1. Licenciatura en B i o l o g í a y Q u i m i c a
Universidad Tecnológica del Chocó
Semilleros de Investigación
Alexander Gutiérrez M.

2. Licenciatura en B i o l o g í a y Q u i m i c a
Semilleros de Investigación
Origen
Los Semilleros de Investigación en el país, se origina
en la Universidad de Antioquia en el año de 1996,
como una estrategia extra curricular de fomento de la
investigación y como una reacción a las formas de
impulso a esta función básica de la educación
superior, institucionalizadas por la propia universidad e
impulsadas por Colciencias.

3. Licenciatura en B i o l o g í a y Q u i m i c a
Semilleros de Investigación
Definición
Los Semilleros de Investigación son un espacio que tiene
como finalidad impulsar la formación del estudiante como
investigador. Dicho proceso se fundamenta en el hecho de
que “a investigar se aprende investigando” y tiene como
mecanismo básico involucrar a los estudiantes en los
proyectos de investigación.

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Semilleros de Investigación
Objetivos
Promover la capacidad investigativa.
Propiciar la interacción entre docentes y
estudiantes con miras a generar conocimiento, el
desarrollo social y el progreso científico de la
comunidad.
Generar la capacidad de trabajo en equipo y la
interdisciplinariedad.
Fomentar y gestionar procesos de aprendizaje y
estrategias de investigación.
Conformar y participar en redes de investigación.

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Semilleros de Investigación
El semillero:
-No es una asignatura regular de la Universidad.
-No es un preuniversitario ni un preicfes.
-No es un curso para aprender trucos.
Porque en el semillero:
-No hay aula de clase sino un espacio lúdico de encuentro
con el proceso de aprender y con el conocimiento.
-No hay un profesor, hay un orientador para un grupo de
jóvenes que tienen ganas de aprender.
-No hay clase, hay una reunión de análisis y discusión.
En que consiste?

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Semilleros de Investigación
En el semillero:
-No se enseña, se orienta para que aprenda.
-No se explica, se guía para buscar una solución.
-No se copia, se escribe un poco pero se analiza mucho.
En el semillero:
-No es tan importante la cantidad, interesa mucho la calidad.
-No es el deber lo importante, sino el querer.
-No interesa tanto la respuesta, sino los procesos en la solución.
-No se pierde, se gana siempre, por que algo se aprende.
-No hay calificaciones, hay logros, hay autoevaluaciones y
autoreflexiones.
-No hay faltas de asistencia, hay oportunidades no aprovechadas.
En que consiste?

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Semilleros de Investigación
En el semillero:
-El estudiante aprende por construcción del conocimiento,
generado por:
 Búsqueda e indagación
 Encontrando situaciones semejantes (revisión bibliográfica)
 Organizando
 Interpretando
 Planteo de soluciones
Trabajos investigativos

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Semilleros de Investigación
En el semillero:
Los estudiantes adquieren capacidad en:
Formular o plantear problemas
Crear y descartar hipótesis
Recopilar información
Diseñar o seleccionar metodologías
Procesar datos
Discutir, redactar y sustentar resultados
Trabajos investigativos

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Para que el modelo funcione, se requiere la voluntad
y disposición de dos elementos humanos: el docente
y el estudiante. El profesor como gerente de una
organización que modela estructuras mentales, que
genera autoestima, ética y responsabilidad, que
potencia la creatividad y la innovación, y que crea y
recrea conocimiento. El estudiante, quien desde el
punto de vista de sus inquietudes, su predisposición,
y su aspiración natural se cuestiona por lo que no
conoce.
Dinámica

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Semilleros de Investigación
Al interior de un semillero debe existir:
 La comunicación permanente entre cada uno de los integrantes del grupo.
 El consenso para la toma de decisiones.
 El debate de propuestas y los avances de los procesos administrativos,
investigativos y financieros, entre otros.
 La socialización de los resultados de los procesos investigativos a través
de la presentación en eventos locales, regionales, nacionales e
internacionales de corte disciplinar e investigativo.
 El desarrollo de actividades asumidas a través de la asignación individual
de responsabilidades en la planeación, diseño y ejecución de propuestas de
investigación y trabajo en red.
 Articulación con las líneas de investigación ya diseñadas por los
programas y/o facultades.
 Que se vinculen (en la medida de las posibilidades) a los grupos
nacientes y reconocidos de investigación existentes en la institución.
Metodologías y estrategias

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Semilleros de Investigación
Actividades previas que permiten abonar el camino de éxito de un semillero
son:
 Convocatoria abierta a estudiantes y docentes para la conformación de
Semilleros, en la que se puede proponer una línea de investigación o un
proyecto (si se invita desde un grupo).
 Construcción de su plataforma corporativa, en donde se debe tener en
cuenta un nombre que los convoque, un logo que los identifique, un slogan que
los proyecte, una misión, una visión, unos objetivos, unas estrategias de
trabajo y unos principios (que deberán tener sus integrantes).
 Definición de una estructura, de acuerdo al número de estudiantes y
docentes integrantes, organización de comités o funciones mínimas
(divulgación, dirección, financiero, académico) por ejemplo.
 Plan de Desarrollo (Cronograma de actividades, resultados e indicadores de
gestión).
Metodologías y estrategias

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 Los estudiantes de los semilleros en algunas regiones y departamentos
son asesores del programa Ondas.
 En los grupos de investigación un número significativo de profesionales
fueron estudiantes de Semilleros de Investigación durante su pregrado.
Experiencias Exitosas

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Los semilleros permiten que sus integrantes exploren según sus
gustos, capacidades e interpretaciones y que seleccionen
según sus expectativas, en donde el conocimiento deja de ser
un bien particular, lo que conlleva a un diálogo entre saberes.
Conclusiones
La conformación y consolidación de un Semillero de
Investigación depende de dos elementos que resultan
esenciales: tener conciencia de cuál es el propósito de un
Semillero de Investigación y cual es el propósito al que se
aspira como Semillero de Investigación.

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Hernandez, U. Propuesta Curricular para la consolidación de los
Semilleros de Investigación como espacios de Formación
Temprana en Investigación. Revista ieRed, Vol.1, No.2, 2005.
Referencias
http://www.semanaciencia.info/article.php?id_article=99
http://fundacionredcolsi.org/portal/media/publicaciones/libro%20semill
erosluis%20fernando.pdf
http://www.revistamemorias.com/edicionesAnteriores/8/semilleros.pdf
Quintero, J.; Munévar R.; Munévar F. Semilleros de
Investigación: Una estrategia para la formación de
investigadores, educ. educ, 2008, vol. 11, No 1, pp. 31-42
Consultadas el 7 de noviembre de 2010 a las 9 a.m.