SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
KEPERCAYAAN, PANDANGAN
 SEMESTA DAN NILAI-NILAI
 MURNI DALAM TAMADUN
         INDIA
      KUMPULAN H (kump. 20)

 KARTINI BT SA’AD
 214895
 ASNIAH BT HAMKA
 212022
 NUR LAILA BT IBRAHIM
PENGENALAN
 Tamadun India - tamadun yang unik dari
 sudut amalan keagamaannya.
Bukan sahaja melahirkan beberapa jenis
 agama tetapi turut menggabungkan beberapa
 agama utama.
Tamadun yang berasaskan agama.


          Sumber : buku teks tamadun islam dan tamadun asia
a) Agama Buddha
• Pengasas – Siddhartha Gautama Buddha
• Buddha – kesedaran kerohanian yang
  sempurna.
• Kemunculannya berasas dari penentangan
  kaum Ksytria terhadap dominasi golongan
  Brahmana serta pegangan sistem kasta yang
  rigid.
…samb
• Kitab suci – Tripitaka (Tiga Himpunan Nikmat):
 i) Sutta Pitaka – ia mengandungi undang-undang untuk para
  Sangha (sami dan rahib)
 ii) Vinaya Pitaka – mengandungi semua khutbah yang
  diberikan oleh Gautama Buddha sepanjang hayatnya,
  sebagaimana yang didengar oleh Anada Maha Thera (salah
  seorang pengikut utama Gautama Buddha yang mempunyai
  daya ingatan yang paling sempurna)
 iii) Abidhamma Pitaka - mengandungi huraian falsafah
  Buddha Dhamma yang disusun secara analitis dan merangkumi
  pelbagai bidang, seperti: ilmu jiwa, logik, etika dan metafizik.
• Buddha tidak mengajar mengenai hal-hal ketuhanan,
  metafizika atau sesuatu falsafah kerana beliau sendiri
  tidak menggalakkan falsafah.
• Ajaran psikologi dan etika yang berkaitan dengan
  kehidupan.
• Ajaran metafizika adalah tambahan kemudian
  (Abhidamma) kepada ajaran asal Buddha (Dhamma).
• Intipati ajaran untuk mencari Kebenaran Sejati
  berdasarkan tiga prinsip :
   - Sila (disiplin diri)
   - Samadhi (tafakkur)
   - Panna (bijaksana)
…samb
Empat kebenaran yang mulia :
• Dukka (penderitaan)
• Samudaya (punca/sebab membawa
  penderitaan)
• Nirodha
• Marga        cara untuk memadamkan api
                keinginan
Jalan lapan lapis mulia :
1.   Kepercayaan yang betul
2.   Tujuan @ cita-cita yang betul
3.   Pertuturan yang baik
4.   Perbuatan yang betul
5.   Hidup yang betul
6.   Usaha yang benar
7.   Fikiran yang betul
8.   Renungan yang baik
Konsep Ahimsa;
• Bererti menolak penyeksaan (himsa) serta
  pembunuhan. Contohnya, walaupun untuk mengisi
  perut seseorang itu tidak boleh membunuh binatang.
• Nirwana melepaskan segala ikatan duniawi,
  mengetahui kebenaran serta memperolehi kesedaran
  secara keseluruhan.
• Orang yang mencapai nirwana dikatakan akan
  berada dalam keadaan bahagia, gembira dan
  ketenangan yang berkekalan.
b) Agama Jaina (Agama Penaklukan)

• Agama ini diasaskan oleh Nataputta Vandhamana
  (gelarannya Mahavira yang bermaksud pahlawan besar) pada
  abad ke-6 M.
• Agama Jaina lahir lebih dahulu daripada agama Buddha.
• Ia mementingkan undang-undang sebab dan akibat yang
  dipercayai menentukan kelahiran semula roh-roh individu.
• Konsep yang terdapat dalam ajaran Hindu seperti karma dan
  samsana (sementara) turut diterima pakai dalam ajaran ini.

                            Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/Jainisme
                           http://en.wikipedia.org/wiki/Karma_in_Jainism
c) Agama Sikh (Murid atau Pengikut)
• Agama Sikh didirikan oleh Guru Nanak pada akhir abad 15M.
  Didirikan di Punjab bererti “tanah dari 5 sungai”, sebuah
  daerah antara Pakistan dan barat daya India.
• Ia bersifat sinkronisasi antara agama Hindu dan Islam iaitu ia
  menekankan monotheism (kepercayanan kepada kewujudan
  satu tuhan), penghapusan kasta dan penyembahan Tuhan.
• Tuhan dalam kepercayaan ini dipanggil dengan pelbagai nama
  antaranya Rama dan Hari.
• Kitab suci Sikh ialah Granth Saheb atau kitab Tuhan dan
  terdapat dua himpunan iaitu Adi Granth dan Dasam Granth.
• Guru adalah penting dalam perkembangan agama Sikh seperti
  Guru Nanak dan lain-lain.

sumber : http://vilaputih.wordpress.com/2010/10/18/sekilas-agama-sikh/
       http://en.wikipedia.org/viki/Monotheism
d) Agama Islam
   Bertapak pada abad ke-8 M setelah Muhammad al-Qasim membuka
    wilayah Sind.
   Dianggap sebagai hadiah kepada tamadun India kerana telah membuka
    lembaran baru kepada bumi tersebut.
   Islam mempersembahkan ajaran dengan konsep yang lengkap
                   Hubungan dengan Yang Maha Esa
                       Manusia dengan manusia
                        Manusia dengan alam
   Memberi perubahan kepada masyarakat India dalam aspek
                     Harga diri & perikemanusiaan
                           Hak asasi wanita
                            Erti kebersihan
                   Kemajuan fikiran & kemahiran hidup
                Kemajuan ilmu pengetahuan & kebendaan
Pandangan Semesta dan Nilai-
  nilai dalam Tamadun India
(a)Sifat penerima
Perpindahan penduduk menyebabkan
munculnya unsur-unsur
Budaya
Tradisi
Agama
Bahasa
Idea
• Walaupun berlaku perbezaan dalam aspek-aspek
  tertentu seperti :
 Kebaikan & keburukan
 Toleransi & kefanatikan
 Perpaduan & perpecahan
 Kesetiaan & ketidaksetiaan
 Kerjasama & individualism
 Keadilan & ketidakadilan

