4. Mögliche Zielsetzungen
für Anbieter von MOOCs
• Weiterbildungs- bzw. Qualifizierungsangebot
„für alle“ schaffen
• Standardisierung und Verbreitung
der WB-Inhalte
• Nutzung der Materialien ist ggf. nicht auf
MOOC beschränkt
• Beiläufig wird der Umgang mit Online-
Lernangeboten trainiert
• PR (kostenloses Angebot) und Werbung (für
andere Angebote)
12. Planung der Einheiten
• 1. Einheit: Evt. in MOOC-Ablauf und Plattform
einfügen, Vorstellen lassen!
• Klare Höhepunkte eher später bzw.
gleichmäßig verteilen
• Zeitaufwand im Auge behalten – sollte auch
gleichmäßig verteilt sein
19. Offene Lizenzierung
Bedeutet: Die Nutzung, auch die kommerzielle
und auch Modifikationen des Materials sind
gestattet (unter Nennung der Urheber/innen)
Eine offene Lizenz ist z.B.
die Creative-Commons-
Lizenz „CC BY-SA“
Solche Materialien heißen
auch „Open Educational
Resources“ (OER)
20. Offene Lizenzierung
Die offene Lizenzierung der MOOCs ist
m.E. essentiell für eine
- Verbreitung der Materialien
- Nutzung des Kursangebots
- (ungewöhnliche) Kooperationen
- Nachhaltige Nutzung
21. Offene Lizenzierung –
Effekte bei „Gratis Online Lernen“
• Ausgabestellen
• Begleitangebote
• Wechsel der
Partner/innen,
Sponsor/innen möglich
22. Offene Lizenzierung –
weitere Effekte
Kooperation von den
OER-MOOC-Anbietern
mooin und imoox.at
Und gemeinsamer
(paralleler) MOOC
24. MOOCs sind nicht
zwangsläufig „nur“ online
Ebner, M., Schön, S., Käfmüller, K. (2015). Inverse Blended Learning bei „Gratis Online Lernen“ – über den Versuch,
einen Online-Kurs für viele in die Lebenswelt von EinsteigerInnen zu integrieren. In: Digitale Medien und
Interdisziplinarität. Nistor, N. & Schirlitz, S. (Hrsg). Waxmann, Medien in der Wissenschaft, Bd 68. S.197-206.
Präsenzlernen
Online-LernenBlended
Learning
Inverse
Blended
Learning
25. MOOC ist nicht zwangsläufig
„nur“ online - Beispiele
Gratis Online Lernen (imoox): Begleitende
Präsenzveranstaltungen, u.a. auch
Stammtische, VHS-Seminar; Arbeitsheft
IchMOOC (vhs/mooin): MOOCbars –
synchrone Präsenzveranstaltungen
mit Live-Übertragung
28. Warum MOOC-Plattform?
• Abgespecktes Lernmanagementsystem
• Integration von Open Badges
• (Technik-) Support und Beratung
• Existierende Lerner/innen auf der Plattform
• Existierende PR-Strategie & Support
29. Aufwand für Anbieter von MOOCs
Entwicklung
Produktion der Einheiten,
insb. Lernvideos
PR für den Kurs
Plattform für Kurs,
Support, Moderation
Nachbereitung (Evaluation)