1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
Facultad de Trabajo Social
Cátedra: Trabajo Social III
Año académico: 2016
TRABAJO FINAL INTEGRADOR
El objetivo de este escrito es recuperar y analizar el proceso de prácticas de
formación (que se realizan en el marco de la materia Trabajo Social III) en relación
con las principales categorías teórico-metodológicas de la perspectiva histórico-crítica
que fundamentan el ejercicio profesional del Trabajo Social1
.
Para ello es preciso que –por grupo de centro de prácticas- elabore un texto en el
que describa, analice y evalúe el proceso de intervención que se lleva a cabo en
el territorio/organización/institución, explicitando en su desarrollo vinculaciones
con las categorías nodales de la perspectiva histórico-crítica.
Este trabajo final se divide en dos partes: Una primer parte que es para la Cátedra y
otra segunda parte que es entregada a las instituciones u organizaciones que fueron
Centros de Práctica.
Estas dos dimensiones del informe tienen propósitos, formalidades y situaciones de
comunicación diferentes, pero la evaluación corresponderá al informe en general, de
modo que todos los requisitos deberán cumplimentarse.
Parte I: Para la Cátedra
Les recordamos que es fundamental realizar una carátula, una introducción, y que las
citas y bibliografía utilizada deben estar correctamente explicitadas, pudiendo recurrir a
la propuesta elaborada por la Biblioteca de la Unidad Académica que encontrarán en
la página web de la Facultad.
Les proponemos a continuación algunos elementos e interrogantes orientadores
que se vinculan entre sí, que consideramos básicos para la realización del trabajo,
pero que de ninguna manera deberán contestarse a modo de formulario.
1 Nos referimos a categorías tales como realidad, dialéctica, totalidad, contradicción, mediación.
Asimismo conceptos como Cuestión Social, Estado, Políticas Sociales que nos permiten
analizar históricamente al Trabajo Social.
2. Señalamos entre paréntesis las preguntas de la Guía Orientadora para la
investigación, la reflexión teórica y la elaboración escrita que se relacionan con cada
interrogante
1) ¿Qué es la realidad? ¿Cómo se la conoce? Incorpore las categorías de
totalidad concreta, contradicción, mediación (preguntas 6, 7, 8, 10 de la
guía)
2) ¿Cómo se comprende la sociedad capitalista y la intervención profesional
como parte de la misma (preguntas 5 y 11)
3) ¿Cuáles son las principales transformaciones del capitalismo
contemporáneo y qué análisis se realizan acerca de la Cuestión Social, el
Estado y las Políticas Sociales? (preguntas 21, 22, 23, 24, 29 y,30)
3.a) ¿Qué relaciones puede establecer entre lo anterior, las
particularidades de Argentina y lo que acontece en el territorio/centro de
prácticas?
3.b) Recupere manifestaciones de la cuestión social en el territorio/
centro de prácticas.
3.c) Identifique Políticas Sociales que se están implementando en el
territorio/ centro de prácticas. ¿Qué características asumen esas políticas
sociales?
3.d) Reconozca características de la presencia estatal en el
Barrio/territorio/centro de prácticas?
3.e) Analice las relaciones entre Estado, políticas y programas sociales y
la práctica que desarrolla
En este apartado se sugiere recuperar lo elaborado en la cartografía/
relevamiento de la realidad local (Caracterización del Barrio e Institución/
organización Centro de Práctica. Historia. Dinámica, Caracterización de la
población. Presentación y análisis de las demandas y/o problemáticas
identificadas)
4) Acerca de la intervención profesional, desarrolle las vinculaciones entre
las estrategias de intervención y los elementos táctico-operativos,
incluyendo los aspectos teórico-metodológicos y ético-políticos que
están presentes. (preguntas 12, 13, 14, 15, 16, 18 y 19)
3. En este apartado se sugiere recuperar el proyecto de intervención
elaborado por el grupo (Justificación, Objetivos, Estrategia metodológica,
Cronograma, Actividades)
5) La evaluación individual y grupal del proceso de prácticas en cuanto a
obstáculos y facilitadores, proceso grupal, resultados, lugar de los
estudiantes de TS, si resultó una experiencia positiva para su formación
como TS y si considera que debe continuar como Centro de Práctica.
Fundamentar. Propuestas para la institución y estudiantes del año
próximo.
Parte II: Para el Centro de Práctica
La presentación de esta segunda parte se hace primero a la Cátedra, para la lectura y
evaluación y una vez aprobada se entrega al Centro de Práctica. La entrega a la
Institución u organización es requisito sine qua non para la aprobación de la materia.
El propósito de este texto es aportar un documento organizado con lenguaje
claro, que pueda resultar de utilidad para las instituciones u organizaciones con
las que trabajamos. En este sentido se debe relacionar la demanda institucional,
el proceso de intervención y las propuestas.
Es necesario dar cuenta del proceso de intervención organizado a partir de la
demanda, problematizando particularmente la práctica profesional instalada en el
imaginario social y cómo se fue modificando en dicho proceso.
Debe contener además un análisis crítico de la institución, plasmado en el texto en
forma de propuestas.
