1. Como definición de informática se suele aceptar "ciencia que estudia el tratamiento
automático de la información“.
Las funciones principales de la informática son las siguientes.
Creación de nuevas computadoras.
Creación de nuevas especificaciones de trabajo.
Desarrollo e implementación de sistemas informáticos.
Optimización de los métodos y sistemas informáticos existentes.
Dentro del concepto de informática, su principal función es facilitar información
oportuna y veraz, lo cual facilita la toma de decisiones a nivel empresarial.

2. INFORMATICA EDUCATIVA.
La informática Educativa es una disciplina
que estudia el uso , efectos y
consecuencias de las tecnologías de la
información y el proceso educativo.
Contribuyendo a que los aprendizajes
sean mas significativos y creativos.
VENTAJAS DE LA INFORMATICA EDUCATIVA.
• La interacción que se hace entre el Computador y el Alumno.
• La posibilidad de dar una atención individual al Estudiante.
• La potencialidad de amplificar las experiencias de cada día.
• El aporte del computador como herramienta Intelectual.
• La capacidad que aporta al Estudiante para controlar su propio ritmo de
aprendizaje.
• El control del tiempo y la secuencia de Aprendizaje.
• La capacidad que otorga al Alumno en el control del contenido de Aprendizaje.

3. DESAFIO DE LA INFORMATICA EDUCATIVA.
El desafío que presenta la Informática Educativa en el sector Educativo será la
aplicación racional y pertinente de las nuevas tecnologías de la información en el
desarrollo de quehacer Educativo.

4. La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes
concepciones y
teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y
situaciones
referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las Tics.
La Tecnología Educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes
concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de
problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje.

5. EVOLUCION TECNOLOGICA.
El concepto de evolución tecnologica es confluyente con el de revolución
tecnológica, puesto que sólo durante los períodos de mayor aceleración en las
innovaciones se marca entre ambos conceptos la diferencia de ritmo y de
trascendencia que existe entre los conceptos genéricos de evolución y
revolución. Durante la mayor parte de la historia de la humanidad, el ritmo de
esas innovaciones fue lento e imperceptible.

6. PERIODOS DE LA EVOLUCION TECNOLOGICA.
1. El período pre tecnológico.
El primer período: Marca la aparición de la tecnología.
2. El segunda período: Comenzó con la creación de la máquina.
3. El tercer y último período de la evolución tecnológica es el
autómata.
Las tres etapas del desarrollo tecnológico se superponen
temporalmente, y tecnologías vinculadas a las etapas más
primitivas siguen siendo utilizadas ampliamente hoy en día.

7. PEDAGOGIA.
La pedagogía es un conjunto de
saberes que buscan tener impacto
en el proceso educativo, en
cualquiera de las dimensiones que
este tenga, así como en la
comprensión y organización de la
cultura y la construcción del
sujeto. A pesar de que se piensa
que es una ciencia de carácter
psicosocial que tiene por objeto el
estudio de la educación con el fin
de conocerla, analizarla y
perfeccionarla.
Es importante tomar en cuenta
que a pesar de que la
conceptualización de la pedagogía
como ciencia es un debate que
actualmente tiene aún vigencia y
que se centra en los criterios de
cientificidad

8. TIPOS DE PEDAGOGIA.
Existen varios criterios a través de los cuales se puede categorizar a la
pedagogía:
1. Según la temática:
• Pedagogía general: es la temática que se refiere a las cuestiones
universales
y globales de la investigación y de la acción sobre la educación.
• Pedagogías específicas: a lo largo de los años han sistematizado un
diferente
cuerpo del conocimiento, en función de las realidades históricas
experimentadas
(pedagogía Evolutiva/Diferencial/Educación especial/De adultos o
Andragogía/
De la Tercera Edad/etc.)
2. Según el propósito que plantean:
• Pedagogías tradicionales
• Pedagogías contemporáneas

9. TIC Y COMPETENCIA.
las TIC en Competencias Ciudadanas o formación en Ciudadanía que
iniciamos con esta entrega, proveeremos a los docentes material que contiene
planteamientos, ideas prácticas y recursos que les ayuden a alcanzar este fin.
Las Competencias Ciudadanas están basadas en las Ciencias Sociales y en la
filosofía, pero van más allá: consiste, para el estudiante, en el "saber hacer"
con esos conocimientos; en saber comportarse como ciudadano informado y
participativo.
Las Competencias Ciudadanas son un conjunto de conocimientos, habilidades
y disposiciones para construir convivencia, participar democráticamente y
valorar el pluralismo en la búsqueda del bien común.

10. TIC EN LA EDUCACIÓN
Su potencial en el desarrollo de habilidades de pensamiento.

11. USOS DE LAS TIC
USOS MÁS FRECUENTES:
Búsquedas de información en Internet; utilización del procesador de
textos; gestión del trabajo personal, en menor grado preparación de
las clases
USOS MENOS FRECUENTES:
Construcción de conocimiento complejo, la participación en proyectos
colaborativos, desarrollo de habilidades cognitivas o la solución de
problemas