fines del siglo pasado y en la primera década de este siglo

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ÍNDICE
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
1. IDENTIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DEL PROBLEMA: ......................8
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: ..........................................8
1.2 PALABRAS CLAVES: .............................................................9
1.3 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE CAPACITACIÓN: ................9
1.4 OBJETIVOS:........................................................................9
1.4.1 OBJETIVO GENERAL: .......................................................9
1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:................................................9
2. MARCO TEÓRICO: ................................................................... 10
2.1 TIPOS DE CAPACITACIÓN:................................................... 10
2.2 MODALIDADES DE CAPACITACIÓN: ...................................... 12
2.3 NIVELES DE CAPACITACIÓN: ............................................... 13
3. ACCIONES HA DESARROLLAR:................................................. 14
3.1 MÓDULOS DE CAPACITACIÓN: ............................................. 14
3.2 RECURSOS HUMANOS:........................................................ 15
3.3 RECURSOS MATERIALES: .................................................... 16

7. 7
3.3.1 INFRAESTRUCTURA: ...................................................... 16
3.3.2 MOBILIARIO, EQUIPOS Y OTROS:.................................... 16
3.3.3 DOCUMENTOS TÉCNICO – EDUCATIVOS: ......................... 16
3.4 FINANCIAMIENTO:.............................................................. 17
3.5 PRESUPUESTO: .................................................................. 18
3.6 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:......................................... 19
CONCLUSIONES
SEGERENCIAS
BIBLOGRAFÍA
ANEXOS

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1. IDENTIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
En la actualidad, el avance de la tecnología ha
favorecido a los hombres en múltiples aspectos, y uno de
ellas es la educación, si bien es cierto la enseñanza
tradicional está quedando de lado y ahora se está
complementando la educación con el uso de las nuevas
tecnologías que han permitido tener un mejor proceso y
resultado de enseñanza – aprendizaje, sin embargo no
todos los docentes formadores toman en cuenta la
importancia de la aplicación de las tics en las aulas.
Misma es la realidad en las instituciones educativas de
la ciudad de Tacna sobre el uso de las tics, porque la gran
mayoría de docentes formadores no hacen uso de las
nuevas tecnologías e ignoran su importancia en la educación
de hoy. Del mismo modo, en la Institución Educativa “María
Ugarteche Maclean”, los profesores no consideran de suma
importancia la aplicación de las tics en los cursos
académicos. Siendo las causas principales la falta de
incentivos para actualizarse con la nuevas tecnologías,
carencia de tiempo y la inconformidad en cuanto a su
remuneración.

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1.2 PALABRAS CLAVES:
Tics – Docentes formadores – Educación Virtual –Enseñanza
Aprendizaje – E learning.
1.3 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE CAPACITACIÓN:
Teniendo en consideración la repercusión e
importancia de las tics en la educación actual, se ha
considerado de suma importancia el desarrollo y la
aplicación del proyecto de capacitación sobre el uso de las
tics a los docentes de la institución educativa María
Ugarteche Maclean”, con el fin de que consideren e integren
el uso de las tics en sus programaciones curriculares.
1.4 OBJETIVOS:
1.4.1 OBJETIVO GENERAL:
Promover el uso de las tics en los docentes
formadores de la Institución Educativa “María
Ugarteche Maclean”.
1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
A) Diagnosticar la situación inicial del problema,
determinando las causas y consecuencias que
se da en la Institución Educativa, cuando no se

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emplea el uso de las tics en el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
B) Capacitar a los docentes sobre la importancia
del uso de tics en las aulas y su repercusión en
el aprendizaje de los estudiantes.
C) Motivar a los docentes para que utilicen las tics
en el desarrollo de sus labores académicas.
D) Entregar los certificados y materiales educativos
a los participantes del curso.
2. MARCO TEÓRICO:
2.1 TIPOS DE CAPACITACIÓN:
 Capacitación Inductiva:
Es aquella que se orienta a facilitar
la integración del nuevo colaborador, en general como
a su ambiente de trabajo, en particular.
Normalmente se desarrolla como parte del proceso de
Selección de Personal, pero puede también realizarse
previo a esta. En tal caso, se organizan programas de
capacitación para postulantes y se selecciona a los que
muestran mejor aprovechamiento y mejores
condiciones técnicas y de adaptación.

