岡山県の高校で「１０年後の自分のために」というタイトルで講演するときの資料です。特別な思考ツールは使っていませんが、高校生にはグッとくる内容だと思っています。

1. １０年後 の自分 のために
佐久間賢志

2. こんにちは、まずは自己紹介

3. こんにちは、まずは自己紹介

名前：佐久間賢志（さくま けんじ）

4. こんにちは、まずは自己紹介
名前：佐久間賢志（さくま けんじ）
 職業：小学校教諭
 資格：メンタルケア心理士
全脳思考ファシリテーター
元マインドマップフェロー


5. こんにちは、まずは自己紹介
名前：佐久間賢志（さくま けんじ）
 職業：小学校教諭
 資格：メンタルケア心理士
全脳思考ファシリテーター
元マインドマップフェロー
・その他：二児の父、絵本作家


6. こんにちは、まずは自己紹介
名前：佐久間賢志（さくま けんじ）
 職業：小学校教諭
 資格：メンタルケア心理士
全脳思考ファシリテーター
元マインドマップフェロー
・その他：二児の父、絵本作家
・著書： 魔法の作文ワークシート
『あーちゃん海をわたる』
『そら』


7. 今日の講師としての目標
林野高等学校一年生のみなさんが
自分の良いところ、
自分の能力や才能を
自分で認識することができ、
それがきっかけで、
１０年後の自分を描けるよう
お手伝いをすること

8. １０年後のお話をする前に…

9. 少し体を動かしましょう！

10. どうでしたか？

11. イメージしたことは
現実化する

12. 「 イメージしたことは
現実化 する」
このことを忘 れないでください。

13. 今日のお話の流れ
「１０年後の自分のために」
① 今現在の自分を見つめます。
→ワークをしながら、自分のいいところ
や特性・才能を見つけます。
② １０年後の日本や世界を想像します。
③ その１０年後に、自分の特性や才能を
どう生かすか、想像します。
④ 今すぐできることは何かを考えます。
⑤ 質疑・応答

14. 今日のルール
面白いと思ったら笑ってください。
 笑うのが恥ずかしかったら、拍手でも構いません。
 ワークには、積極的に参加してください。
 質問があったら、手を上げてください。
なるべくその場で即答します。
 精一杯楽しんでください。


15. では、
いろいろお話を
始めますね。

16. ジョハリの窓
を知っていますか？

心理学者のジョセフ・ルフトさんとハリー・イング
ラムさんは、自分を客観的に見る視点を４つの窓に
あらわす手法を考えました。

17. ジョハリの窓
を知っていますか？
心理学者のジョセフ・ルフトさんとハリー・イング
ラムさんは、自分を客観的に見る視点を４つの窓に
あらわす手法を考えました。
 ジョセフとハリーなので、二人の名前をとってジョ
ハリの窓と名づけられました。 今日は、このジョ
ハリの窓を元に、自分のいいところを見つける作業
をします。

こんな窓です。

19. ワークシートを使って
自分の才能の窓を開いてみよう！

20. では、開いている窓からみていきましよ
う！
～以下の質問で自他ともに認められるものは何ですか～
あなたの特技は何？
あなたのいいころは何？
あなたができることは何？
このことならいくらでも話できるというジャンルは何？
何をしているときが一番楽しい？
どんなことにお金を使っている？
どんなことに時間を使っている？

21. 次に、隠れている窓を確認しましょう！
～他人は知らない自分のいいとこさがしをします～
→ わざわざ言ったことなかったけどそういえば○○だなぁ
家庭の文化（習慣）から
→うちは○○だから、○○できるのは当たり前
家族構成から考えてみる
→兄弟姉妹との関係などから
自覚していてわざと秘密にしている
自分の置かれている環境や立場で
知らず知らずのうちに身についたス
キルって何なのか？

22. 友達や先生に、
気づいていない窓を開いてもらおう！
～率直にたずねて、素直に受け取る～
私のいいところってどこ？
私にできることって何？
人にいいところだけを紹介するとしたら
どんな人って紹介する？
何してるときが一番たのしそう？
私って、何の話題の話してるときが
多いかなぁ？
どんな職業が向いていると思う？
…00

23. 最後に、
誰も知らない窓の中をのぞいてみよう！
～未知なる可能性を感じることが大切～
小さいころ好きだったことは何？
小さいころ好きだった絵本の主人公やアニメのキャ
ラクターは何？
よく人に褒められることは？
よく人に頼まれることは？
あこがれているものや人は？
ドラえもんに手伝ってもらえると
したらどんなひみつ道具をだし
てもらう？
…00

24. ４つの窓は埋まりましたか？

25. 自分のジョハリの窓を眺めて
周りの人と
感想をシェアしてみてください。

26. １０年後に思いをはせてみよ
う！！
まずは、
簡単にできる未来予想の方法を教えます。

27. ズバリ！！
人口ピラミッドを読むことで
す！

33. どんな感想を持ちましたか？

34. 読み取れることと実際の社会
昭和から平成にかけて
二つの人口の山を中心に日本が作られていた
→政治や経済は、その世代をねらう
これからどうなる？

35. これからどうなる？
このままだと、人口が減っていく
→スーパー少子高齢化社会の到来か！？

予想①：人口が先細るので、その対策をする
→難民の受け入れやアジアの共同体
→人口の維持（政治や経済のシステムも維持）
 予想②：人口が先細ることを受け入れる
→政治や経済を大きく変えざるを得ない
→大量生産大量消費からオンリーワンのライフスタイル
→都市部へ集中していた生産消費機能が崩壊
→農村部や中山間地域へ人口が流れる可能性有


36. いずれにしろ
今の価値観の延長線上に
日本はない

37. それを踏まえて・・・
１０年後のあなたは
何に興味を持っていると思います
か

38. あなた自身の
ジョハリの窓をもう一度見てください
自分が
知っている
知らない
開いている窓
気づいていない窓
隠れている窓
誰も知らない窓
知
っ
て
い
る
他
人
が
知
ら
な
い

39. 真ん中に丸い窓を開けています。
そこに
１０年後に使っているあなたの才
能
を書き込んでください。

40. １０年後は
どうありたいですか？

41. 「ありたい」を文章化するときのコツ
本当に「ありたい」を文章化する。
→二つの違いを感じてください。
「優勝できるようにがんばりたいで
す。」
「頑張って優勝したいです。」
 ネガティブ × 打消しを避ける。
→ STOP ！映画泥棒！
→廊下を走るのをやめよう！
 現在形で言い切る。
→「頑張って優勝します。」
 ５回「なぜ？」を繰り返して深堀りする。
EX ）野球少年とのダイアログから


42. 文章化できたら
その姿をイメージしてください。

43. もし
明確にイメージできたなら
それは
もうこの瞬間から
現実になろうと動き出しています

44. イメージしたものを
１０年後に現実にするために
今から２４時間以内にできること
は
何ですか？

45. みなんさんは
可能性に満ち溢れています
そして
皆さんの才能・能力こそが
将来の日本を支えることになります
ぜひ前向きに
未来へ向けて歩んでください！

46. ありがとうございまし
た。

47. 質疑・応答
（感想用紙記入）