Esta evaluación esta regido de acuerdo a los ocho compromisos y de gestión escolar.

1. EVALUACIÓN DEL II SEMESTRE DE PAT. 2014
1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: PADRE PÉREZ DE GUEREÑU.
2. NIVEL : SECUNDARIA.
3. DIRECTOR : LIC. RÓMULO ARONI CASTILLO.
4. UGEL : AREQUIPA SUR.
5. GREA : AREQUIPA.
6. UBICACIÓN : CIUDAD BLANCA, CIUDADELA LUZ Y ALEGRÍA, PAUCRPATA – AREQUIPA.

2. COMPROMISO RESULTADOS
EXPECTATIVAS
DE AVANCE
ACTIVIDADES LOGROS INDICADORES DE GESTIÓN MEDIOSDE
VERIFICACION
PROPUESTAS
DE MEJORA
para 2015.CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
1.Progreso anual de
los aprendizajes de
todos y todas los
estudiantes
La institución
educativa
demuestra progresión
en el
porcentaje de
estudiantes que
logran MEJORAR un
nivel satisfactorio en
comunicación y
matemática en el año
2014, en
comparación a los
resultados obtenidos
en el
2013.
Jornadas técnico
pedagógicas,
intercambio de
experiencias de
reflexión por
niveles y ciclos
para mejorar el
rendimiento
académico de los
estudiantes.
Acompañamiento y
asesoramiento a los
docentes y
estudiantes en la
ejecución y
desarrollo de la
sesión de
aprendizaje, en el
aula asesorar para
proponer medidas
de corrección.
SECUNDARIA:
80% de estudiantes logran aprobar en Comunicación y 75 %
de estudiantes logran aprobar en Matemática en los cinco
grados de educación secundaria, durante el año 2014
Aumento del
nivel de
autoestima de
los estudiantes,
así como
asumen con más
responsabilidad
sus estudios.
Se observa un
mejor
desempeño de
los docentes y
los estudiantes
con referencia la
2013.
Registro de
evaluación.
Pruebas de
evaluación
Continuar
buscando la
meta de 5 % de
estudiantes
mejora en su
rendimiento y
disminuyen
estudiantes
desaprobados en
las áreas de
matemática y
comunicación.
2. Retención
interanual de
estudiantes
La institución
educativa
demuestra
disminución del
Porcentaje de
estudiantes que
abandonaron los
estudios en
comparación al año
anterior.
Jornada de
reflexión de todala
comunidad
educativa.
Mayor compromiso
de partede los
docentes en mejorar
su desempeño.
Reuniones técnico
pedagógicos de
inter-aprendizaje
cooperativo.
Mejorar y fortalecer
el clima
95% de estudiantes matriculados continúan estudiando en la
I.E, aunque existen estudiantes se trasladan por factores
familiares y económicas a otros distritos.
Lograr que los
estudiantes
permanezcan en
la I.E. hasta el
fin de año.
Como se ha
venido haciendo
en los años
anteriores, no es
un problema en
nuestra
institución
educativa la
deserción
Nóminas de
matrícula.
Registros de
evaluación.
Actas de
evaluación.
Informe de
rendimiento
académico del
2014.
Promover la
toma de
conciencia en la
importancia de
la EBR, a través
de la escuela,
tutoríay Padres
de familia.
Desarrollar un
proyecto de
innovación con
participación de
psicólogo y
tutores.

3. institucional. escolar.
3. Uso efectivo del
tiempo en la IE
La institución
educativa
Garantiza la
recuperación de
jornadas no
Laboradas para
cumplir con el 100%
de horas efectivas
establecidas. De
acuerdo a lo
planificado y
calendarizado.
Trabajo en equipo
Director, Padres de
Familia y
estudiantes.
Trabajo en equipo
en jornadas y
reuniones de inter
aprendizaje
Información de los
aprendizajes en el
Primer y Segundo
día del Logro.
