Aula retirada do site Educopédia..

1. Lembra que, na aula passada, estudamos o conto de terror?
Vamos relembrar?
Clique no ícone abaixo e assista ao trailer de um filme assustadoooor!!
Atividade 1: Relembrando

2. Atividade 2: Apresentação inicial
Ao final desta aula, você vai
compreender como os jornais
populares se apropriam
estrategicamente de recursos
linguísticos para construir humor,
expressividade e informalidade,
tendo em seu horizonte certo
público-alvo e vai observar como os
elementos formais e linguístico-
expressivos são explorados para criar
efeitos humorísticos e irônicos.
Gostou?
Então, siga em frente!
Fonte:veja.abril
Nesta aula, vamos estudar a expressividade, a informalidade e o humor
em capas de jornais populares.

3. Que tal um desafio para começar?
Atividade 3: Pergunta-desafio
Ao longo da aula, encontraremos a solução desse desafio!
Qual a diferença entre humor e ironia?
Fonte:estousemcriatividadenomomento

4. Você já percebeu a imensa quantidade de bancas de jornais pelas quais
passamos todos os dias? Certamente. E com muita frequência deve espiar os
jornais expostos, não é mesmo? Alguma imagem ou manchete engraçada já
chamou a sua atenção?
Atividade 4: Por que isso é importante?
Os jornais chamados de
populares, geralmente, utilizam
imagens inusitadas e humor
como ingredientes para atrair a
atenção dos leitores.
Que tal entendermos melhor as
estratégias de sedução utilizadas
pelos jornais populares?
Fonte:laeti.photoshelter

5. 1) Observe a imagem abaixo e depois responda:
A combinação de texto e imagem confere à charge um tom
a) preocupado.
b) apavorado.
c) atrapalhado.
d) engraçado.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Fonte:essaseoutras

6. Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
2) São exemplos de gêneros textuais que habitualmente trabalham com humor
a) a charge e a piada.
b) a tirinha e a reportagem.
c) a piada e o editorial.
d) a charge e a notícia.
Fonte:ortodontiaparatodos

7. Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
3) Observe a tirinha abaixo e responda:
O acontecimento que quebra as expectativas do leitor e, por isso, torna a
tirinha engraçada, é
a) a ameaça de Garfield.
b) o olhar de Garfield.
c) a troca de canais da TV do rato.
d) a reclamação do rato.
Fonte:bp.blogspot

8. Há quatro conceitos muito importantes que precisamos dominar para entender
bem esta aula. São eles: humor, ironia, expressividade e informalidade.
Alguns você até já deve conhecer.
Vamos conferir os conceitos de humor e ironia? É só clicar no ícone abaixo. Mas
preste bastante atenção, porque, na atividade seguinte, você vai ser desafiado!

9. Atividade 9: Exercitando o cérebro
Agora que você já entendeu os conceitos de humor e ironia, que tal um
exercício? Observe as tirinhas e responda:
em qual delas há humor e em qual há ironia? Justifique sua resposta.
Fonte:mariongaFonte:dilbertorosa

10. Atividade 10: Expressividade
Agora que tal entendermos o conceito de Expressividade? Ela é a
intensidade, a força com que determinado texto se expressa e busca
causar impacto no leitor, atraindo-o para a leitura. Para entender a
expressividade, devemos observar e compreender os recursos
através dos quais esta expressão se manifesta.
Observe a capa de jornal
ao lado. Você saberia dizer
que recursos expressivos
foram utilizados?
Fonte: ruilocutor

11. Atividade 11: Informalidade
A linguagem formal é aquela na qual há uma maior preocupação com o modo de dizer,
próxima à linguagem culta e valorizada socialmente. É usada nos textos falados e escritos
em situações formais e cerimoniosas, como em apresentações de jornais televisivos e
revistas científicas. Ela cria o efeito de distanciamento entre os interlocutores.
Já a linguagem informal é aquela que não apresenta preocupação com o modo de dizer,
ou seja, é uma linguagem mais popular, simples e espontânea. É usada nos textos falados
e escritos em situações informais e descontraídas, como em conversas entre amigos,
mensagens de texto e bate-papo na internet. Ela cria o efeito de proximidade e intimidade
entre os interlocutores. Quando utilizada em um jornal, veículo de comunicação que
geralmente preza pela formalidade, a informalidade pode causar um certo estranhamento.
Observe a capa ao lado e diga como
o jornal estabelece a informalidade.
Fonte:wylbarbosa

12. Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
1) Leia o texto, clicando no ícone abaixo e depois responda:
Você deve ter percebido que o texto é uma piada. A última frase quebra a
expectativa do leitor e, por isso, podemos dizer que há
a) ironia.
b) humor.
c) expressividade.
d) informalidade.

13. Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
3) Observe a capa abaixo e depois responda:
São palavras ou expressões
que caracterizam a linguagem
informal/popular do jornal
a) analfa e Tiririca.
b) Luan Santana e “dá mole”.
c) analfa e xilindró.
d) “ler e escrever” e São Gonça.
Fonte:naosalvo

14. Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
2) Observe a imagem abaixo e depois responda:
Na imagem, a expressão “filme de terror...”
a) pretende estabelecer um tom de ironia.
b) pretende enganar o leitor.
c) pretende emocionar o leitor.
d) pretende estabelecer um tom de humor.
Fonte:dilbertorosa

15. Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
4) Observe a capa abaixo e depois responda:
São elementos expressivos utilizados
para chamar a atenção do leitor
a) a manchete em preto e branco e o
box “A cadeia informa”.
b) o valor acessível do jornal (R$ 0,70)
e a foto do jogador com roupa de
presidiário.
c) a propaganda da Ricardo Eletro e o
box “A cadeia informa”.
d) A informação de que o goleiro tinha
um pré-contrato com o Milan e a
manchete em preto e branco.
Fonte:naosalvo