Namun, setiap perbezaan hendaklah digunakan untuk
mewujudkan perpaduan.
(b) SIFAT TOLERANSI
• Pandangan semesta organik ini mengalami perubahan selepas kedatangan
  kuasa British ke India.
• Dasar pendidikan Inggeris dan usaha-usaha yang dijalankan oleh mubaligh
  Kristian telah mempengaruhi pemikiran dan perasaan orang India.
• Mereka mulai menyedari beberapa kelemahan dalam masyarakat
  terutama dalam aspek sosial dan agama lalu mengambil tindakan untuk
  memperbaharui masyarakat.
• Masyarakat India beransur-ansur menerima pandangan semesta atomistik
  yang mementingkan persamaan, persetujuan dan keharmonian.
• Pandangan semesta ini menyatakan dua benda utk wujud bersama tidak
  boleh mempunyai unsur-unsur kontradiksi.
• Penyebaran idea-idea baru seperti kebebasan, persamaan, kesetiaan,
  keadilan, rasionaliti, kebenaran dan kesedaran batin.
• Sifat toleransi menjadi intipati pandangan semesta.

                          faizalmulia.blogspot.com/...titas-2-tamadun-india
(c) NILAI-NILAI
• Ajaran Bhagavadgita dan isi kandungan karya Tirukkural
  mengutarakan nilai-nilai hidup yang penting.
• Segala perilaku manusia yang bercorak norma-norma hidup
  diterangkan secara terperinci dalam teks-teks ini.
• Tamadun India menekankan beberapa nilai yang penting
  untuk membentuk individu, memupuk semangat
  persaudaraan, menggalakkan sifat bertanggungjawab dan
  mewujudkan keharmonian dalam masyarakat.
• Antara nilai dan kepercayaan yang menyumbangkan kepada
  unsur-unsur tersebut ialah Dharma, kepercayaan kepada
  Tuhan, Karma, Ahimsa, Satya, dan Perpaduan.
DHARMA
• Konsep Dharma diperkenalkan untuk menandakan sifat benar
  individu dan masyarakat.
• Dharma berfungsi sebagai konsep semula jadi atau deskriptif
  (sebagaimana sesuatu itu wujud atau berlaku).
• Dharma masyarakat memerlukan idea tentang fungsi dan
  peraturan bagi menentukan apa yang harus dilakukan oleh
  siapa.
• Dharma individu memerlukan apa yang harus dilakukan oleh
  seseorang mengikut kelahiran dan peringkat dalam kehidupan.
• Dharma khas bagi individu atau svadharma yang ditentukan
  mengikut kedudukan (varna) dan peringkat dalam kehidupan
  (asrama) harus dilakukan walaupun ia tidak sempurna.
• Visesa dharma merujuk kepada dharma yang
  dikaitkan dengan sesuatu kumpulan seperti
  vamadharma (bagi vama),jatidharma (bagi jan),
  rajadharma (bagi raja-raja) dan stridharma (bagi
  isteri).
• Sadharna dharma menekankan sifat-sifat am seperti
  kebenaran, kesabaran, memaafkan, kawalan minda,
  tidak mencuri, kebersihan, tidak melakukan
  kekejaman, kawalan deria, pengetahuan, ikhlas dan
  tidak marah, yang perlu ada bagi semua manusia.
KARMA
• Prinsip karma yang merujuk kepada jumlah perbuatan,
  ucapan, pemikiran dan tindakan seseorang dalam kehidupan
  ini akan menentukan kedudukannya dalam kelahiran semula.
• Perbuatan yang baik membantu seseorang individu
  mengumpulkan punya karma dan perbuatan sebaliknya
  menyebabkan pengumpul & npava karma.
• Kepercayaan bahawa seseorang yang mempunyai banyak
  pava karma akan lahir semula dalam keadaan di mana beliau
  terpaksa menghadapi penderitaan meyakinkannya supaya
  tidak membuat sesuatu yang tidak baik.
• Jadi ini menggalakkan setiap manusia berbuat baik kepada
  semua makhluk di dunia ini supaya menentukan bahawa
  dalam kelahiran semula kehidupannya adalah selesa.
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
• Iaitu kepercayaan kepada satu entiti yang
  melampaui batasan pemikiran dan kesedaran
  manusia yang merupakan asas sistem
  pemikiran agama orang-orang Hindu.
• Dalam tamadun India kita dapat lihat setakat
  manakah konsep ketuhanan itu penting
  dengan merujuk kepada tradisi falsafah
  mereka sejak Zaman Vedik.
AHIMSA
• Ahimsa bermaksud tidak melakukan kekejaman, merupakan
  satu lagi prinsip asas yang dtekankan oleh ajaran Upanishad,
  Buddhisme dan Jainisme.
• Ditegaskan oleh pemikiran falsafah India bahawa orang yang
  mencari kebenaran mesti mempunyai kuasa untuk mengawal
  emosi-emosi dan keinginan, beransur- ansur melepaskan diri
  dari ikatan kepada badan.
• Tindakan melakukan kekejaman bukan sahaja melibatkan
  manusia tetapi juga makhluk-makhluk lain.
• Dalam prinsip ahimsa terdapat unsur-unsur positif seperti kasih
  sayang, simpati, betas kasihan, murah hati, jasa dan
  pengorbanan diri. Sifat- sifat ini haruslah diperkukuh supaya
  mengelakkan diri daripada melakukan kekejaman atau
  melukakan hati orang lain.
SATYA (kebenaran)
• Iaitu undang-undang kehidupan yang kekal abadi, tidak
  berubah, mentadbir duniawi dan terdapat dalam sifat
  semulajadi manusia.
• Dipercayai bahawa wujudnya suatu kuasa di peringkat
  duniawi dan kewujudannya dirasai oleh manusia, dan
  dianggap sebagai kuasa kebaikan iaitu satya.
• Juga bererti pengetahuan benar yang merangkumi kebaikan,
  keadilan, tindakan yang benar, ucapan dan pemikiran yang
  benar dan juga realiti mutlak atau Tuhan.
• Tuhan merupakan objek pencarian dan seseorang yang
  mengamalkan ucapan, pemikiran dan tindakan yang benar
  akan mencapainya.
PERPADUAN
• Negara India mengandungi masyarakat daripada
  pelbagai kaum dan agama, dan adalah penting
  kepada kerajaan untuk menggalakkan hubungan
  erat dan keharmonian masyarakat.
• Sejarah India menggambarkan pemerintah-
  pemerintah mengeratkan hubungan antara Hindu
  dan Muslim dan pemerintah-pemerintah yang
  melakukan sebaliknya.