De jornadas no laboradas que han sido recuperadas al 100%
Reuniones de interaprendizaje 70%
Segundo Día Del Logro 90%
Maximizar el
tiempo en
actividades
pedagógicas
programadas en
el aula.
Fichas de
Acompañamient
o y
asesoramiento.
Informe de
acopio mensual
y anual.
Elaboración de
proyectos
interdisciplinario
s con la
integración de
diferentes áreas.
4.Uso efectivo del
tiempo en el aula
La institución
educativa
demuestra reducción
del
Tiempo que dedican
los estudiantes a
actividades rutinarias,
poniendo énfasis en
el desarrollo de
actividades
significativas de
aprendizaje en el
proceso de enseñanza
y aprendizaje;
producto de
acompañamiento del
equipo directivo.
Emplear nuevas
estrategias
metodológicas
según las rutas del
aprendizaje y las
experiencias de
cada docente.
Reuniones de
sensibilización con
los docentes y
padres de familia de
cumplir con la
calendarización y
disminuir
actividades
extracurriculares.
95 % de reducción de tiempo dedicado a actividades
rutinarias y poco productivas o formativas. Durante el
desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje.
Planificar
nuevas
estrategias
metodológicas
según las rutas
del aprendizaje
y se generó
mayor
compromiso de
partede los
docentes
Partes de
asistencia.
Fichas de
monitoreo,
acompañamiento
y asesoramiento.
SESIONES de
aprendizaje.
Planificar el uso
efectivo del
tiempo y cumplir
con la
calendarización.
Mayor
sensibilización a
los docentes y
generar mayor
compromiso en
ellos.
5. Uso adecuado de
las rutas del
aprendizaje de
comunicación y
matemática
La institución
educativa demuestra
incremento en el
número de docentes
que incorporan las
orientaciones de las
rutas del aprendizaje
de comunicación y
Continuarcon la
incorporación de
estrategias de
aprendizaje en las
unidades, sesiones
y proyectos.
Círculos de estudio
y profundización
95 % de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas
de aprendizaje en comunicación y Matemática en la
programación y ejecución curricular.
LOGROS DE APLICACIÓN:
 EN SECUNDARIA:
-Comunicación.- 100%
-Matemática: 90%
Aprendizaje
significativo
utilizando de
acuerdo a las
necesidades e
intereses de los
estudiantes.
Se ha observado
Sesiones de
aprendizaje y
Registros de
evaluación.
Fichas de
acompañamiento
y asesoramiento.
Continuar
aplicando las
rutas del
aprendizaje.
Jornadas de
reflexión.
Desarrollar las
acciones

4. matemática en la
programación y
ejecución curricular;
producto del análisis
y revisión de las
mismas durante las
jornadas de reflexión
y el acompañamiento
del equipo directivo.
sobre el tema cada
trimestre. Se ha
Facilitado
documentación
pertinentey
actualizada los
docentes.
Se desarrolló el
acompañamiento y
asesoramiento
pertinentey
oportuno.
que los docentes
de las dos áreas
han logrado
incorporar las
estrategias y los
recursos
formulados en
las rutas de
aprendizaje.
innovadoras de
monitoreo,
acompañamientoy
asesoramiento.
6. Uso adecuado de
los materiales y
recursos educativos
(Textos, cuadernos
de trabajo y
material concreto).
La institución
educativa demuestra
incremento en el
número de
docentes que hacen
uso
pertinentey
articulado al proceso
pedagógico de los
materiales
educativos; producto
de la revisión
de los mismos
durante las
Jornadas de reflexión
y el acompañamiento
del equipo directivo.
Exposición,
difusión y
distribución
oportunade los
materiales
educativos a los
docentes.
Feria interna del
material educativo,
al inicio del año
escolar.
Capacitación en el
uso adecuado del
material educativo
y audiovisual.
90% de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y
recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.
