Capacitación para el Proyecto Programa de Publicaciones Digitales

1. Aula
Comunicación Científica
Me. Julio Santillán-Aldana
Grupo de Pesquisa Publicações Eletrônicas
Universidade de Brasília – UnB
Abril 2016

2. ¿Qué es la comunicación científica?
Es el conjunto de actividades asociadas a la producción,
diseminación y uso de la información, desde el momento
en que el científico concibe una idea para investigar, hasta
que la información sobre los resultados de la información
es aceptada y se constituye en parte del conocimiento
científico (GARVEY, 1979).
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3. ¿Qué es la comunicación científica?
Entonces:
• La producción del conocimiento ocurre siempre a partir
de resultados anteriores.
• La producción del conocimiento es viabilizada
mediante procesos de comunicación científica.
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4. ¿Qué es la comunicación científica?
“Si he logrado ver más lejos ha sido porque he subido
a hombros de gigantes”
Isaac Newton (1676)
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5. ¿Qué es la comunicación científica?
Por lo tanto:
• Los investigadores consumen y comunican
información desde el inicio hasta el fin de la
investigación;
• La información constituye el input y el output de la
producción del conocimiento.
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6. ¿Qué es la comunicación científica?
Recordar que:
• La ciencia depende de la amplia difusión de aquello
que es producido.
• La ciencia depende de procesos de comunicación.
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7. Funciones de la comunicación científica
Roosendaal y Geurts (1998) definen las siguientes
funciones:
1. El registro de autoría
2. La certificación
3. La actualización
4. El almacenamiento
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8. Funciones de la comunicación científica
Kaplan y Storer (1968) describen el siguiente conjunto de
funciones:
• Proveer al científico las mejores respuestas a
cuestiones específicas;
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9. Funciones de la comunicación científica
• Contribuir para que el científico conozca de los nuevos
desarrollos en su campo de actuación;
• Estimular al científico a recoger nuevos conocimientos
además de los de sus áreas de interés;
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10. Funciones de la comunicación científica
• Divulgar las principales tendencias de áreas
emergentes, suministrando a los científicos una idea de
la relevancia de su trabajo;
• Probar la confiabilidad de los nuevos conocimientos,
ante la posibilidad de testimonios y de verificaciones;
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11. Funciones de la comunicación científica
• Redireccionar o ampliar el rol y el interés de los
científicos,
• Suministrar feedback para el perfeccionamiento de la
producción del investigador.
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12. El proceso de comunicación científica
El concepto de comunicación está directamente
relacionado con el de proceso, ya que la existencia de la
comunicación presupone un intercambio entre los distintos
elementos que interactúan y participan en un proceso
(LEITE, 2006, p. 63).
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13. El proceso de comunicación científica
El proceso de comunicación científica incluye varias
etapas intermediarias (GARVEY, 1972, p.127).
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14. El sistema de comunicación científica
• La comunicación científica se remonta al periodo de la
antigüedad, cuando los filósofos establecían amplios
debates sobre sus ideas en la llamada Academia
(WEIZEL 2006, p. 83).
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15. El sistema de comunicación científica
• El sistema de comunicación científica genera por
defecto un flujo, el cual irá cambiando de acuerdo a los
cambios que se susciten tanto entre los elementos que
participan del sistema como los canales de difusión
respectivos.
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16. El sistema de comunicación científica
Flujo de la comunicación científica. Fuente: Targino (2007, p.97).
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17. Canales de comunicación científica
Los canales de la comunicación científica pueden ser
formales e informales:
• Canales formales: Comunicación de carácter público y duradero
que se queda disponible por largos periodos de tiempo para un
público amplio. P.ej. revistas científicas, libros, informes,
proceedings.
• Canales informales: Formas efímeras de comunicación porque se
queden a la disposición de un público limitado y por poco tiempo.
P.ej. conversaciones, encuentros científicos.
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18. Canales de comunicación científica
Características de los canales de la comunicación científica
Fuente: Mueller (1994, p. 312) basado en Meadows (1974).
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Formal Informal
• Público potencialmente grande.
• Información puede ser guardada
permanentemente y puede ser
recuperada.
• Información es relativamente antigua.
• Selección de canal y contenido es de
iniciativa del usuario.
• Volumen moderado de redundancia en
la información.
• Poco feedback para autor.
• Público restricto, acceso limitado.
• Generalmente la información no es
almacenada o recuperable.
• Información es reciente.
• Selección de canal y contenido es de
iniciativa del informador.
• Bastante feedback al informante.

