1. 音樂科教案
姓名:梁秀珍
學號 : 10176596
學生年級 : 四年級
時間 : 45 分鐘
主題/單元名稱 : 大調和小調
總教節 : 二，第一節
學生已有知識 / 經驗:
1. 學生能夠以歌詞演唱歌曲
2. 學生能夠以齊唱的方式演唱歌曲
3. 學生能夠跟據樂譜上顯示的唱名唱出旋律
學習目的 :
1. 學生能說出歌曲結束在哪一個唱名 (d/l,)
2. 學生能夠演唱《收割歌》
3. 學生能夠分別說出大調和小調的主音
4. 學生能夠分辨歌曲屬於大調還是小調
教材及教具 :
黑板、電子課本、教學光碟、課本(四下)、木魚、簡報、歌曲《世界真細小》、《在森林和
原野》、《惜別》和《收割歌》的錄音

2. 教學程序 :
時間 教學目的
學習目標*
教學內容 / 活動 / 提問 / 指示 / 教材 綜合活動
創作演奏聆聽
評估
10’
1. 學生能說出歌曲結束在哪
一個唱名
2,3,4
(Ⅰ) 熱身活動—演唱大調歌曲《世界真細小》和《在森林和原野》
1.1 老師播放歌曲大調歌曲《世界真細小》，讓學生跟著音樂
演唱歌曲
1.2 老師播放歌曲大調歌曲《在森林和原野》，讓學生跟著音
樂演唱歌曲
1.3 老師提問學生這兩首歌曲同樣結束在哪一個唱名
 d
  課堂表現觀察：
老師按照學生能否
曲演唱歌曲《世界
真細小》和《在森
林和原野》以及說
出這兩首歌曲同樣
結束在”d”這個唱
名，給予適當的示
範和改善之口頭回

3. 饋。
15’
2. 學生能夠演唱出《收割歌》
3. 學生能夠分別說出大調和
小調的主音
2,3,4
(Ⅱ)教新歌《收割歌》
2.1 老師告訴學生以下時間將教大家一首調性與之前兩首不
同的歌曲，名稱為《收割歌》
2.2 老師播放歌曲《收割歌》的音樂，讓學生細心聆聽
2.3 老師提問學生見到哪一行有英文字，提醒學生要唱到看
到”Fine”這個字時才唱完整首歌
  課堂表現觀察：
老師根據學生演唱
歌曲《收割歌》的
音色、唱音，給予
適當的回饋

4. 2.4 老師一邊用木魚敲節奏，一邊用唱名唱歌，讓學生模仿
2.5 老師用歌詞唱出歌曲《收割歌》，讓學生模仿
2.6 老師播放《收割歌》的音樂，讓學生跟著音樂演唱歌曲
2.7 老師提問學生這首歌結束在哪一個唱名
 l,
2.8 老師告訴學生歌曲結束在”d”這個唱名，代表歌曲屬於
「大調」，歌曲結束在”l”這個唱名，代表歌曲屬於
「小調」
2.9 老師邊彈「大調」的音階，邊用唱名唱出 drmfsltd’，
然後說出這是大調的音階
2.10 老師邊彈「小調」的音階，邊用唱名唱出 l,t,drmfsl，
然後說出這是小調的音階，讓學生把唱名寫在課本 p.35
同時，跟據學生的
動作，判斷學生能
否分辨出歌曲屬於
「大調」還是「小
調」

5. 2.11 老師提問學生《世界真細小》、《在森林和原野》和《收
割歌》屬於甚麼調性，認為是「大調」的話，就攤開兩
隻手，認為是「小調」的話，就雙手抱著自己
 《世界真細小》：大調
 《在森林和原野》：大調
 《收割歌》：小調
2.12 老師提問學生大調和小調的主音是甚麼，雙手向上指代表是
大調，雙手向下指代表是小調
 大調：d
 小調：l

6. 15’
4. 學生能夠分辨歌曲屬於大
調還是小調
2,3
(Ⅲ)分辨歌曲屬於大調還是小調
3.1 老師播放歌曲《惜別》，讓學生分辨出歌曲屬於「大調」
還是「小調」，認為是「大調」的話，就攤開兩隻手，認
為是「小調」的話，就雙手抱著自己
 「小調」
3.2 老師請學生吹奏樂曲”Old Mcdonald had a Farm ”
3.3 老師向學生展示簡報，顯示樂曲”Old Mcdonald had a
Farm”的唱名
3.4 老師要求學生唱名唱出”Old Mcdonald had a Farm”
3.5 老師提問學生”Old Mcdonald had a Farm ”結束在哪一個
唱名
 d
課堂表現觀察：老
師按照學生說出，
給予適當的示範和
改善之口頭回饋。
老師按照學生吹奏
以及用唱名唱
出”Old Mcdonald
had a Farm ”後，能
說出樂曲結束
在”d”，屬於「大

7. 3.6 老師提問學生”Old Mcdonald had a Farm ”屬於「大調」還
是「小調」
 大調
調」，給予適當的示
範和改善之口頭回
饋。
5’ 2
(Ⅳ)總結
老師提問學生所學的知識今堂的主題
(大調和小調分別以哪一個音為主音)

學習目標*1. 培養創意及想像力 2. 發展音樂技能與過程 3 培養評賞音樂的能力 4. 認識音樂的情境反思