95% de materiales con que cuenta la I.E. fueron exhibidos
en la exposiciones
90% De Docentes hacen uso De Los Recursos
Audiovisuales. Cañones multimedia, y aula de innovación.
Manejo y
cuidado de los
textos del
MINEDU.
Uso adecuada
los textos en la
búsqueda de
información.
Uso de aula de
innovación y
cañones
multimedia.
Trabajos en aula
Desarrollo de
cuestionario.
Actividades.
Portafolios del
estudiante y
docentes.
Fichas de
acompañamiento
y asesoramiento.
Incrementar al
95 % el uso de
materiales y
textos.
95% de los
docentes
utilizaran los
recursos audios
visuales.
Los docentes
preparan
recursos
educativos.
7.Gestión del clima
escolar favorable al
logro de
aprendizajes
La institución
educativa demuestra
incremento en el
porcentaje de
estudiantes y
docentes que
perciben un nivel
adecuado de respeto
y buen trato en la
Realización de
jornadas
pedagógicas.
Charlas de salud
campañas y
movilizaciones
promoviendo El
Buen Trato.
Se logró un 85% de las programadas, en este
compromiso.
80 % de estudiantes y
docentes que percibe un
nivel adecuado de respeto y
Buen trato como rasgo del clima escolar en la institución
educativa. Ha mejorado en referencia al 2013.
No existen
casos extremos
de indisciplina
pero si existe
mayor
participación e
identificación
con la I.E. tanto
de los
Cuaderno de
incidencias del
auxiliar.
Fichas de
entrevistas de
casos de la
psicóloga.
Informes de los
tutores.
Continuar con
las campañas del
buen trato y
respeto mutuo.
Seguir con los
servicios de
psicología.
Establecer
convenios con la

5. institución educativa;
producto de
Implementación de
acciones para mejorar
el clima.
Los docentes mejoran
el trato hacia los
estudiantes y ellos se
sienten más seguros y
mejoran su
aprendizaje.
Directivos
desarrollan
campañas de
sensibilización
hacia la comunidad
educativa para
promover el buen
clima institucional,
centrado en el
aprendizaje de los
estudiantes.
estudiantes
como de los
Docentes.
El trabajo de
profesional de
Psicología
contratado por
los padres a
mejorado la
gestión del
clima escolar.
Registros de
evaluación.
UNSA para
desarrollar
asistencia
profesional en
área social.
8.Elaboración del
Plan Anual de
Trabajo con
participación de los
docentes (PAT)
La institución
educativa demuestra
incremento en el
porcentaje de
docentes que
participan en la
elaboración del PAT
bajo el liderazgo
pedagógico del
equipo directivo.
Los docentes se
comprometen con la
institución educativa
y participan
activamente en la
elaboración del PAT.
Jornada de
sensibilización y
reflexión sobre el
diagnóstico de la
I.E.
Formación de
equipos de trabajo
para el desarrollo y
ejecución de las
diferentes
actividades
programadas en el
PAT.2014.
Evaluación del PAT
cada semestre.
95 % de docentes que participan en la elaboración del PAT
bajo el liderazgo pedagógico del equipo directivo. Teniendo en
cuenta el Marco de Buen Desempeño Docente, que en su
dominio III “Participación en la gestión de la escuela
articulada a la comunidad”.
La participación
activa de los
docentes en la
ejecución del
PAT.
También ha
evidenciado la
interactuación
con sus pares
para
intercambiar
experiencias,
organizar el
trabajo
pedagógico.
Plan de
compromiso de
evaluación.
PAT 2014
elaborado y
presentado a la
UGEL.
Registro de
asistencia de los
docentes para
las reuniones
para elaborar el
PAT 2014.
Promover mayor
participación de
los docentes en
la elaboración
del PAT:2015.
Monitorear a los
equipos para que
puedan cumplir
en forma
eficiente la
ejecución del
PAT.