           076115tamadun.blogspot.com/…iktibar-tamadun

More Related Content

What's hot

Kerajaan bani umaiyah
Kerajaan bani umaiyahKerajaan bani umaiyah
Kerajaan bani umaiyahIr Deena
 
Interkasi antara tamadun
Interkasi antara tamadunInterkasi antara tamadun
Interkasi antara tamadunfaizah12
 
matlamat penciptaan manusia. CTU asasi sains
matlamat penciptaan manusia. CTU asasi sainsmatlamat penciptaan manusia. CTU asasi sains
matlamat penciptaan manusia. CTU asasi sainsIzzah Aqilah
 
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melakafiro HAR
 
Bab 6 kepelbagaian agama
Bab 6   kepelbagaian agamaBab 6   kepelbagaian agama
Bab 6 kepelbagaian agamaMaizatul Akmal
 
Bab 1 konsep & takrif tamadun
Bab 1  konsep & takrif tamadunBab 1  konsep & takrif tamadun
Bab 1 konsep & takrif tamadunChuah Lim
 
Persamaan dan perbezaan antara tamadun
Persamaan dan perbezaan antara tamadunPersamaan dan perbezaan antara tamadun
Persamaan dan perbezaan antara tamadunRadiah Hamdi
 
Bab 4 tamadun india bahagian satu
Bab 4 tamadun india  bahagian satuBab 4 tamadun india  bahagian satu
Bab 4 tamadun india bahagian satuMohd Syuja Saedin
 
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun IslamKonsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun IslamNoreena Saedon
 
TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA
TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA
TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA Ikhwan Hamid
 
MPU3052 TITAS Tamadun India
MPU3052 TITAS Tamadun IndiaMPU3052 TITAS Tamadun India
MPU3052 TITAS Tamadun IndiaAinon Hadim
 
Konsep tamadun islam dan barat
Konsep tamadun islam dan baratKonsep tamadun islam dan barat
Konsep tamadun islam dan baratzakwan azhar
 
Kesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayu
Kesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayuKesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayu
Kesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayuJessyca Ungat
 
Ibnu khaldun
Ibnu khaldunIbnu khaldun
Ibnu khaldunMera Myra
 
Bab 3 interaksi antara tamadun di asia
Bab 3   interaksi  antara tamadun di asiaBab 3   interaksi  antara tamadun di asia
Bab 3 interaksi antara tamadun di asiaISah Lun CHin
 

What's hot (20)

Kerajaan bani umaiyah
Kerajaan bani umaiyahKerajaan bani umaiyah
Kerajaan bani umaiyah
 
Interkasi antara tamadun
Interkasi antara tamadunInterkasi antara tamadun
Interkasi antara tamadun
 
Agama Buddha
Agama BuddhaAgama Buddha
Agama Buddha
 
matlamat penciptaan manusia. CTU asasi sains
matlamat penciptaan manusia. CTU asasi sainsmatlamat penciptaan manusia. CTU asasi sains
matlamat penciptaan manusia. CTU asasi sains
 
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
2.3 kerajaan kerajaan melayu sblm kesultanan melaka
 
Bab 6 kepelbagaian agama
Bab 6   kepelbagaian agamaBab 6   kepelbagaian agama
Bab 6 kepelbagaian agama
 
Bab 1 konsep & takrif tamadun
Bab 1  konsep & takrif tamadunBab 1  konsep & takrif tamadun
Bab 1 konsep & takrif tamadun
 
Persamaan dan perbezaan antara tamadun
Persamaan dan perbezaan antara tamadunPersamaan dan perbezaan antara tamadun
Persamaan dan perbezaan antara tamadun
 
Bab 4 tamadun india bahagian satu
Bab 4 tamadun india  bahagian satuBab 4 tamadun india  bahagian satu
Bab 4 tamadun india bahagian satu
 
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun IslamKonsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
Konsep dan Sumbangan Tamadun India Terhadap Tamadun Islam
 
tamadun india
 tamadun india tamadun india
tamadun india
 
TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA
TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA
TAMADUN INDIA: KELAHIRAN, PERKEMBANGAN DAN SUMBANGANNYA
 
Perkara yang Merosakkan Akidah
Perkara yang Merosakkan AkidahPerkara yang Merosakkan Akidah
Perkara yang Merosakkan Akidah
 
