Presentación utilizada para la formación de ABP en el CEP de Ibiza

3. ProyectoCartama.es

8. 1947

9. ¿Aprendemos igual que
nuestros antepasados?

53. Silent
Light
MyClassRules
Semáforos del silencio

59. Descripción:
Aprender numerosos términos geográficos
nuevos para el alumnado, es bastante
complicado asimilarlos. Identificar los
términos es mejor con imágenes, y qué mejor
forma que creando tu propio libro.
Proyecto:
Crear un libro electrónico (.epub) con Book
Creator, donde investiguen los términos del
relieve terrestre y el agua, y a su vez
adjunten imágenes para que vayan
aprendiéndolo mejor, junto con
explicaciones con su propia voz.

60. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación:

72. Descripción:
Trabajar todos los contenidos en una materia
es complicado, pero realizando un trabajo
colaborativo de fichas, el alumnado puede
conocer contenidos indirectamente.
Proyecto:
Reservar previamente una obra de arte
para no repetir con sus compañeros. Tras
ello, rellenar la ficha con la información y
compartirla. La compilación de fichas será
un libro publicado por el alumnado y
donado a la biblioteca municipal

95. Descripción:
Trabajar la competencia oral y comunicativa
con el alumnado es complicado de uno en
uno. Realizando una radio o podcast el
alumnado trabajará la competencia
lingüística al completo
Proyecto:
Realizar en grupos y por escrito un guión
sobre la unidad vista en el trimestre, y tras
la corrección de la profesora, el alumnado
lo grabará en una radio o podcast.

96. Crear un Podcast
Para realizar esta actividad podemos usar estas aplicaciones:
Google
Drive
Spreaker
Studio

97. - Crea una radio tanto en directo como
offline y súbelo a la web de Spreaker o
descarga el audio
- Ten una mesa de mezclas fácil de usar,
con multitud de opciones
- Puedes introducir efectos de sonido a tus
grabaciones

98. Guión del
proyecto de
la creación
de un
Podcast
http://bit.ly/
18gldhJ

100. iVoox - http://bit.ly/PodcastiVoox
iTunes - http://bit.ly/leccionesdehistoriapodcast

101. Descripción:
Trabajar la interdisciplinariedad con los
cómics es sencillo. El alumnado es creativo,
diseñar un cómic de cualquier contenido.
Proyecto:
Realizar en grupos de cuatro un cómic vivo
donde trabajen el imperio Carolingio.
Primero diseñan el cómic, luego graban el
cómic y tras ello añaden voces y sonidos al
vídeo para darle vida al proyecto

113. ¡Recuerda cuando vayas
a grabar con un
dispositivo móvil!

114. Descripción:
El Stopmotion es una técnica de vídeo que se
hace realizando capturas de fotografía.
Enseñarle esta técnica al alumnado motiva al
alumnado a hacer sus propias películas
Proyecto:
Realizar en grupos de 3/4 alumnos un
vídeo con la técnica de Stopmotion
explicando la evolución del hombre y
diferenciando las etapas de la prehistoria

123. Foldify

144. Descripción:
Aprender el tiempo atmosférico, elementos
del tiempo y los diferentes clima de la Tierra,
acercándose a la realidad realizando un
noticiario del tiempo con la aplicación
Touchast
Proyecto:
Tendrán que elaborar un noticiario del
tiempo donde den un parte meteorológico,
hablen de 4 climas diferentes y de un
catástrofe natural

145. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar este proyecto utilizamos la aplicación:
Touchcast

160. Descripción:
Aprender sobre la mitología y la historia
griega realizando tráilers de película con las
plantillas de la aplicación iMovie
Proyecto:
Tendrán que elaborar en grupos dos tráilers
de película repartidos por la profesora.
Con la ayuda de plantillas para el guión
investigarán sobre la historia para después
grabarlo

161. APP SMASH
+

165. http://bit.ly/LHGrecia

167. Descripción:
Aprender la historia de la antigua Roma
viajando en el tiempo con el uso del Chroma
Key. Se tendrán en cuenta diferentes aspectos
a contener el vídeo sobre la historia de Roma
Proyecto:
Tendrán que elaborar en grupos de 5 un
vídeo que contenga diferentes aspectos de
la historia de Roma, vida cotidiana y arte,
viajando en el tiempo gracias al uso del
Chroma Key

179. Descripción:
Aprender la cultura hispano musulmana a
través de la Alhambra, enlazando todas las
materias del curso de 2º de ESO
Proyecto:
Tendrán que elaborar en grupo una guía
turística completa de la Alhambra cada
clase, dividiéndose cada grupo una zona
de la Alhambra. Deberán usar diferentes
tipos de apps

