3. Кои сме ние?
Образователна общност, работеща като екип на Учителски екип, съставен от
всички нива
Образователна общност, работеща утвърдени специалисти екип,
Учителски
като екип на всички нива съставен от
утвърдени
специалисти
Деца, с развит
творчески
потенциал,
• Родители, активно
инициативни и
включени в процеса на готови за
възпитание учене
активна
образователна
политика, с
европейски
измерения
4. началото
“Околната среда в Партньори:
приказките – • “Сан Франческо” – гр.
изследване на Йези – Италия
присъщите • “Наудите примари
национални скул” с. Наудите –
традиции” Латвия
• 2002 – 2005 г. • ЦДГ “Мечо Пух” гр.
Казанлък – България
7. BULGARIA
BULGARIA
La BULGARIA è una REPUBBLICA popolare fondata sulla Costituzione proclamata
dall’assemblea Nazionale il 18 maggio 1971. La lingua BULGARA, appartenente al
gruppo slavo è parlata dalla quasi totalità della popolazione. Posta all’incrocio delle
grandi vie tra Oriente e Occidente e tra nord e sud, dalla pianura Danubiana all’Egeo, la
BULGARIA è sempre stata un punto d’incontro o di passaggio di popoli diversi.
8. LETTONIA
La LETTONIA, LATVIJA in lingua lettone, deriva il suo nome da quello di
un’ antica tribù baltica ( Indo- europea) i Latgalians, che formarono il ceppo
del popolo lettone. La LETTONIA è una repubblica democratica fondata il 18
novembre 1918, anche se di fatto la restaurazione della sua indipendenza fu
dichiarata il 21 agosto 1991.
10. ITALIA
DIRIGENTE SCOLASTICA
DOTTORESSA MARIA GRAZIA BERTARELLI
INDIRIZZO: Viale Verdi, 29 60035 Jesi ( An ) Tel. 0731.206356 – Fax 0731.223716
mgbertar@aesinet.it www.comprensivojesisanfrancesco.it
SCUOLE
SCUOLE DELL’INFANZIA: RODARI E SBRISCIA
SCUOLE ELEMENTARI: CAPPANNINI E COLLODI
SCUOLA MEDIA: LORENZINI
11. LE AVVENTURE DI PINOCCHIO è la favola scelta come argomento del
progetto
12. Какво научихме?
• В Италия детските градини и • Латвия е страната с най-
училищта са обединени в либерална политика в
комплески; образованието – учителите
• Има активна връзка и са едни от най-добре
приемственост между ДГ и заплатените държавни
училище; служители;
• Почти всички дейности • Държавата стимулира
завършват с материален повишаването на личната
продукт, който се съхранява квалификация на учителите;
в индивидуалната папка на • Изключително внимаие се
детето; отделя на обучението на
• Освободеност и сърдечност открито и работата с
в общуването между деца и природни материали;
учители;
19. На камбанарията на Храм-паметник
“Рождество Христово” в гр. Шипка В православния храм
20. Здраво работим и добре се В двора на Параклис “Св. Петка” с.
веселим! Енина
21. Децата от “Мечо Пух” представиха
театралната постановка “Спридитис”
– по латвийската народна приказка
22.
23. А това са илюстрациите към
историята за Пинокио
24.
25. Какво ни остана след проекта?
Новото самочуствие и Удовлетвореност от
възможността да създадем
самоуважение, които
нова визия за България и
придобиваме след българите – с красивата
възможността на сравним природа, богатото културно
значимостта и резултатите – историческо наследство, с
от труда си. високия професионализъм
Доверието и съпричастието на целият екип;
на родителите и всички С таланта и непринуденото
асоциирани партньори представяне на децата;
С искреността и
гостоприемството на
българите
26. Новото предизвикателство
Проект “Цветята и легендите Партньори – ЦДГ “Мечо Пух”
на Европа” Казанлък;
Детска градина “Пинокио” от
Крайова, Румъния
Детска градина от гр. Ле Руре,
Франция
29. Презпролетта от готовият
разсад направихме цветни
Децата сами посадиха рози лехи в детската градина
30. “Нашата околна среда и култура – да
ги откием заедно”
• Партньори:
• ДГ “Сподриба” – гр. Добеле –
Латвия
• ДГ “Володина” гр. Добеле –
Латвия
• ДГ “ Пернонтие” гр. Турку –
Финландия
• Училище “Сан Мигел” – гр.
Молина де Сегура – Испания
• ОДЗ “Мир” с. Бузовград –
България
• ЦДГ “Мечо Пух” гр. Казанлък
- България
31. Тема на първата година от проекта: работим
сред природата през есента, зимата и
пролетта
• Децата се грижиха за птичките,
които остават при нас през
есента и зимата – направиха
хранилки за птици, съвместно с
родителите;
• Събираха есенни листа;
• Изработваха различни неща от
природни материали;
• Научиха за работата на
селските стопани през есента;
• Научиха как се приготвя вкусна
трушия;