ACTIVIDADES
LECTORAS
Participación efectiva
de los planes de
comprensión lectora
de los estudiantes
tanto del nivel
Primario como
Secundario.
A partir del plan
propuesto por los
docentes del plan
lector.
Cumplimiento del
cronograma y la
lectura del rol de
obras literarias
programadas para la
lectura.
Cumplimiento de
las diferentes
actividades
propuestas en el
plan lector.
80% de las lectoras seleccionadas se han cumplido.
El 90% de los estudiantes han participado en forma efectiva
en la ejecución de dicho plan lector.
Mayor
disposición de
los estudiantes a
mejorar en los
hábitos de
lectura.
Estudiantes con
entusiasmo de
leer textos y
mejoran su
expresión oral y
comprensión
-Informes del
equipo de
docentes del
Plan lector.
Registro de
obras literarias
leídas por los
estudiantes.
Programar
actividades o
concursos de
lectura veloz y
comprensiva con
la participación
de todos los
estudiantes
participepara
mejorar o elevar
su nivel de
comunicación y

6. lectora. lectura
comprensiva.
TUTORÍA Y
ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
Los docentes lograron
ambientar sus aulas
para el buen inicio del
año escolar.
Se dio la buena acogida
a los y las estudiantes
Se elaboraron en forma
consensuada las
normas de convivencia.
Se elaboraron el cuadro
de responsabilidades.
Se participó con
entusiasmo en la
campaña Cuidar mi
vida es lo primero:
estudiantes sanos libres
de drogas.
Ambientación de
aulas.
Integración de los y
las estudiantes.
Elaboración de
normas de
convivencia.
Participación activa
en campañas.
Se trabajó junto con
la psicóloga en la
escuela de padres.
Se ha desarrollado
campañas de no a la
violencia, con
marchas de
sensibilización en las
principales calles de
la localidad.
Se ha hecho las
denuncias al
Ministerio público
casos de violencia
familiar hacia los
estudiantes.
95% de lo planificado se estácumpliendo según el plan de
tutoría.
90% de las actividades propuestas deCONVIVENCIA
DEMACRÁTICA sehan cumplido con la participación de los
estudiantes docentes, tutores, padres de familia y el
asesoramiento de los estudiantes de psicología de la
Universidad Alas Peruanas.
Menos
situaciones
problemáticas y
críticas de parte
de los
estudiantes y
padres de
familia.
Buen clima
escolar e
institucional.
Estudiantes
activos,
conscientes que
es necesario
proteger sus
derechos.
-Informe de los
docentes
tutores.
-informes de la
psicóloga.
Fichas de
entrevistas a los
estudiantes y
padres de
familia.
Continuar con el
trabajo
coordinado del
equipo de tutoría
y convivencia
escolar para
lograr resultados
eficientes.
Unificar el
trabajo de los
tutores y
psicología para
mejorar el
trabajo en
equipo.
Incorporar a los
auxiliares de
educación como
integrantes
plenos para ver
la violencia
escolar.
ACTIVIDADES
AMBIENTALES
Conformación del
Comité ambiental
Planificación de las
actividades ambientales
Mantener limpio la
Institución Educativa, a
través de jornadas de
limpieza.
Crear conciencia
ambiental en los
docentes y estudiantes
para mejorar el cuidado
de las plantas y árboles
Gestión
Institucional:
Incorporación de
educación ambiental
en los documentos de
gestión.
Conformación de
Brigadas ecológicas
en cada una de las
secciones.
Charlas para el
manejo de violencia
familiar y el bullying.
Todas las actividades programadas se han logrado en un
80 % en el año 2014.
Estudiantes más
sensibles para la
prevención de la
contaminación.
Participación de
los estudiantes
en las brigadas
ecológicas.
Municipio
escolar ha
implementado
buzones de
opinión para
Programaciones
curriculares.
Fotos y videos
de la
juramentación
de las brigadas
ecológicas.