212. http://web.seesaw.me/

225. Mi canal de Educreations
https://www.educreations.com/profile/5712233/

232. Explain Everything

233. Podrás añadir…
• Fotografías y vídeos
• Importar documentos PDF, PPT, DOC, XLS, Keynote,
Pages, Numbers
• Podrás importar documentos desde: Evernote,
Dropbox, Box, Gdrive, Email, iTunes
• Y cualquier otra aplicación que permita abrir estos
archivos, utilizando “Abrir con…”
Mis Videotutoriales: http://bit.ly/ExplainEvery

234. Movenote

237. Simplemente…
• Exporta tu presentación o fotos
• Pulsa al rec
• Explica y habla
• Ve pasando las diapositivas (slides) con el dedo
para ir cambiándolas y seguir con la explicación
• Termina de grabar, exporta y comparte
Mi Videotutorial: http://bit.ly/TutMovenote

240. ¿Profesorado o alumnado
explica en el video?
De “Flippear el aula” a pasar al ABP

241. Descripción:
Adquirir los conocimientos bases del planeta
Tierra, como latitud, longitud, localización
gps, husos horarios o tipos de mapas en los
que se representa
Proyecto:
Explica por ti mismo en un video con
Explain Everything el Planeta Tierra, graba
tu voz, dibuja, y ayuda a que otros
compañeros/as también aprendan viendo
tu video

242. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación:
Explain
Everything
Pages
BloggerYoutube

243. PDF con la explicación del
proyecto
http://bit.ly/1ugitL5
Los contenidos de la unidad se
encuentran en el blog
http://bit.ly/1zdlpn6
Artículo donde explico el
proyecto y puedes ver
todos los videos
http://bit.ly/1tIYgLG

280. Ejemplos de rúbricas

287. Webs con recursos de rúbricas
http://bit.ly/1Evd333
http://bit.ly/1Evd72T
http://bit.ly/1EvdcUd
http://bit.ly/1xXFp2B
http://goo.gl/kxDkbr

289. Conceptos 1 2 3 4
50 %
0,50 x 1 =
0,5
0,50 x 2 =
1
0,50 x 3 =
1,5
0,50 x 4 =
2
25 %
0,25 x 1 =
0,25
0,25 x 2 =
0,5
0,25 x 3 =
0,75
0,25 x 4 =
1
25 %
0,25 x 1 =
0,25
0,25 x 2 =
0,5
0,25 x 3 =
0,75
0,25 x 4 =
1

290. Conceptos 1 2 3 4
50 %
0,50 x 1 =
0,5
0,50 x 2 =
1
0,50 x 3 =
1,5
0,50 x 4 =
2
25 %
0,25 x 1 =
0,25
0,25 x 2 =
0,5
0,25 x 3 =
0,75
0,25 x 4 =
1
25 %
0,25 x 1 =
0,25
0,25 x 2 =
0,5
0,25 x 3 =
0,75
0,25 x 4 =
1
Máxima calificación 4 puntos = 10

291. Conceptos 1 2 3 4
50 %
0,50 x 1 =
0,5
0,50 x 2 =
1
0,50 x 3 =
1,5
0,50 x 4 =
2
25 %
0,25 x 1 =
0,25
0,25 x 2 =
0,5
0,25 x 3 =
0,75
0,25 x 4 =
1
25 %
0,25 x 1 =
0,25
0,25 x 2 =
0,5
0,25 x 3 =
0,75
0,25 x 4 =
1
= 2 puntos (Máximo 4 puntos)

292. Conceptos 1 2 3 4
25 % 1 2 3 4
25 % 1 2 3 4
25 % 1 2 3 4
25 % 1 2 3 4
Si aplicamos mismo porcentaje más fácil
Máximo 16 puntos = a 10 Mínimo 4 puntos = a 2,5

297. ¡Gracias
Jaume!

312. ASÍ ME QUEDA A MI EVALUANDO UN PROYECTO

313. LISTADO DE LOS GRUPOS

314. EL
ALUMNADO
O PROFE
VERÁ ESTO

315. SELECCIONAR
ALUMNADO Y
¡A EVALUAR!

317. OBTIENES LOS
RESULTADOS
AUTOMÁTICAMENTE

318. http://bit.ly/1wuZDKm
http://bit.ly/16YDyzd
enlaces explicando corubrics su autor
Desde su web
videotutorial

360. G R A C I A S