MPU3052 TITAS Tamadun India
MPU3052 TITAS Tamadun IndiaMPU3052 TITAS Tamadun India
MPU3052 TITAS Tamadun India
 
Konsep tamadun islam dan barat
Konsep tamadun islam dan baratKonsep tamadun islam dan barat
Konsep tamadun islam dan barat
 
Matlamat tamadun islam
Matlamat tamadun islamMatlamat tamadun islam
Matlamat tamadun islam
 
Hegemoni barat
Hegemoni baratHegemoni barat
Hegemoni barat
 
Kesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayu
Kesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayuKesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayu
Kesusasteraan,kebudayaan dan kesenian melayu
 
Ibnu khaldun
Ibnu khaldunIbnu khaldun
Ibnu khaldun
 
Bab 3 interaksi antara tamadun di asia
Bab 3   interaksi  antara tamadun di asiaBab 3   interaksi  antara tamadun di asia
Bab 3 interaksi antara tamadun di asia
 

Viewers also liked

TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan SumbanganTITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan SumbanganAbdul Hamzzah
 
Sumbangan islam dalam tamadun india.
Sumbangan islam dalam tamadun india.Sumbangan islam dalam tamadun india.
Sumbangan islam dalam tamadun india.Adilah Hrn
 
Unsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysia
Unsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysiaUnsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysia
Unsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysianorazmiyazid
 
Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)
Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)
Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)Rathnaa Wayy
 
Hubungan Etnik Bab-4
Hubungan Etnik Bab-4Hubungan Etnik Bab-4
Hubungan Etnik Bab-4Fadhil Ismail
 
Nilai 1.1 kepercayaan kepada tuhan
Nilai 1.1 kepercayaan kepada tuhanNilai 1.1 kepercayaan kepada tuhan
Nilai 1.1 kepercayaan kepada tuhanSuhaila Panut
 
(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26sadn1013
 
Bab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun indiaBab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun indiaAre Matt
 
Bab 3 hubungan etnik perlembagaan malaysia & hubungan etnik
Bab 3 hubungan etnik   perlembagaan malaysia & hubungan etnikBab 3 hubungan etnik   perlembagaan malaysia & hubungan etnik
Bab 3 hubungan etnik perlembagaan malaysia & hubungan etnikFAROUQ
 
Modul sejarah _tg42latihan
Modul sejarah _tg42latihanModul sejarah _tg42latihan
Modul sejarah _tg42latihanPhoebe Phil
 
2.4 jelaskan sebab sebab kedatangan imigran ke tanah melayu serta kesan-kes...
2.4  jelaskan sebab sebab  kedatangan imigran ke tanah melayu serta kesan-kes...2.4  jelaskan sebab sebab  kedatangan imigran ke tanah melayu serta kesan-kes...
2.4 jelaskan sebab sebab kedatangan imigran ke tanah melayu serta kesan-kes...Nurul Atikah
 
96947518 9c-tamadun-cina
96947518 9c-tamadun-cina96947518 9c-tamadun-cina
96947518 9c-tamadun-cinaNor Hayani
 

Viewers also liked (20)

Tamadun india
Tamadun indiaTamadun india
Tamadun india
 
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan SumbanganTITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
TITAS CTU551: Tamadun India Sejarah dan Sumbangan
 
Sumbangan islam dalam tamadun india.
Sumbangan islam dalam tamadun india.Sumbangan islam dalam tamadun india.
Sumbangan islam dalam tamadun india.
 
Unsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysia
Unsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysiaUnsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysia
Unsur unsur tradisi dalam perlembagaan malaysia
 
Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)
Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)
Pengajian malaysia (PERLEMBAGAAN)
 
Hubungan Etnik Bab-4
Hubungan Etnik Bab-4Hubungan Etnik Bab-4
Hubungan Etnik Bab-4
 
Nilai 1.1 kepercayaan kepada tuhan
Nilai 1.1 kepercayaan kepada tuhanNilai 1.1 kepercayaan kepada tuhan
Nilai 1.1 kepercayaan kepada tuhan
 
(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26
 
Tamadun india
Tamadun indiaTamadun india
Tamadun india
 
04 tamadun india
04 tamadun india04 tamadun india
04 tamadun india
 
Bab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun indiaBab 4 tamadun india
Bab 4 tamadun india
 
Bab 3 hubungan etnik perlembagaan malaysia & hubungan etnik
Bab 3 hubungan etnik   perlembagaan malaysia & hubungan etnikBab 3 hubungan etnik   perlembagaan malaysia & hubungan etnik
Bab 3 hubungan etnik perlembagaan malaysia & hubungan etnik
 
Contoh jawapan karangan
Contoh jawapan karanganContoh jawapan karangan
Contoh jawapan karangan
 
Nota moral spm
Nota moral spmNota moral spm
Nota moral spm
 
Kuliah 7
Kuliah 7Kuliah 7
Kuliah 7
 
Ktibar tamadun india
Ktibar tamadun indiaKtibar tamadun india
Ktibar tamadun india
 
Modul sejarah _tg42latihan
Modul sejarah _tg42latihanModul sejarah _tg42latihan
Modul sejarah _tg42latihan
 
Bab 2
Bab 2Bab 2
Bab 2
 
2.4 jelaskan sebab sebab kedatangan imigran ke tanah melayu serta kesan-kes...
2.4  jelaskan sebab sebab  kedatangan imigran ke tanah melayu serta kesan-kes...2.4  jelaskan sebab sebab  kedatangan imigran ke tanah melayu serta kesan-kes...
2.4 jelaskan sebab sebab kedatangan imigran ke tanah melayu serta kesan-kes...
 
