2. Titre de la leçon : unité de longueur
Niveau : EB4
Durée : 50 min
Objectif : Convertir les unités de mesure
Situation de départ : Modalité de travail : groupede 4
L’enseignante présenteau tableau le problème suivant :
« Le père de Rami lui a demandé d’aller au supermarchépour chercher
un fil électrique dont la longueur est égale à 5 m.
Mais en y arrivant, il n’a trouvéque des rouleaux en cm.
Aidez Rami à savoir lequel de ces rouleaux il doit choisir. »
L’enseignante annonceaux élèves qu’ils doivent utiliser le tableau de
mesuresuivantpour obtenir la bonne réponse.
Km hm dam m dm cm mm
Présentation des réponses des groupes et leurs explications.
L’enseignante présentela règle générale :
« Pour passer d’uneunité à sa voisine (ex : km hm) on multiplie par 10
(ou on ajoute 0) ».
Série d’exemples :
3 hm = ………. dam ; 5 m = ……… cm
13 dm = …….. cm
N.B : l’enseignante doit expliquer que le chiffre des unités doit
accompagner l’unité de mesure(dm) et on place le chiffre des dizaines à
gauche.
Plusieurs exemples pareils.
Elle explique aux élèves la nécessité de retenir ce tableau pour pouvoir
convertir.
Elle annonce qu’elle va les faire écouter un fichier audio qui va les aider
à mieux retenir ce tableau. (2 fois)
N.B : Le tableau de mesuredoit rester visible devantles élèves.
5 cm 50 cm 500 cm
3. Les élèves chantent cette chanson durantla 2nde
écoutepuis avec la
maitressesans l’audio. (2fois)
Déclenchement des exercices :
N.B : L’enseignante efface le tableau et demande aux élèves de le tracer
devant eux sur une feuille.
2 m = …… cm = …… mm = …… dm
10 dm = …… m = …… mm
5 m 6 cm = ………… cm
8 km= …… m = …… hm
3 hm 7 dam = ……….. dam = ………… dm