Letreros
colocados por el
equipo de
ecología en cada
pabellón.
Aplicar los
aprendizajes
sobre prevención
de la
contaminación
de nuestro
entorno.
Desarrollar
campañas de
sensibilización
en la comunidad
para el cuidado
del

7. en la institución
educativa.
Campañas para
combatir la
contaminación del
medio ambiente.
Gestión pedagógica:
Campañas de
sensibilización en
temas de salud,
conservación del
medio ambiente.
Capacitación a los
brigadistas ecológicas
y cumplimiento sobre
sus funciones.
Ed.en Ecoeficiencia:
Cuidado y
conservación de
áreas verdes.
Charlas por el Día de
la Tierra y agua.
Ed. En Salud:
Charlas sobre hábitos
de alimentación
saludable, higiene
personal (lavado de
manos)
Pegado de avisos en
cada pabellón sobre
la importancia de
lavado de manos.
Las docentes del equipo medio ambiente, han cumplido el
85% de las actividades programadas en especial en el reciclaje
de las botellas y otros materiales.
demostrar la
participación
activa de los
estudiantes.
Las brigadas
ecológicas han
contribuido al
cuidado del
medio ambiente.
medioambiente.
Crear conciencia
en la mayoría de
la población
sobre la
importancia del
medio ambiente.
EPICUD
SINAGERD Participación efectiva
de Los Docentes del
Comité y de los
estudiantes de la
brigada.
Participación efectiva
en los diferentes
simulacros que se han
programado.
Preparación en la
gestión prospectiva,
gestión correctiva y
gestión reactiva.
Los estudiantes
participaron
activamente en los
simulacros.
100 % de desarrollo de sensibilización y las actividades
programadas y planificadas.
Participación
activa y
responsable de
los estudiantes
en los diferentes
simulacros.
Plan ambiental
integral.
Informes de los
simulacros.
Fotos y vídeos.
Continuar con el
desarrollo de las
actividades
programadas con
mayor
compromiso.
Sensibilización a
la comunidad.

8. Cruz Roja Siempre prestos ala
atención de primeros
auxilios en la I.E.
El equipo de cruz
-Participación de
los tutores en los
pequeños
accidentes
ocasionados en las
actividades de
educación física, y
otras áreas.
Capacitación a los
docentes y
estudiantes en los
primeros auxilios.
80% de aplicación de lo programado se ha cumplido sobre con
las charlas de prevención.
Charlas
motivacionales
a estudiantes.
La
sensibilización a
los estudiantes
de los primeros
auxilios y el
cuidado del de
los riegos
existentes.
Informes de
participación en
simulacros.
Plan de trabajo
del equipo de
Cruz Roja.
Evaluaciones
semestrales de
dicho plan.
Apoyo
permanente por
la salud de los
estudiantes por
el equipo de
Cruz Roja.
Implementación
de botiquines en
todas las aulas.
Gestionar la
dotación de
medicinas.
Municipios
escolares
Cumplimiento de
funciones de acuerdo
a lo programado.
Crear una conciencia
democrática en las
aulas y en la
comunidad educativa.
Representación
democrática en las
ceremonias de los
miembros del
municipio escolar.
Desarrollar
actividades de
acuerdo al plan.
Desarrollar las
elecciones a nivel
de los estudiantes.
Se ha evaluado que el municipio escolar ha logrado 90% de
logro de lo programado para el año 2014.
Conciencia del
ejercicio
ciudadano,
democrático
respetando las
diferencias de
ideas y
opiniones.
Informes del
comité.
Evaluación
semestral del
plan.
Informe de las
elecciones del
municipio
escolar.
Mayor interés y
coordinación de
las actividades
programadas por
el municipio
escolar.
Desfiles
escolares
NuestraI.E. demostró
su civismo y
patriotismo en los
desfiles escolares
-07 de junio por
aniversario día de la
bandera.