96947518 9c-tamadun-cina
96947518 9c-tamadun-cina96947518 9c-tamadun-cina
96947518 9c-tamadun-cina
 

Similar to (Sadn1013 h) kump 20

Bab 7 agama
Bab 7 agamaBab 7 agama
Bab 7 agamadin yus
 
1. konsep agama (1)
1. konsep agama (1)1. konsep agama (1)
1. konsep agama (1)Erwin Line
 
Pengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiah
Pengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiahPengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiah
Pengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiahNur Kareena
 
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA  ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA Santa Barbara
 
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...Kelvin WC
 
Bimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat Buddha
Bimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat BuddhaBimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat Buddha
Bimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat Buddhabimasbuddhadkijakartaraya
 
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnikHubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnikAsraf Rahmat
 
Bab 4 tamadun india bahagian dua
Bab 4 tamadun india  bahagian duaBab 4 tamadun india  bahagian dua
Bab 4 tamadun india bahagian duaMohd Syuja Saedin
 
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)sujak
 
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)sujak
 
Nila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas X
Nila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas XNila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas X
Nila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas XRizka A. Hutami
 
Budha
BudhaBudha
Budhaleojw
 
Mpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationMpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationTineshvaar
 
Perbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusri
Perbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusriPerbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusri
Perbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusriYusri Mohamad Ramli
 
agama-hindu-budha.ppt
agama-hindu-budha.pptagama-hindu-budha.ppt
agama-hindu-budha.pptMissYuli2
 

Similar to (Sadn1013 h) kump 20 (20)

Bab 7 agama
Bab 7 agamaBab 7 agama
Bab 7 agama
 
1. konsep agama (1)
1. konsep agama (1)1. konsep agama (1)
1. konsep agama (1)
 
Bab 6-mencari titik pertemuan
Bab 6-mencari titik pertemuanBab 6-mencari titik pertemuan
Bab 6-mencari titik pertemuan
 
Agama
AgamaAgama
Agama
 
Pengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiah
Pengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiahPengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiah
Pengaruh Agama Hindu dalam Pembangunan sahsiah
 
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA  ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
 
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
 
Bimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat Buddha
Bimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat BuddhaBimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat Buddha
Bimas Buddha Nilai2 Kerukunan Intern Umat Buddha
 
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnikHubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
 
Bab 6
Bab 6Bab 6
Bab 6
 
Bab 4 tamadun india bahagian dua
Bab 4 tamadun india  bahagian duaBab 4 tamadun india  bahagian dua
Bab 4 tamadun india bahagian dua
 
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
 
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)Bab 4 tamadun india (bhg 2)
Bab 4 tamadun india (bhg 2)
 
Nila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas X
Nila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas XNila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas X
Nila nilai keagamaan dan kepercayaan masyarakat_PPKN kelas X
 
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesiaMakalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
 
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesiaMakalah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah kerajaan hindu budha di indonesia
 
Budha
BudhaBudha
Budha
 
Mpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationMpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentation
 
Perbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusri
Perbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusriPerbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusri
Perbandingan islam dan agama bukan ahli kitab ust yusri
 
agama-hindu-budha.ppt
agama-hindu-budha.pptagama-hindu-budha.ppt
agama-hindu-budha.ppt
 

More from sadn1013

(Sadn1013 h) kump khas 1
(Sadn1013 h) kump khas 1(Sadn1013 h) kump khas 1
(Sadn1013 h) kump khas 1sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 16
(Sadn1013 h) kump 16(Sadn1013 h) kump 16
(Sadn1013 h) kump 16sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 14
(Sadn1013 h) kump 14(Sadn1013 h) kump 14
(Sadn1013 h) kump 14sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 22
(Sadn1013 h) kump 22(Sadn1013 h) kump 22
(Sadn1013 h) kump 22sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 15
(Sadn1013 h) kump 15(Sadn1013 h) kump 15
(Sadn1013 h) kump 15sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump khas 3
(Sadn1013 h) kump khas 3(Sadn1013 h) kump khas 3
(Sadn1013 h) kump khas 3sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 18
(Sadn1013 h) kump 18(Sadn1013 h) kump 18
(Sadn1013 h) kump 18sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 19
(Sadn1013 h) kump 19(Sadn1013 h) kump 19
(Sadn1013 h) kump 19sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 25
(Sadn1013 h) kump 25(Sadn1013 h) kump 25
(Sadn1013 h) kump 25sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 24
(Sadn1013 h) kump 24(Sadn1013 h) kump 24
(Sadn1013 h) kump 24sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 23
(Sadn1013 h) kump 23(Sadn1013 h) kump 23
(Sadn1013 h) kump 23sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 11
(Sadn1013 h) kump 11(Sadn1013 h) kump 11
(Sadn1013 h) kump 11sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 17
(Sadn1013 h) kump 17(Sadn1013 h) kump 17
(Sadn1013 h) kump 17sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 12
(Sadn1013 h) kump 12(Sadn1013 h) kump 12
(Sadn1013 h) kump 12sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 21
(Sadn1013 h) kump 21(Sadn1013 h) kump 21
(Sadn1013 h) kump 21sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 6
(Sadn1013 h) kump 6(Sadn1013 h) kump 6
(Sadn1013 h) kump 6sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 4
(Sadn1013 h) kump 4(Sadn1013 h) kump 4
(Sadn1013 h) kump 4sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 9
(Sadn1013 h) kump 9(Sadn1013 h) kump 9
(Sadn1013 h) kump 9sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 2
(Sadn1013 h) kump 2(Sadn1013 h) kump 2
(Sadn1013 h) kump 2sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 1
(Sadn1013 h) kump 1(Sadn1013 h) kump 1
(Sadn1013 h) kump 1sadn1013
 

More from sadn1013 (20)

(Sadn1013 h) kump khas 1
(Sadn1013 h) kump khas 1(Sadn1013 h) kump khas 1
(Sadn1013 h) kump khas 1
 
