2. Atención
»La habilidad mental de generar y mantener un
estado de activación que permite un adecuado
procesamiento de la información. Dichos
mecanismos atencionales tienen la función de
seleccionar del entorno los estímulos relevantes
para llevar a cabo una acción y alcanzar unos
objetivos» (Ríos-Lago, Muñoz-Céspedes, & Paúl-
Lapedriza, 2007)
3. Según Scharfetter (1977)
La clasificación de los Trastornos Atencionales
es:
1. Falta de atención y trastorno de la
concentración.
2. Estrechamiento de la atención
3. Oscilaciones de la atención y la concentración.
4. Según Higueras, Jiménez y López
(1979)
• La clasificación de los Trastornos Atencionales
es:
1. Anormalidades Cualitativas
2. Anormalidades Cuantitativas
5. 1. Anormalidades Cuantitativas
a. Elevación del Umbral de la atención.
b. Indiferencia
c. Inestabilidad de la atención (distraibilidad o
hiperprosexia
d. Fatigabilidad de la atención
2. Anormalidades Cualitativas
a. Perplejidad (dificultad para lograr la síntesis de
la atención)
6.
7. A. ATENCIÓN COMO CONCENTRACIÓN
AUSENCIA MENTAL LAGUNA TEMPORAL
• El individuo esta tan centrado en sus propios
pensamientos que deja de lado la información
externa. (Reed, 1988)
8. B. ATENCIÓN COMO SELECCIÓN
• Capacidad para seguir una fuente de
información cuando hay otras muchas que
compiten por atraer la atención. Reed (1988)
DISTRACTIBILIDAD
9. C. ATENCIÓN COMO ACTIVACIÓN
• Se relaciona con la focalización de la atención y
el grado de intensidad de la misma. Las
amenazas demandan atención.
VISIÓN DE TUNEL
10. D. ATENCIÓN COMO VIGILANCIA
• Alta receptividad o hipersensibilidad hacia el medio.
La vigilancia excesiva o hipervigilancia, es común en
pacientes ansiosos o altos en ansiedad-rasgo
(Eysenck, 1992).
a. Hipervigilancia general (cualquier estímulo)
b. Escudriñamiento ambiental
c. Hipervigilancia específica (estímulo amenazante)
d. Estrechamiento de la atención antes de la
detección de un estímulo sobresaliente.
e. Estrechamiento de la atención cuando se procesa
un estímulo sobresaliente.
11. E. ATENCIÓN COMO EXPECTATIVAS
• Shakow (1962) propone:
a. Segmental set: Disposición o preparación
fragmentada. La preparación se centra en
aspectos parciales (sobre selectividad de
estímulos)
b. Major set: Disposición o preparación general.
Preparación que permite adaptación para dar
una mejor respuesta.