19. Modelos de comunicación científica
• Los modelos de comunicación científica responden muchas
veces a los distintos puntos de vista en que puedan
abordarse el proceso de comunicación en sí.
• Los cambios más significativos en los modelos se dan en el
tipo de canales de comunicación que son usados en cada
contexto, siendo por ejemplo el caso de los canales actuales
los de tipo formal.
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20. Modelos de comunicación científica
Modelo de Garvey & Griffith. Fuente: Hurd (2000, p. 1280)
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21. Modelos de comunicación científica
Modelo de Hurd. Fuente: Hurd (2000, p. 1281)
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22. La literatura científica
• Existen diferencias sustanciales entre las diversas
áreas (del conocimiento) en la utilización de los canales
(comunicación), además de los aspectos nacionales.
• Los dominios científicos, académicos o profesionales
tienen estructuras únicas de comunicación y
publicación, y tipos únicos de documentos
(SØNDERGARD; ANDERSEN Y HJØRLAND 2003,
p.304).
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23. La literatura científica
Un estudio (MUELLER 2005, p.9-10) evidencia diferencias
cuando muestra las preferencias de publicación de
investigadores por área:
• Las Ciencias Exactas y de la Tierra y Ciencias
Biológicas prefieren revistas extranjeras;
• Las Ciencias de la Salud prefieren revistas nacionales y
extranjeras;
• Las Ingenierías prefieren los congresos nacionales y
extranjeros
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24. La literatura científica
• Las Ciencias Agrarias prefieren revistas y congresos
nacionales;
• Las Ciencias Sociales Aplicadas prefieren revistas
nacionales y libros;
• Las Ciencias Humanas, Lingüística, Letras y Artes
prefieren revistas nacionales y capítulos de libros.
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25. Contexto actual de la comunicación
científica
En el presente siglo las tecnologías de información y
comunicación han generado cambios significativos en los
procesos de comunicación científica ofreciendo a los
investigadores nuevas formas de compartir sus
conocimientos.
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26. Contexto actual de la comunicación
científica
La división entre la comunicación científica formal basada en
protocolos desarrollados por la propia comunidad científica es
cada vez menor con la comunicación científica informal, que
es potenciada por las herramientas tecnológicas, logrando su
reconocimiento y aceptación.
La universidad como espacio principal de difusión del
conocimiento no permanece ajena a estas nuevas formas de
comunicación y busca adaptarse a este contexto.
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27. Contexto actual de la comunicación
científica
Nuevas formas de comunicación científica: Tesis comic
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28. Contexto actual de la comunicación
científica
Nuevas formas de comunicación científica: Video Abstracts
https://www.youtube.com/watch?v=wT12OUCvIv8
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29. Bibliografía
GARVEY, William. Communication: the essence of science. Oxford: Pergamon, 1979.
GARVEY, W; GRIFFITH, B. Communication and information processing within scientific disciplines:
empirical findings for psychology. Information Storage and Retrieval, v.8., n.3, p. 123-136, 1972.
HURD, J. M. The transformation of scientific communication: a model for 2020. Journal of the
American Society for Information Science, v. 51, n. 14, p.1279-1283, 2000.
KAPLAN, N; STORER, N. Scientific communication. In: SILLS, D.L. International encyclopedia of the
social sciences. New York: Macmillan, v.14, p.112-117, 1968.
LEITE, Fernando. Gestão do conhecimento científico no contexto acadêmico: proposta de um modelo
conceitual. Brasília, 2006. 240p. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Programa de
Pós-Graduação em Ciência da Informação, Universidade de Brasília.
MUELLER, Suzana Pinheiro Machado. A publicação da ciência: áreas científicas e seus canais
preferenciais. DataGramaZero, v.6, n.1, fev. 2005. Artigo02.
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30. Bibliografía
MUELLER, Suzana. O impacto das tecnologias de informação na geração do artigo científico: tópicos
para estudo. Ciência da Informação, Brasília, v. 23, n. 3, p. 309-317, set./dez. 1994.
ROOSENDAAL, H.E.; GEURTS, P.A.T.M. Forces and functions in scientific communication: An
analysis of their interplay. 1998.
SØNDERGAARD, Fjordback; ANDERSEN, Jack; HJØRLAND, Birger. Document and the
communication of scientific and scholarly information: revising and updating the UNISIST
model. Journal of Documentation, v.59, n.3, 2003. p.278-320.
TARGINO, Maria das Graças. O óbvio da informação científica: acesso e uso. Transinformação, v.
19, n. 2, p. 95-105, maio/ago. 2007.
WEITZEL, Simone da Rocha. Fluxo da informação científica. In: POBLACIÓN, D.A.; WITTER, G.P.;
SILVA, J.F.M. Comunicação & produção científica: contexto, indicadores e avaliação. São Paulo:
Angellara, 2006. Cap. 3, p. 82-114.
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31. Aula
Comunicación Científica
Me. Julio Santillán-Aldana
julio.santillan@gmail.com