-21 de julio Por
fiestas patrias en el
frontis de la
institución educativa.
Participación
eficiente de
nuestros estudiantes
el:
-15 de julio en el
desfile de policía
escolar.
-21 de julio Por
fiestas patrias al
frente de la
institución
educativa.
90% de lo planificado se ha logrado en el plan anual de trabajo Desfilaron
demostrando la
Identidad en
actividades
programadas.
Fotos, informes,
oficios de
invitación. Y el
estandarte
ganado en el
desfile de
policía escolar a
nivel distrital.
Desarrollar
actividades
cívico patrióticas
para crear
conciencia
patrióticay
cívica en los
estudiantes.
Salud
escolar.
La I.E. trabaja en
forma coordinada con
el ministerio de salud
para la prevención y
cuidado de la salud
Charlas
planificadas en
coordinación tanto
el ministerio de
Salud con la I.E.
El equipo de salud ha logrado 90% de lo programado en su
plan de actividades para el año 2014.
Sensibilización
en prevención
de
enfermedades
Los estudiantes
Plan de
actividades,
informes de
equipo de salud.
Evaluación de
Continuar con
mayor énfasis en
ejecutar lo
programado.

9. de nuestros
estudiantes.
Actividades de
sensibilización a la
comunidad educativa
en la previsión de las
enfermedades y
lavado de manos.
Campañas de
lavado de manos en
toda la institución
educativa.
han desarrollado
actividades
prevención de
salud.
equipos de
salud.
Juegos
deportivos
escolares
Internos
Los estudiantes con
el asesoramiento de
la docente de
Educación física
están demostrando la
importancia de su
salud al participar en
el deportey ha
demostrado actitudes
de competencia en las
actividades
deportivas del
deporteescolar.
Participación en
campeonato al
interior de la I.E
fulbito y vóley.
Participación en el
campeonato inter
escolar.
Participación en
campeonato de
natación en el nivel
secundario.
Se logró ejecutar el 80% de avance en lo programado Participación en
competencias
internas e inter
escolar.
Informe y Plan
de actividades.
Evaluación
semestral del
plan
Mayor número
estudiantes
participantes en
las actividades
deportivas.
Capacitación
Docente
Los docentes de la
I.E. demostraron
mucho interés en el
mejoramiento de la
calidad educativa.
Están
participacipando en
diferentes
capacitaciones, tanto
individuales como
colectivas. A nivel de
la UGEL y del
Ministerio de
educación.
Participación en:
-1 día de reflexión
sobre los
compromisos
asumidos en el mes
de marzo.
-Capacitación en
convivencia y clima
institucional en el
mes de marzo
-Segundo día de
reflexión el día 5
de agosto.
90% de logro de lo planificado.
80% De Lo Programado
85% De Lo Programado
Mayor
compromiso de
los docentes
predispuestos a
mejorar la
calidad
educativa de
nuestros
estudiantes.
Plan de
capacitación.
Separatas de
capacitación.
Informes
Fotos y videos.
Continuar con
procesos de
reflexión y
autorregulación
de los docentes
por la mejora de
los aprendizajes
de los
estudiantes.
ACOMPAÑAMIENT
O y
ASESORAMIENTO.
Deberá acompañar
con
Los Docentes del
nivel primario
demostraron
responsabilidad en
Se hizo un proceso
de monitoreo
general en los tres
niveles. En cada
80% de lo programado en el nivel secundario en los tres
niveles.
Mayor destreza
y compromiso
de partede los
docentes de
Fichas de
acompañamient
o y
asesoramiento a
Continuar con lo
programado.

10. EVALUACION DE LASRESPONSABILIDADESASUMIDASPORLACOMUNIDADEDUCATIVA
copia de fichas de
Monitoreo
realizado en el I
Semestre.
permitir el
acompañamiento
pedagógico de la
dirección y un
Docente de
especialidad.
semestre. cumplir sus
programaciones
curriculares.