(Sadn1013 h) kump 16
(Sadn1013 h) kump 16(Sadn1013 h) kump 16
(Sadn1013 h) kump 16
 
(Sadn1013 h) kump 14
(Sadn1013 h) kump 14(Sadn1013 h) kump 14
(Sadn1013 h) kump 14
 
(Sadn1013 h) kump 22
(Sadn1013 h) kump 22(Sadn1013 h) kump 22
(Sadn1013 h) kump 22
 
(Sadn1013 h) kump 15
(Sadn1013 h) kump 15(Sadn1013 h) kump 15
(Sadn1013 h) kump 15
 
(Sadn1013 h) kump khas 3
(Sadn1013 h) kump khas 3(Sadn1013 h) kump khas 3
(Sadn1013 h) kump khas 3
 
(Sadn1013 h) kump 18
(Sadn1013 h) kump 18(Sadn1013 h) kump 18
(Sadn1013 h) kump 18
 
(Sadn1013 h) kump 19
(Sadn1013 h) kump 19(Sadn1013 h) kump 19
(Sadn1013 h) kump 19
 
(Sadn1013 h) kump 25
(Sadn1013 h) kump 25(Sadn1013 h) kump 25
(Sadn1013 h) kump 25
 
(Sadn1013 h) kump 24
(Sadn1013 h) kump 24(Sadn1013 h) kump 24
(Sadn1013 h) kump 24
 
(Sadn1013 h) kump 23
(Sadn1013 h) kump 23(Sadn1013 h) kump 23
(Sadn1013 h) kump 23
 
(Sadn1013 h) kump 11
(Sadn1013 h) kump 11(Sadn1013 h) kump 11
(Sadn1013 h) kump 11
 
(Sadn1013 h) kump 17
(Sadn1013 h) kump 17(Sadn1013 h) kump 17
(Sadn1013 h) kump 17
 
(Sadn1013 h) kump 12
(Sadn1013 h) kump 12(Sadn1013 h) kump 12
(Sadn1013 h) kump 12
 
(Sadn1013 h) kump 21
(Sadn1013 h) kump 21(Sadn1013 h) kump 21
(Sadn1013 h) kump 21
 
(Sadn1013 h) kump 6
(Sadn1013 h) kump 6(Sadn1013 h) kump 6
(Sadn1013 h) kump 6
 
(Sadn1013 h) kump 4
(Sadn1013 h) kump 4(Sadn1013 h) kump 4
(Sadn1013 h) kump 4
 
(Sadn1013 h) kump 9
(Sadn1013 h) kump 9(Sadn1013 h) kump 9
(Sadn1013 h) kump 9
 
(Sadn1013 h) kump 2
(Sadn1013 h) kump 2(Sadn1013 h) kump 2
(Sadn1013 h) kump 2
 
(Sadn1013 h) kump 1
(Sadn1013 h) kump 1(Sadn1013 h) kump 1
(Sadn1013 h) kump 1
 

Recently uploaded

AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2noviamaiyanti
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdfsandi625870
 
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdfBuku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdfWahyudinST
 
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.pptP_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.pptAfifFikri11
 
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY  SKILL",RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY  SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",Kanaidi ken
 
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfPPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfNatasyaA11
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxherisriwahyuni
 
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptSejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptssuser940815
 
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukanPLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukanssuserc81826
 
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintanmodul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x BintanVenyHandayani2
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfandriasyulianto57
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiIntanHanifah4
 
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...NiswatuzZahroh
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxsyafnasir
 
PPT-Sistem-Pencernaan-Manusia-Kelas-8-K13.pptx
PPT-Sistem-Pencernaan-Manusia-Kelas-8-K13.pptxPPT-Sistem-Pencernaan-Manusia-Kelas-8-K13.pptx
PPT-Sistem-Pencernaan-Manusia-Kelas-8-K13.pptxdanangpamungkas11
 
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfslide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfNURAFIFAHBINTIJAMALU
 
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 TesalonikaMateri Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 TesalonikaSABDA
 

Recently uploaded (20)

AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
PRESENTASI PEMBELAJARAN IPA PGSD UT MODUL 2
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
 
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdfBuku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
Buku Saku Layanan Haji Ramah Lansia 2.pdf
 
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.pptP_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
 
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY  SKILL",RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY  SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
 
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfPPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
 
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptSejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
 
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukanPLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
 
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintanmodul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
 
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
 
PPT-Sistem-Pencernaan-Manusia-Kelas-8-K13.pptx
PPT-Sistem-Pencernaan-Manusia-Kelas-8-K13.pptxPPT-Sistem-Pencernaan-Manusia-Kelas-8-K13.pptx
PPT-Sistem-Pencernaan-Manusia-Kelas-8-K13.pptx
 
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfslide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
 
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 TesalonikaMateri Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
 

