Educação a Distância: um "novo" olhar para "velhos" desafios
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Educação a Distância: um "novo" olhar para "velhos" desafios foi apresentada no elies2016, na Universidade de Coimbra em 16 dez 2016. Qual a papel da instituição no sistema de EaD?
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Educação a Distância: um "novo" olhar para "velhos" desafios
- 1. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM “NOVO” OLHAR PARA “VELHOS” DESAFIOS Rogério Costa (rcosta@ipleiria.pt)
- 2. Educação a Distância Ensino e aprendizagem planeada onde o ensino ocorre, normalmente, num espaço diferente da aprendizagem que requer o uso das tecnologias para a sua comunicação e uma organização institucional especial (Moore & Kearsley, 2011)
- 3. Educação a Distância Duas dimensões da EaD geralmente abordadas nas IES: 1. Didático-pedagógica (inovação/formação pedagógica) 2. Tecnológica (Instalamos o moodle!!! Estamos preparados para a EaD)
- 4. Organização Institucional Quase sempre descurada... Diferentes tecnologias Diferentes formas de ensinar Diferentes formas de aprender (...) O mesmo tipo de organização O mesmo tipo de regras ...
- 5. Organização Institucional Há uma verdadeira estratégia por parte das IES para a EaD? Será que os gestores das IES percebem as verdadeiras implicações para uma EaD de qualidade? Questão de marketing ou modismo?
- 6. Porquê Implementar EaD? Implementar a EaD nas Instituições implica alterações significativas na gestão dos recursos. Duas questões básicas :: Como será introduzida a EaD? e :: PORQUÊ? :. Aumentar número de alunos? Aumento de receitas? :. Melhorar o processo de ensino aprendizagem? :. Internacionalização? :. (...)
- 7. Visão de um Sistema de Educação a Distância Sistema de ensino onde cada uma das componentes tem uma papel bem definido no funcionamento global do sistema. :. Tipo de instituição e como se organiza :. Desenho do curso (equipa especial?) :. Comunicação (satélite? Internet? Papel? ...) :. Interações (professor, tutor, pessoal administrativo, bibliotecas, pessoal de suporte, alunos, ...) :. Local de Aprendizagem (casa, polos, ...) :. Coordenação/gestão do processo (faz todas as peças do sistema funcionar)
- 8. Educação a Distância A visão do todo faz toda a diferença na qualidade e sustentabilidade de qualquer projeto de EaD. Se assim não for, continuamos com projetos interessantes, de grande valia, mas que não passam de projetos. Há que juntar esforços para criar uma estratégia para o EaD em Portugal. Olhemos para a EaD de uma nova forma para enfrentar os velhos desafios...
- 9. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM “NOVO” OLHAR PARA “VELHOS” DESAFIOS Rogério Costa (rcosta@ipleiria.pt)
Editor's Notes
- Falar das diferentes conceções de educação distância. B-learning... Desafio em instituições de cariz presencial... Porque adoptar a EaD na Instituição?
- Gabinetes/unidades de e-learning + Divisão de Informática. Mesmo nestas duas dimensões se colocam questões relativas à organização. Em algumas estão ligadas a unidades de investigação noutras são gabinetes de apoio ao docente
- Sumários da aulas Mesmo tipo de parametros de avaliação quer dos docentes quer das instituições ... Distribuição docente (nem sempre os melhores e mais preparados vão lecionar e preparar os materiais) Matricula de alunos... Acompanhamento dos alunos e sua inserção na Instituição... Como contabilizar as horas letivas no ensino a distância? Tutor ou Professor? Organização criação de gabinetes e estruturas ... Gabinetes de e-learning/ unidade de ensino a distância, Unidade de e-learning,
- Reforming Higher Education Distance Learning in Portugal – 2009 relatório encomendado pelo Ministério da ciência, Tecnologia e ensino superior – Aumento do núemro de alunos Necessidade de reorganização para oferta de e-learning (consórcio... ) Uma estrutura de apoio pedagógico e tecnológico para um grupo de ies Mais investigação Redefinir avaliação das IES e docentes Finaciamento
- O relatório de 2009 faz referencia a um numero muito baixo de alunos matriculados só 3% - Há espaço para crescer Fundamentalmente melhorar o processo de ensino aprendizagem Recursos humanos, financeiros, tecnológicos ...
- O local de estudo tem influencia no modo como se produzem os materiais de estudo... Em casa, por exemplo há muita distração por isso há que sugira criar atividades e conteúdos curtos bem como introduzir casos de situações reais
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