Este trabajado fue elaborado en el año 2.012 en el itinerario de Temáticas para Directivos Docentes

1. Plan de Gestión
Institución Educativa
Eliecer Gaitán

2. ¿Qué debe tenerse en cuenta para implementar proyectos de
integración de Medios y TIC en el Establecimiento Educativo?
¿De qué manera pueden ser impulsados los objetivos
institucionales, a través de la incorporación de Medios y TIC?
¿En qué aspectos la comunidad educativa considera que un
Directivo docentes es realmente un actor y promotor del
cambio?
PRIMERA PREGUNTA
DEBE SER UNA PERSONA ABIERTA AL CAMBIO, QUE
TENGA MANEJO DE LAS TICs, CON PROSPECTIVA Y MUY
DISCIPLINADA PARA HACER EL TRABAJO HOMBRO A
HOMBRO CON LOS DOCENTES.

3. SEGUNDA PREGUNTA
SE DEBE SENSIBILIZAR Y ENAMORAR A LOS DOCENTES CON
BUENOS ARGUMENTOS Y BUENAS PRÁCTICAS, DE TAL FORMAR
QUE SU PERCEPCIÓN SEA FAVORABLE Y GENERE EN ELLOS
MAYOR COMPROMISO EN EL APRENDIZAJE Y APLICACIÓN DE
HERRAMIENTAS NUEVAS.
TERCERA PREGUNTA
A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN A LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS Y
EL PERMANENTE ACOMPAÑAMIENTO EN LOS PROCESOS.
CUARTA PREGUNTA
CUANDO SE VINCULA EN LOS PROCESOS DESDE LA PRÁCTICA,
SE COMPROMETE A ESTAR A LA VANGUARDIA EN LO QUE SE
ESTA TRABAJANDO Y AUNQUE NO SEA UN EXPERTO SE
COMPROMETA EN SU PROCESO DE DESARROLLO.

4. El Directivo Docente debe ser ante todo un líder pro activo y flexible, con un alto
grado de compromiso y motivación. Que reconozca el buen desempeño de
estudiantes y docentes. Que planee su trabajo y lidere la formulación, ejecución
y seguimiento de planes y proyectos. Que promueva el sentido de pertenencia e
identidad Institucional siempre fomentando el trabajo en equipo.
Para la implementación de proyectos de integración de Medios TIC en el
establecimiento educativo, se debe partir de un diagnostico que me permita
conocer la infraestructura requerida, y la dotación de los equipos necesarios.
Los objetivos institucionales pueden ser impulsados mediante la configuración
de los procesos de comunicación y socialización a través del uso adecuado de
las TIC

5. Hemos aprendido herramientas que nos permiten
comunicarnos en red... pero lo mas importante es
aumentar la conciencia de la necesidad de
fortalecer en el plan de mejoramiento el aspecto de
las Tic

6. 1. ¿Cuales son los principales referentes de
políticas educativas, en torno al uso y
aprovechamiento de las TIC en procesos
pedagógicos y de gestión escolar?.
2. ¿Qué políticas sobre Medios y TIC en
educación, a nivel nacional, territorial e
institucional conocemos, y cómo estas
políticas pueden ayudar a direccionar los
procesos de gestión escolar?

7. 1.El programa de computadores para educar,
del cual vamos a recibir asesoría y
capacitación en la próxima semana.
2. Programa computadores para educar,
Capacitación directivos docentes, diplomado
en maestro virtual, Plan de desarrollo
municipal Programa fortalecimiento de las
TICS. Lo anterior permite proporcionar a los
docentes herramientas de trabajo ágil y
actualizadas y además mantener una
comunicación virtual con los estudiantes

8. ÁMBITOS DE GESTIÓN ESCOLAR
DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO PROPÓSITO O ALCANCE
QUE INVOLUCRA
Lograr Sistematización de material Académica- Directiva-administrativa
Fortalecer la biblioteca escolar
bibliográfico y audio visual. y financiera
Actualizar los equipos que permitan
Dotar adecuadamente las salas de Académica- Directiva-administrativa
mejorar el acceso para la
informática y financiera
apropiación pedagógica de las TIC
Lograr con el equipo de gestión la
sistematización de experiencias, útil
Sistematizar experiencias
en el desarrollo de competencias y Directiva-Académica
significativas
habilidades en beneficio de la
comunidad educativa.

9. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE GESTIÓN
Apertura de espacios para capacitación población Directiva, Académica, Administrativa y Financiera
Aula abierta Directivos y docentes
cercana a la institución en TIC. y Comunitaria
Ofrecer una alternativa en la educación media con
Proyecto Cisco Directivos y docentes temáticas de sponsor red y CCNA, para fortalecer Académica y Directiva
conocimientos para el uso de los medios y de las TIC.
Los estudiantes participan impactando en las
Impacto comunitario a través del servicio social comunidades mancomunadamente con los líderes del
Directivos y estudiantes grados 10 y 11. Académica-Directiva- Comunitaria.
estudiantil sector, en campañas cívicas, de aseo, ornamentación y
trabajo comunitario.
Los estudiantes realizan trabajo permanente de
sensibilización en el cuidado y conservación de la
institución y sus alrededores, impactando en sus
Promotores ambientales Directivos y estudiantes PRAES Académica- Directiva- Comunitaria
hogares y comunidad.
En el cuidado y conservación de su integridad personal.
Formar a los estudiantes en ideas de negocios con visión
Proyecto Emprendimiento Empresarial Coordinadores del proyecto y estudiantes. Académica- Comunitaria
empresarial.

10. VISIÓN: Al 2020 la Institución
Educativa JORGE ELIECER GAITAN
será reconocida por su alta calidad
en la formación de estudiantes
sustentada en una excelente
apropiación y aplicación
pedagógica de las TICS.

11. MISIÓN: Incorporar al proceso de
nuestra institución educativa en cada
área de gestión aplicando todas
aquellas herramientas aportadas y
ofrecidas por las tic para facilitar el
proceso de aprendizaje y así
responder a los retos y demandas dela
sociedad presente y del futuro.

12. Algunas herramientas útiles para el trabajo colaborativo:
- google académico: sirve para buscar bibliografía especializada.
- google docs: sirve para enviar documentos y compartirlos con
otros.
- google maps: Sirve para ubicar sitios en un mapa.
- google sites: sirve para crear y compartir un sitio web de un grupo.
- wikis: son unas paginas que se pueden editar de forma
colaborativa.
- mibbit: es un canal para chatear de forma gratuita
- eduteka y colombiaaprende: sitio de interés educativo en general

13. OBJETIVOS POLITICA LINEAS ESTRATEGICAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS ¿CON QUIEN SE HACE?
INSTITUCIONAL
Masificación del uso del Generar espacios de Cada docente deberá crear Cada docente debe Identificar el proyecto y Construir el proyecto, Identificar los estudiantes
blog por parte de la formación e interacción con su espacio en el blog según mostrar a manera de miembros que conforman definir responsables, y docentes que
comunidad educativa entre los integrantes de la su área de conocimiento. evidencia los avances que el equipo de trabajo con su organizar el equipo de acompañaran las
comunidad educativa ha logrado en los proyecto respectivo líder trabajo y establecer el plan diferentes etapas del
mediante el uso de los y en la áreas de gestión. de acción. proceso en el desarrollo del
blogs plan y definir los recursos
necesarios para su
ejecución o puesta en
marcha.
Uso de los medios Optimizar el uso de los Se llevara un cuadro de Mediante el uso de las Seguimiento al uso de los Centralizar el uso, control y Designar la o las personas
tecnológicos con los que diferentes medios y/o registro que permita maletas rodantes se llevara recursos tecnológicos para seguimiento de los responsables de ejercer
cuenta la institución equipos tecnológicos con identificar el uso de cada la tecnología al interior del el aprendizaje recursos tecnológicos para control sobre el uso de los
los que cuenta la elemento y detectar el aula de clase. el aprendizaje disponibles elementos tecnológicos
institución. manejo y debida en la institución para disponibles.
apropiación de los medios procesos de aprendizaje en
en las diferentes el aula de clase.
asignaturas.
Exigir a cada docente que Se intentara dotar cada Fortalecimiento de Incluir en los planes de Vincular y beneficiar a
por lo menos el 10% de su aula con un televisor de temáticas mediadas por estudio de cada área el uso todos los estudiantes y
intensidad horaria semanal última tecnología herramientas tecnológicos de diferentes recursos y o docentes acercándolos de
por grado y curso deberá elementos tecnológicos manera permanente a los
hacerlo mediante la nuevos conocimientos
aplicación de las TICs mediante el uso racional de
los nuevos dispositivos
tecnológicos.

14. Con respecto a las dificultades presentadas manifestamos :
1. el tiempo de programación del taller fue el menos indicado pues las actividades de
finalización año absorben el 100% del tiempo de los directivos, docentes y estudiantes.
2. lo anterior no permite dedicar tiempo a la resolución de tareas propias de la
capacitación como por ejemplo: reunión del equipo de gestión y por lo tanto la
elaboración del plan de gestión.
3. A nuestro modo de ver una manera de solucionar el impase es retomar el taller el
próximo año al iniciar labores en las semanas de planeación y desarrollo institucional y
organizar el plan de acción de tal forma que se puedan ir ejecutando las actividades
planeadas.
En lo relacionado con el plan de acción, manifestamos que no hemos tenido la
oportunidad de identificar aciertos y desaciertos pues no hemos contado con el tiempo y
el espacio necesario para desarrollar el trabajo elaborar el plan de acción.