(Sadn1013 h) kump 20

  • 1. KEPERCAYAAN, PANDANGAN SEMESTA DAN NILAI-NILAI MURNI DALAM TAMADUN INDIA KUMPULAN H (kump. 20) KARTINI BT SA’AD 214895 ASNIAH BT HAMKA 212022 NUR LAILA BT IBRAHIM
  • 2. PENGENALAN  Tamadun India - tamadun yang unik dari sudut amalan keagamaannya. Bukan sahaja melahirkan beberapa jenis agama tetapi turut menggabungkan beberapa agama utama. Tamadun yang berasaskan agama. Sumber : buku teks tamadun islam dan tamadun asia
  • 3. a) Agama Buddha • Pengasas – Siddhartha Gautama Buddha • Buddha – kesedaran kerohanian yang sempurna. • Kemunculannya berasas dari penentangan kaum Ksytria terhadap dominasi golongan Brahmana serta pegangan sistem kasta yang rigid.
  • 4. …samb • Kitab suci – Tripitaka (Tiga Himpunan Nikmat): i) Sutta Pitaka – ia mengandungi undang-undang untuk para Sangha (sami dan rahib) ii) Vinaya Pitaka – mengandungi semua khutbah yang diberikan oleh Gautama Buddha sepanjang hayatnya, sebagaimana yang didengar oleh Anada Maha Thera (salah seorang pengikut utama Gautama Buddha yang mempunyai daya ingatan yang paling sempurna) iii) Abidhamma Pitaka - mengandungi huraian falsafah Buddha Dhamma yang disusun secara analitis dan merangkumi pelbagai bidang, seperti: ilmu jiwa, logik, etika dan metafizik.
  • 5. • Buddha tidak mengajar mengenai hal-hal ketuhanan, metafizika atau sesuatu falsafah kerana beliau sendiri tidak menggalakkan falsafah. • Ajaran psikologi dan etika yang berkaitan dengan kehidupan. • Ajaran metafizika adalah tambahan kemudian (Abhidamma) kepada ajaran asal Buddha (Dhamma). • Intipati ajaran untuk mencari Kebenaran Sejati berdasarkan tiga prinsip : - Sila (disiplin diri) - Samadhi (tafakkur) - Panna (bijaksana)
  • 6. …samb Empat kebenaran yang mulia : • Dukka (penderitaan) • Samudaya (punca/sebab membawa penderitaan) • Nirodha • Marga cara untuk memadamkan api keinginan
  • 7. Jalan lapan lapis mulia : 1. Kepercayaan yang betul 2. Tujuan @ cita-cita yang betul 3. Pertuturan yang baik 4. Perbuatan yang betul 5. Hidup yang betul 6. Usaha yang benar 7. Fikiran yang betul 8. Renungan yang baik
  • 8. Konsep Ahimsa; • Bererti menolak penyeksaan (himsa) serta pembunuhan. Contohnya, walaupun untuk mengisi perut seseorang itu tidak boleh membunuh binatang. • Nirwana melepaskan segala ikatan duniawi, mengetahui kebenaran serta memperolehi kesedaran secara keseluruhan. • Orang yang mencapai nirwana dikatakan akan berada dalam keadaan bahagia, gembira dan ketenangan yang berkekalan.
  • 9. b) Agama Jaina (Agama Penaklukan) • Agama ini diasaskan oleh Nataputta Vandhamana (gelarannya Mahavira yang bermaksud pahlawan besar) pada abad ke-6 M. • Agama Jaina lahir lebih dahulu daripada agama Buddha. • Ia mementingkan undang-undang sebab dan akibat yang dipercayai menentukan kelahiran semula roh-roh individu. • Konsep yang terdapat dalam ajaran Hindu seperti karma dan samsana (sementara) turut diterima pakai dalam ajaran ini. Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/Jainisme http://en.wikipedia.org/wiki/Karma_in_Jainism
  • 10. c) Agama Sikh (Murid atau Pengikut) • Agama Sikh didirikan oleh Guru Nanak pada akhir abad 15M. Didirikan di Punjab bererti “tanah dari 5 sungai”, sebuah daerah antara Pakistan dan barat daya India. • Ia bersifat sinkronisasi antara agama Hindu dan Islam iaitu ia menekankan monotheism (kepercayanan kepada kewujudan satu tuhan), penghapusan kasta dan penyembahan Tuhan. • Tuhan dalam kepercayaan ini dipanggil dengan pelbagai nama antaranya Rama dan Hari. • Kitab suci Sikh ialah Granth Saheb atau kitab Tuhan dan terdapat dua himpunan iaitu Adi Granth dan Dasam Granth. • Guru adalah penting dalam perkembangan agama Sikh seperti Guru Nanak dan lain-lain. sumber : http://vilaputih.wordpress.com/2010/10/18/sekilas-agama-sikh/ http://en.wikipedia.org/viki/Monotheism
  • 11. d) Agama Islam  Bertapak pada abad ke-8 M setelah Muhammad al-Qasim membuka wilayah Sind.  Dianggap sebagai hadiah kepada tamadun India kerana telah membuka lembaran baru kepada bumi tersebut.  Islam mempersembahkan ajaran dengan konsep yang lengkap  Hubungan dengan Yang Maha Esa  Manusia dengan manusia  Manusia dengan alam  Memberi perubahan kepada masyarakat India dalam aspek  Harga diri & perikemanusiaan  Hak asasi wanita  Erti kebersihan  Kemajuan fikiran & kemahiran hidup  Kemajuan ilmu pengetahuan & kebendaan
  • 12. Pandangan Semesta dan Nilai- nilai dalam Tamadun India (a)Sifat penerima Perpindahan penduduk menyebabkan munculnya unsur-unsur Budaya Tradisi Agama Bahasa Idea
  • 13. • Walaupun berlaku perbezaan dalam aspek-aspek tertentu seperti :  Kebaikan & keburukan  Toleransi & kefanatikan  Perpaduan & perpecahan  Kesetiaan & ketidaksetiaan  Kerjasama & individualism  Keadilan & ketidakadilan Namun, setiap perbezaan hendaklah digunakan untuk mewujudkan perpaduan.