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 Capacitación Preventiva:
Es aquella orientada a prever los cambios que se
producen en el personal, toda vez que su desempeño
puede variar con los años, sus destrezas pueden
deteriorarse y la tecnología hacer obsoletos
sus conocimientos.
Esta tiene por objeto la preparación del personal
para enfrentar con éxito la adopción de nuevas
metodología de trabajo, nueva tecnología o la
utilización de nuevos equipos, llevándose a cabo
en estrecha relación al proceso de desarrollo
empresarial.
 Capacitación Correctiva:
Como su nombre lo indica, está orientada
a solucionar “problemas de desempeño”. En tal
sentido, su fuente original de información es la
Evaluación de Desempeño realizada normal mente
en la empresa, pero también los estudios de
diagnóstico de necesidades dirigidos a identificarlos y
determinar cuáles son factibles de solución a través
de acciones de capacitación.
 Capacitación para el Desarrollo de Carrera:
Estas actividades se asemejan a la capacitación
preventiva, con la diferencia de que se orientan a
facilitar que los colaboradores puedan ocupar una

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serie de nuevas o diferentes posiciones en la empresa,
que impliquen mayores exigencias y
responsabilidades.
Esta capacitación tiene por objeto mantener o
elevar la productividad presente de los colaboradores,
a la vez que los prepara para un futuro diferente a la
situación actual en el que la empresa puede
diversificar sus actividades, cambiar el tipo de puestos
y con ello la pericia necesaria para desempeñarlos.
2.2 MODALIDADES DE CAPACITACIÓN:
Los tipos de capacitación enunciados pueden
desarrollarse a través de las siguientes modalidades:
 Formación:
Su propósito es impartir conocimientos básicos
orientados a proporcionar una visión general y amplia
con relación al contexto de desenvolvimiento.
 Actualización:
Se orienta a proporcionar conocimientos
y experiencias derivados de recientes avances
científico – tecnológicos en una determinada actividad.

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 Especialización:
Se orienta a la profundización y dominio de
conocimientos y experiencias o al desarrollo de
habilidades, respecto a un área determinada de
actividad.
 Perfeccionamiento:
Se propone completar, ampliar o desarrollar el
nivel de conocimientos y experiencias, a fin de
potenciar el desempeño de funciones técnicas,
profesionales, directivas o de gestión.
 Complementación:
Su propósito es reforzar la formación de un
colaborador que maneja solo parte de
los conocimientos o habilidades demandados por
su puesto y requiere alcanzar el nivel que este exige.
2.3 NIVELES DE CAPACITACIÓN:
Tanto en los tipos como en las modalidades, la
capacitación puede darse en los siguientes niveles:
 Nivel Básico:
Se orienta a personal que se inicia en el
desempeño de una ocupación o área específica en la

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Empresa. Tiene por objeto proporcionar
información, conocimientos y habilidades esenciales
requeridos para el desempeño en la ocupación.
 Nivel Intermedio:
Se orienta al personal que requiere profundizar
conocimientos y experiencias en una ocupación
determinada o en un aspecto de ella. Su objeto es
ampliar conocimientos y perfeccionar habilidades con
relación a las exigencias de especialización y mejor
desempeño en la ocupación.
 Nivel Avanzado:
Se orienta a personal que requiere obtener una
visión integral y profunda sobre un área de actividad o
un campo relacionado con esta. Su objeto es preparar
cuadros ocupacionales para el desempeño de tareas
de mayor exigencia y responsabilidad dentro de
la empresa.
3. ACCIONES HA DESARROLLAR:
3.1 MÓDULOS DE CAPACITACIÓN:
Los módulos de capacitación serán cuatro y son los
siguientes:

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MÓDULOS TEMAS
Módulo I:
Las Tics y el E-learning.
Introducción e instalación del Moodle.
Las tics y su repercusión en las aulas.
E-learning.
Módulo II:
Construcción y edición del
Moodle.
Estructura del Moodle.
Elaboración de contenidos.
Editor visual del Moodle.
Módulo III:
Herramientas y gestión de
contenidos del Moodle.
Impacto visual del aula.
Aplicaciones educativas.
Módulo IV:
Factor humano de la
tutoría.
Normas del uso de las aulas virtuales.
Factores de la educación virtual.
Bases de un aula bien estructurada.
3.2 RECURSOS HUMANOS:
Lo conforman los ponentes especialistas en las siguientes
materias.
 Dra. en educación Herminia Aurelia Japura Quispe
especialista en sistemas operativos.
 Mg. en educación Guido Huber Huaraya Mamani
especialista en Educación virtual.
 Dra. en Educación Chanlee Mayrena Chino Gonzalo
especialista en lenguaje de programación.
 Ing. de sistemas Rebeca Alyda Machaca Canahua
especialista en diseño gráfico.
 Dra. en educación María Mercedes Aguilar Pereyra
especialista en Educación virtual.

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3.3 RECURSOS MATERIALES:
3.3.1 INFRAESTRUCTURA:
Las coordinaciones para la capacitación virtual
se desarrollarán en ambientes adecuados, habilitadas
por el organizador.
3.3.2 MOBILIARIO, EQUIPOS Y OTROS:
 Cañón multimedia.
 5 laptops.
 3 carpetas.
 1 pizarra.
 4 plumones.
 Memorias USB.
3.3.3 DOCUMENTOS TÉCNICO – EDUCATIVOS:
 30 manuales.
 600 folios.
 30 lapiceros.
 30 folders.
 30 certificados.