Mejoramiento
en el desempeño
de la enseñanza.
la mayoría de
los docentes de
los tres niveles.
COMPROMISO RESULTADOS/
EXPECTATIVAS DE
AVANCE
ACTIVIDADES LOGROS
INDICADORES DE GESTIÓN
MEDIOSDE
VERIFICACION
PROPUESTASDE
MEJORA
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
DIRECTOR Asumir el liderazgo
pedagógico Institucional.
Con trato horizontal. Y
cumplir con los ocho
compromisos.
-Implementación con estrategias y
recursos a los docentes según las
posibilidades
-Reuniones de capacitación y auto
capacitación
- Asesoramiento y acompañamiento.
90% de logro de lo
planificado en cuando a
la mejora de
organización de
actividades de
aprendizaje.
Continuar con el
liderazgo pedagógico
e gestión
Institucional en
forma permanente.
-Ficha de
observación y
evaluación del
cumplimiento del
director.
Continuar con la
gestión de un clima
saludable en la I.E.
DOCENTES Asumir ochos
compromisos para lograr
las metas establecidas y
mejorar su desempeño
docente en especial en la
-jornadas de autorreflexión y
capacitación permanente:
5 días de reflexión sobre los ocho
compromisos asumidos en el mes
de marzo.
80 % de lo ´planificado
especialmente, y 70%
en la aplicación de las
rutas de aprendizaje.
Reducción en
resultados de notas
desaprobatorias en
los estudiantes y
mayores resultados
Registros de
evaluación
Ampliar las
estrategias
relacionadas con las
rutas de aprendizaje
para lograr mejores

11. Arequipa,26 de diciembre del 2014.
planificación en equipo de
la enseñanza y su
desempeño en las
sesiones de aprendizaje,
-Capacitación en convivencia
Institucional en el mes de marzo.
-segundo día de reflexión el día 21
de agosto.
Evaluación de los dos días de logro.
positivos. resultados de
aplicación de lo
aprendido en los
estudiantes.
ESTUDIANTES Asumir con
responsabilidad sus
deberes y obligaciones.
Participar en jornadas de
reflexión, día de logro y
otras actividades
programadas en la
institución.
Desarrollando con
responsabilidad en las
diferentes actividades
planificas en la institución
educativa.
-Actividades de aprendizaje más
participativas de los estudiantes.
-Mayor dinamismo en las sesiones
de aprendizaje programadas por los
docentes
90% en comunicación
y 92% en matemática
a nivel de la I.E. y de
acuerdo a los logros de
aprendizajes
fundamentales y
práctica de valores.
60 % de convivencia
escolar adecuada.
Mayor voluntad de
trabajo dentro del
aula y respuesta
positivaen el
aprendizaje de los
estudiantes.
Portafolio,
Trabajos prácticos.
Pruebas de
evaluación de
diferentes áreas.
Conducir a los
estudiantes a ser más
críticos y dinámicos.
PADRES DE
FAMILIA
Asumir con
responsabilidad el rol que
desempeñan como
padres,
Comprometerse con la
institución Educativa en el
aprendizaje de sus hijos.
Acompañar con
responsabilidad a sus
hijos.
Reunión Permanente de Padres de
familia y Dirección.
Escuela de padres por el equipa de
escuela de padres y la psicóloga.
95% de apoyo a sus
menores hijos en
seguimiento y
responsabilidad en
rendimiento de sus
hijos.
100% de actividades de
escuela de padres.
Padres responsables
Con el apoyo de
psicología y el
equipo de escuela de
padre y los tutores.
Libro de Acatas de
APAFA Y asistencia
a reuniones.
Ficha de entrevista
de los psicólogos
Ficha de
compromiso de los
padres.
Mayor
responsabilidad de
seguimiento y
atención a las
necesidades
emocionales de sus
hijos.