  • 14. (b) SIFAT TOLERANSI • Pandangan semesta organik ini mengalami perubahan selepas kedatangan kuasa British ke India. • Dasar pendidikan Inggeris dan usaha-usaha yang dijalankan oleh mubaligh Kristian telah mempengaruhi pemikiran dan perasaan orang India. • Mereka mulai menyedari beberapa kelemahan dalam masyarakat terutama dalam aspek sosial dan agama lalu mengambil tindakan untuk memperbaharui masyarakat. • Masyarakat India beransur-ansur menerima pandangan semesta atomistik yang mementingkan persamaan, persetujuan dan keharmonian. • Pandangan semesta ini menyatakan dua benda utk wujud bersama tidak boleh mempunyai unsur-unsur kontradiksi. • Penyebaran idea-idea baru seperti kebebasan, persamaan, kesetiaan, keadilan, rasionaliti, kebenaran dan kesedaran batin. • Sifat toleransi menjadi intipati pandangan semesta. faizalmulia.blogspot.com/...titas-2-tamadun-india
  • 15. (c) NILAI-NILAI • Ajaran Bhagavadgita dan isi kandungan karya Tirukkural mengutarakan nilai-nilai hidup yang penting. • Segala perilaku manusia yang bercorak norma-norma hidup diterangkan secara terperinci dalam teks-teks ini. • Tamadun India menekankan beberapa nilai yang penting untuk membentuk individu, memupuk semangat persaudaraan, menggalakkan sifat bertanggungjawab dan mewujudkan keharmonian dalam masyarakat. • Antara nilai dan kepercayaan yang menyumbangkan kepada unsur-unsur tersebut ialah Dharma, kepercayaan kepada Tuhan, Karma, Ahimsa, Satya, dan Perpaduan.
  • 16. DHARMA • Konsep Dharma diperkenalkan untuk menandakan sifat benar individu dan masyarakat. • Dharma berfungsi sebagai konsep semula jadi atau deskriptif (sebagaimana sesuatu itu wujud atau berlaku). • Dharma masyarakat memerlukan idea tentang fungsi dan peraturan bagi menentukan apa yang harus dilakukan oleh siapa. • Dharma individu memerlukan apa yang harus dilakukan oleh seseorang mengikut kelahiran dan peringkat dalam kehidupan. • Dharma khas bagi individu atau svadharma yang ditentukan mengikut kedudukan (varna) dan peringkat dalam kehidupan (asrama) harus dilakukan walaupun ia tidak sempurna.
  • 17. • Visesa dharma merujuk kepada dharma yang dikaitkan dengan sesuatu kumpulan seperti vamadharma (bagi vama),jatidharma (bagi jan), rajadharma (bagi raja-raja) dan stridharma (bagi isteri). • Sadharna dharma menekankan sifat-sifat am seperti kebenaran, kesabaran, memaafkan, kawalan minda, tidak mencuri, kebersihan, tidak melakukan kekejaman, kawalan deria, pengetahuan, ikhlas dan tidak marah, yang perlu ada bagi semua manusia.
  • 18. KARMA • Prinsip karma yang merujuk kepada jumlah perbuatan, ucapan, pemikiran dan tindakan seseorang dalam kehidupan ini akan menentukan kedudukannya dalam kelahiran semula. • Perbuatan yang baik membantu seseorang individu mengumpulkan punya karma dan perbuatan sebaliknya menyebabkan pengumpul & npava karma. • Kepercayaan bahawa seseorang yang mempunyai banyak pava karma akan lahir semula dalam keadaan di mana beliau terpaksa menghadapi penderitaan meyakinkannya supaya tidak membuat sesuatu yang tidak baik. • Jadi ini menggalakkan setiap manusia berbuat baik kepada semua makhluk di dunia ini supaya menentukan bahawa dalam kelahiran semula kehidupannya adalah selesa.
  • 19. KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN • Iaitu kepercayaan kepada satu entiti yang melampaui batasan pemikiran dan kesedaran manusia yang merupakan asas sistem pemikiran agama orang-orang Hindu. • Dalam tamadun India kita dapat lihat setakat manakah konsep ketuhanan itu penting dengan merujuk kepada tradisi falsafah mereka sejak Zaman Vedik.
  • 20. AHIMSA • Ahimsa bermaksud tidak melakukan kekejaman, merupakan satu lagi prinsip asas yang dtekankan oleh ajaran Upanishad, Buddhisme dan Jainisme. • Ditegaskan oleh pemikiran falsafah India bahawa orang yang mencari kebenaran mesti mempunyai kuasa untuk mengawal emosi-emosi dan keinginan, beransur- ansur melepaskan diri dari ikatan kepada badan. • Tindakan melakukan kekejaman bukan sahaja melibatkan manusia tetapi juga makhluk-makhluk lain. • Dalam prinsip ahimsa terdapat unsur-unsur positif seperti kasih sayang, simpati, betas kasihan, murah hati, jasa dan pengorbanan diri. Sifat- sifat ini haruslah diperkukuh supaya mengelakkan diri daripada melakukan kekejaman atau melukakan hati orang lain.
  • 21. SATYA (kebenaran) • Iaitu undang-undang kehidupan yang kekal abadi, tidak berubah, mentadbir duniawi dan terdapat dalam sifat semulajadi manusia. • Dipercayai bahawa wujudnya suatu kuasa di peringkat duniawi dan kewujudannya dirasai oleh manusia, dan dianggap sebagai kuasa kebaikan iaitu satya. • Juga bererti pengetahuan benar yang merangkumi kebaikan, keadilan, tindakan yang benar, ucapan dan pemikiran yang benar dan juga realiti mutlak atau Tuhan. • Tuhan merupakan objek pencarian dan seseorang yang mengamalkan ucapan, pemikiran dan tindakan yang benar akan mencapainya.
  • 22. PERPADUAN • Negara India mengandungi masyarakat daripada pelbagai kaum dan agama, dan adalah penting kepada kerajaan untuk menggalakkan hubungan erat dan keharmonian masyarakat. • Sejarah India menggambarkan pemerintah- pemerintah mengeratkan hubungan antara Hindu dan Muslim dan pemerintah-pemerintah yang melakukan sebaliknya. 076115tamadun.blogspot.com/…iktibar-tamadun