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3.4 FINANCIAMIENTO:
El monto de inversión de este proyecto de capacitación
docente, será financiado con ingresos propios del
organizador.

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3.5 PRESUPUESTO:
DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL %
Alquiler de carpetas 3 S/. 15.00 S/. 45.00 3%
Alquiler del cañón multimedia 1 S/. 50.00 S/. 50.00 3%
Plumones 4 S/. 2.50 S/. 10.00 1%
Hosting 1 S/. 250.00 S/. 250.00 16%
Pasajes .- S/. 250.00 S/. 250.00 16%
Lapiceros 30 S/. 0.50 S/. 15.00 1%
Folders 30 S/. 1.00 S/. 30.00 2%
Folios Anillados 30 S/. 2.00 S/. 60.00 4%
Manuales 60 S/. 10.00 S/. 600.00 39%
Libreta de apuntes 30 S/. 1.50 S/. 45.00 3%
Alquiler de la pizarra 1 S/. 20.00 S/. 20.00 1%
Certificados 30 S/. 5.00 S/. 150.00 10%
Total 220 S/. 607.50 S/. 1,525.00 100%

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3.6 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
Mayo Junio
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
Diagnosticar la situación
inicial del problema 23 24
Coordinaciones y
preparativos para el
desarrollo del curso
virtual 26 27 28 29 30
Matrículas 2 3 4 5 6
Inicio del curso virtual:
Módulo I: "Las Tics y el
E-learning"
Introducción e
instalación del Moodle 9
Las Tics y su
repercuasion en las aulas 11
E-learning 13

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ACTIVIDADES
Junio Julio
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
Módulo II: "Construcción y edición del
Moodle" Estructura del Moodle 20
Elaboración de contenidos 27
Editor visual del Moodle 27 4 11
ACTIVIDADES
Julio Agosto
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
Módulo III: "Herramientas y gestión
de contenidos en el Moodle"
Impacto visual del aula 18 25
Aplicaciones educativas 1 8

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ACTIVIDADES
Agosto Septiembre
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
Módulo IV: "Factor humano
de la tutoría" Normas de
uso de las aulas virtuales 11
Factores de la educacion
virtual 15
Bases de un aula bien
estructurada 18
Término del curso virtual 18
Informe final 26
Entrega de certificados y
materiales 1 2 3 4 5

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CONCLUSIONES:
Hoy en día la educación es la base del progreso de
cualquier país, Para ello la capacitación docente es un factor
importante para alcanzar una educación adecuada y a la par con
los cambios tecnológicos que van surgiendo con el paso del
tiempo.
En la actualidad la realidad sobre el uso de las tics es muy
distinta, porqué la gran mayoría de docentes formadores no
hacen uso de las tics. Misma situación que ocurre en la Institución
Educativa “María Ugarteche Maclean”, donde los profesores no
consideran de suma importancia la aplicación de las tics en los
cursos académicos.
Implementar programas de capacitación, efectuar
metodologías para completar de sistemas educativos e-learning.
Promover el uso de las tics en los docentes formadores de la
Institución Educativa “María Ugarteche Maclean”.
Otro factor importante es la capacitación permanente a los
docentes sobre el uso de las tics en las aulas, para ello los
docentes formadores deben contemplar dentro del currículo a las
tics como parte del aprendizaje y no como algo anexo a las clases
tradicionales, ya que de este modo, los estudiantes desarrollaran
capacidades que lograran tomar decisiones de manera
independiente.

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SUGERENCIAS:
 Realizar indagaciones más profundas respecto el uso de las
nuevas tecnologías y su importancia en la educación moderna.
 Participar en cursos de mejoramiento y actualización sobre la
educación virtual, para así seguir mejorando el proceso de
enseñanza aprendizaje en los educandos.
 Considerar espacios disponibles por parte de los educadores en
sus áreas de enseñanza, para aplicar específicamente las nuevas
tendencias tecnológicas como es la educación virtual.

24. 24
BIBLIOGRAFÍA:
 http://es.slideshare.net/ProfLuis/proyecto-de-capacitacin-
docente-2
 http://www.comparahosting.com.pe/?gclid=CjkKEQjwqsCcBRDt7_
Gts5a91YYBEiQAmwYEZrjB54h0Yea9t5vPQGrxuaC_csgmLv1jLzHB
rXKf-Dw_wcB
 http://es.slideshare.net/Informaticamaestria/proyecto-grupal-
13508441
 http://www.tiposde.com/economia/proyectos/tipos-de-
proyectos.html
 http://www.nivel7.net/e-learning/software-como-servicio/moodle/
 https://www.google.com.pe/search?q=logo+elearning&tbm=isch
&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=TfOQU5qVIOK_sQSN2IDoCQ&ved
=0CC4Q7Ak&biw=1366&bih=643

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ANEXOS:

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28. 28

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