16. O Meia Hora de Notícias é um jornal popular do Rio de Janeiro, lançado em
2005, pelo Grupo O Dia. Tem preço acessível (R$ 0,70) e cerca de 30
páginas. As notícias são curtas, em sua maior parte sobre crimes, futebol,
erotismo e vida de celebridades. Em geral, as matérias são escritas em
linguagem coloquial, bem próxima da linguagem oral. O jornal é destinado às
classes C e D, pessoas que não têm nem tempo nem dinheiro para adquirir um
jornal mais consistente.
A proposta do
jornal, segundo
seu editor,
Humberto Tziolas,
é “noticiar os fatos
com bom humor.
Um jornalismo
mais descontraído,
que é a cara do
Rio”.
Fonte:joeljacintho

17. Devido à sua proposta de ser popular, informal e descontraído, a
linguagem (escrita e gráfica) utilizada pelo Jornal Meia Hora é talvez o
elemento mais importante a ser estudado.
Vamos juntos? É só clicar no ícone abaixo para acessar um Raio-X sobre a
linguagem do Jornal Meia Hora.

18. Atividade 18: Recursos linguísticos utilizados pelo Meia
Há diversos recursos linguísticos que também são utilizados com o
objetivo de conferir informalidade e chamar a atenção do leitor, como a
ambiguidade e a metáfora. Vamos entender melhor estes recursos?
A ambiguidade ocorre quando alguma palavra ou expressão, dependendo
do contexto, admite duplo sentido de interpretação. Geralmente, uma
primeira leitura remete ao conceito habitual que é, então, desconstruído,
para colocar em evidência a característica que se deseja enfatizar.
Já a metáfora é uma figura de linguagem na
qual utilizamos uma determinada palavra
com o significado de outra devido ao
estabelecimento de semelhanças entre
ambas.
Fonte:profjosemaria

19. Atividade 19: Uma notícia, quatro jornais
E agora, depois que já falamos sobre a proposta do jornal e
evidenciamos diversos recursos gráficos e linguísticos utilizados para
chamar a atenção dos leitores, principalmente pelo humor das capas,
que tal compararmos uma mesma notícia publicada em quatro
jornais, para termos uma ideia bem precisa da proposta de cada um
deles? Topa? Então clique no ícone abaixo e curta as capas.

20. Atividade 20: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
1) Observe a logo do Jornal Meia Hora e responda:
O nome do Jornal se refere
a) ao tempo que uma pessoa demoraria para ler a seção de esportes.
b) ao preço do Jornal (R$ 0,50).
c) ao tamanho das notícias.
d) ao tempo que uma pessoa demoraria para ler todo o jornal.
Fonte:ejesa

21. 2) Observe a capa abaixo e depois responda:
Atividade 21: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
O recurso linguístico utilizado
na frase “Adriano vai pra copa” é
a) metáfora.
b) ironia.
c) ambiguidade.
d) humor.
Fonte:naosalvo

22. Atividade 22: Educoquiz 3 - O que mais você aprendeu?
3) Observe a capa, leia o texto e depois responda:
“É o título da reportagem. Espécie
de resumo, deve ser atraente e
criativa, para despertar o interesse
do leitor. Aparece em destaque,
em letras bem maiores do que a
do corpo do texto”.
O texto acima refere-se
a)à manchete.
b)ao nome do Jornal.
c)à imagem.
d)ao selo da promoção “Prêmios
da Hora”.
Fonte: naosalvo

23. 4) Assista ao vídeo clicando no ícone abaixo e depois responda:
Podemos dizer que o slogan “Nunca foi tão fácil ler jornal” significa que o Jornal
a)tem um número reduzido de páginas, mas não tem um preço acessível.
b)tem um número reduzido de páginas e é escrito em linguagem simples.
c)é escrito em linguagem simples, mas não tem um preço acessível.
d)não tem um número reduzido de páginas e não é escrito em linguagem simples.
Atividade 23: Educoquiz 3 - O que mais você aprendeu?

24. 5) Observe a capa abaixo e depois responda:
Atividade 24: Educoquiz 3 - O que mais você aprendeu?
Considerando o caráter
informal do jornal, a imagem e
o texto, o “Bopecida” é
utilizado para
a) combater mosquitos.
b) matar bandidos.
c) combater bandidos.
d) matar baratas.
Fonte:tudo-sobre

25. Agora você está sendo desafiado a colocar em prática o que aprendeu!
Que tal criarmos uma capa semelhante às do Meia Hora?
Não se esqueça de que manchete chamativa, imagem impactante, texto
bem humorado e criatividade são ingredientes recorrentes nas capas.
Mas antes, para entrar no clima, vamos assistir a um anúncio do Jornal!
Atividade 25: Você está sendo desafiado
Mãos à obra!

26. Atividade 26: Construindo um resumo
Ficou legal a sua capa? Bacana! Agora, produza um resumo
contendo pelo menos 5 tópicos com o que você considera mais
importante de tudo o que aprendeu nesta aula.
Fonte: freepik

27. Agora, compare seu resumo com o conteúdo listado no documento abaixo?
Quantos itens da Educossíntese estão também na sua lista?
Quer descobrir? É só clicar no ícone e conferir!
Atividade 27: Educossíntese
Fonte: kasjauns

28. Atividade 28: Na próxima aula...
Na próxima aula, vamos estudar a poesia na propaganda.
Clique no ícone abaixo e assista a um anúncio publicitário:
Até a próxima aula!