Este documento describe las diferentes fases del diseño curricular según varios autores como Arnaz, Glazman e Ibarrola, Pansza, Díaz y colaboradores. El autor realiza una propuesta personal de las fases del diseño curricular por competencias teniendo en cuenta las fases descritas por los diferentes autores. El objetivo es explicar y analizar las fases que intervienen en el diseño curricular para luego proponer una metodología propia basada en las fases e importancia dentro del trabajo del docente.

1. Universidad de Panamá
Diplomado internacional de
diseño curricular por
competencias.
Diseño y evaluación
de perfiles por
competencias:
Una aproximación metodológica
Por: Roberto Gutiérrez García
Tutora: Bettys Arenas
Marzo, 2014

2. Currículo
• Serie estructurada de experiencias de
aprendizaje que en forma intencional
son articuladas con una finalidad
concreta: producir los aprendizajes
deseados. Margarita Pansza(1988)

3. Diseño Curricular
• Es un documento amplio que incluye los
distintos elementos de la propuesta
formativa institucional y es elaborado con
la finalidad de orientar la práctica
educativa en el ámbito de los centros de
formación profesional.

4. Características del diseño
Curricular
• Dinámico, orientado al cambio de manera
lógica y razonada.
• Continuo, se compone de varias fases
estrechamente relacionadas entre sí, con
una secuencia en espiral.
• Participativo, requiere de la colaboración
de todos los actores involucrados en el
proceso.

5. Justificación
• Entendiendo el currículo como la plasmación de
vivencias de enseñanza aprendizaje en los sujetos que
intervienen en el proceso educativo, se hace necesario
explicar las fases que intervienen en el diseño curricular.
• El presente documento tiene por finalidad explicar y
analizar las fases que intervienen en el diseño curricular
de varios autores tales como Arnaz, Glazman e Ibarrola,
Pansza , Díaz y colaboradores.
• En base a las fases del diseño curricular de esos
autores, hacer una propuesta teniendo en cuenta sus
fases e importancia dentro del trabajo del docente.

6. Fases del modelo Arnaz

7. Fases del modelo Glazman e
Ibarrola

8. Fases del modelo Vargas Leyva

9. Fases del modelo Díaz y
colaboradores

10. Fases del modelo de Margarita
Pansza

11. Propuesta personal de las fases del
diseño curricular por competencia.
Fase

12. Propuesta personal

13. Bibliografía
Díaz Barriga, F. (s/f). El Diseño Curricular. Sus tareas, componentes y niveles. La práctica
curricular y la evaluación curricular. Recuperado de
https://docs.google.com/document/d/1scLnZa94VOje2uxbNN5DFWbGahwsre0aUmZwKFc
CgX0/edit?copiedFromTrash
Díaz Barriga, F. (s/f). Aproximaciones metodológicas al diseño curricular: hacia una
propuesta integral. pp. 34
Recuperado de
http://postgrado.una.edu.ve/curricular/paginas/diazaproxima.pdf
Vargas Leyva, M. R. (2008). Diseño Curricular por Competencias.
México: ANFEI Recuperado de http://www.anfei.org.mx/Libro_Diseno_curricular.pdf
Vélez Chablé, G. y Terán Delgado, L. Modelos por el Diseño Curricular (2010). Pampedia,
No 6, Julio 2009-Junio 2010. Recuperado de
http://www.uv.mx/pampedia/numeros/numero-6/modelos-dise%C3%B1o-curricular.pdf