muy bueno

1. Universidad tecnológica Oteima
Veraguas
Curso: Diseño de Medios y Materiales
Multimedia
Facilitador: Francisco Viquez
Asignacion Trabajo final
Implementación de Herramientas virtuales
para los alumnos de la facultad de ingles de la
universidad Especializada de las Américas
(Udelas)
Elaborado por: Ricardo Pinzón
2012

2. Titulo
Implementación de Herramientas virtuales
para los alumnos de la facultad de ingles de la
universidad Especializada de las Américas
(Udelas).
En la actualidad existen algunos portales educativos que han diseñado
ambientes virtuales interactivos con este fin, como el aplicativo Roseta Stone; su
implementación en el aula del clase permitirá que los estudiantes de la licenciatura
en Ingles, tengan un mejor desempeño y dominio de las habilidades matemáticas
en cuanto a las tablas de multiplicar.
OBJETIVO GENERAL
Implementar el manejo de las herramientas virtuales de aprendizaje
existentes en algunos portales educativos para consolidar y reforzar las
habilidades informatizadas para un mejor manejo en la facultad de ingles y
especialmente su dominio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Motivar a los estudiantes en el manejo de las herramientas tecnológicas que
permitan el afianzamiento de los software, plataformas virtuales y de
aplicación.
Conseguir que los estudiantes se apropien de los conceptos y el
lenguajematemático mediante el uso de ambientes virtuales de aprendizaje en
la solución de situaciones.
Aprovechar las herramientas básicas del computador y de las TIC con
actividades virtuales e interactivas que afiancen los conceptos y dominio del
idioma ingles.

3. Antecedentes de la Propuesta
La primera herramienta de aprendizaje que fue utilizada es el libro. Si la
imprenta fue el invento mas influyente y revolucionario del milenio pasado, en la
actualidad lo es el Internet. La educación ha sido la primera en tomar nota de su
llegada y la pionera en poner a su servicio esta red mundial de comunicación y
conocimiento. Los llamados Blackberrys, tienen la facilidad de usar el internet
desde cualquier lugar, revisar tus correos vía email y el messenger siempre esta
activo. En Udelas, ya se han graduado seis grupos de postgrado de docencia
superior con modalidad virtual. Se usan en la actualidad 125 aulas virtuales de la
plataforma de Udelas. En convenio firmado con la Ulac, en Venezuela, los
estudiantes de últimos semestre de las licenciatura en Terapia ocupacional y
Fisioterapia estan recibiendo los cursos mediante modalidad virtual, y la inducción
a la facultad de ingles.
Objetivo General:
Implementar la modalidad virtual como una herramienta en la enseñanza de
algunas asignaturas en las carreras de pregrado de Udelas.
Objetivos Específicos :
Fomentar la modalidad virtual en la enseñanza de los cursos universitarios
presenciales, como una herramienta didáctica para el aprendizaje de nuestros
discentes (documentos, foros, comunicación continua, etc)
Implementar la modalidad virtual como una alternativa de enseñanza en los
grupos de poca matrícula.
Problema a Investigar
¿Que efecto tendría la modalidad virtual como herramienta de enseñanza de
algunas asignaturas en las carreras de Udelas?

4. Beneficiarios
Los estudiantes de primer ingreso, estimado de 1601 Los docentes que
impartirán estas asignaturas Los administrativos involucrados en el proceso.
Producto Que el estudiantes y el docente inicien el proceso de inmersión en
la tecnología de punta, la enseñanza on line. El producto para la universidad es la
innovación, facilitando los recursos que posee la plataforma de la universidad en
beneficio de los estudiantes de pregrado de ambas facultades.
Metodología de capacitación para el docente
¿Cómo crear el aula virtual?
¿Cómo tutorear el aula?
Informar al docente de la existencia de la plataforma y de sus
componentes
Capacitar intensivamente en el uso y desarrollo de sus clases.
Explorar un aula existente en donde se encuentren los contenidos a
realizar y así aplicarlos en su asignatura .
El docente debe entrar diariamente a la plataforma, para darle
seguimiento a sus actividades. Foros, Debates, evaluaciones, etc.
Proporcionar al tutor de la estructura (Guía didáctica) para que pueda
proceda a organizar sus contenidos.
Orientar al docente en los formatos que deben utilizar para digitalizar los
contenidos.
Procedimientos administrativos del tutor virtual cada respectivo director
de departamento debe realizar sus ternas en base a la necesidad del
proyecto, considerando las habilidades necesarias del docente para
participar como tutor virtual.
El docente se acercará a cada director de escuela y a su respectivo
secretario administrativo, para la firma de un horario manual
(Adjuntamos Modelo)

5. Este horario manual será enviado a recursos humanos y seguirá los
mismos procedimientos de los horarios individuales de cada período
académico.
seguimiento del programa, una vez el material este levantado en la
plataforma virtual cada tutor le da seguimiento sus clases y a sus
estudiantes. Igualmente cada director de escuela se encargará de que
los tutores escogidos cumplan con los procedimientos académicos del
programa.
El DPV le entregará a los directores de escuela respectivos las veces
que participo el docente en sus clases. (Informe de asistencia) Los
secretarios administrativos se encargaran de las firmas de horarios y
seguimiento de los pagos al docente en el período normal estipulado.
La evaluaciones del estudiante
Las evaluaciones serán presenciales, en el aula en donde cada grupo
imparte clases presenciales.