lengua y literatura

1. K m 2 3 - V í a S e l v a A l e g r e - I n g u i n c h o - O t a v a l o
2012-2013
Diseñode
aprendizaje
GuíadelMentor
Chidren of the andes humanitariam

2. Macro-Aprendizajes
EducaciónGeneralBásica:Octavo,Noveno,Décimo

3. Las macrodestrezas integran los 3
tipos de contenidos:
- Conceptuales (saber)
- Procedimentales (saber hacer)
- Actitudinales (ser).
MACRODESTREZAS
LINGUÍSTICAS
ESCUCHAR
Reconocer
Seleccionar
Anticipar
Inferir
Interpretar
Retener
HABLAR
Planificar el discurso
Condcucir el
discurso
Producir el texto
LEER
Prelectura
lectura
Poslectura
ESCRIBIR
Planificar
Redactar
Revisar
Publicar
MICROHABILIDADES

4. LENGUA Y LITERATURA
COMPRENSIÓN
LECTORA
NIVELES DE
LECTURA
LITERAL
Nivel 2Nivel 1
INFERENCIAL
CRÍTICO
VALORATIV
A
EXPRESIÓN ORAL
Y ESCRITA
COMUNICACIÓ
N
LENGUAJE
TEXTO
GRÁMATICA
SINTAXI
S
MORFOLOGÍA
SEMÁNTICA
REDACCIÓN
INTELECCIÓ
N
INVENCIÓN
ELOCUCIÓN
ORTOGRAFÍ
A
LITERAL
PUNTUACIÓN
ACENTUACIÓN
LITERATURA
LECTURA
PRODUCCIÓN
ESCUCHAR – HABLAR - LEER – ESCRIBIR
MACRODESTREZAS LINGUÍSTICAS

5. Comprensiónlectora
Nivelesdelectura

6. LITERAL
•NIVEL 1
•SECUENCIAS
•IDENTIFICA:
•Ordenes de las
acciones
•Características
•Tiempos
•Lugares
•Causa o efecto
•NIVEL 2
•LECTURA PROFUNDA
•RECONOCE
•Ideas y temas
principales
•REALIZA:
•Cuadros sinópticos
•Mapas conceptuales
•Resúmenes
•Síntesis
INFERENCIAL
•ELABORACIÓN DE
CONCLUSIONES
•DECUCIR:
•Detalles adicionales
•Ideas principales
•Secuencias inferenciales
(predecir)
•Relaciones de causa y
efecto
CRÍTICO VALORATIVO
•EMITIR JUICIOS SOBRE EL
TEXTO:
•De realidad o fantasía
•De adecuación y validez
•De apropiación
•De rechazo o acepatación
•Respuesta emocional al
contenido
•Sensibilidad, Simpatía,
empatía con los
personajes.
•Reacciones hacia el uso
del lenguaje del autor
•Símiles
•Metáforas

7. ESTUDIA:
- Combinación de las
palabras
- Relaciones sintagmáticas y
pragmáticas entre las
palabras.
Sintagmas
Oraciones
Frases
SINTAXIS
(griego:
"coordina")
ESTUDIA:
Estructura interna de las
palabras.
Proceso de formación de las
palabras
MORFOLOGÍA
ESTUDIA : SIignificado de los
signos linguísticos y de sus
combinaciones
SIGNO LINGUÍSTICO:
Combinación entre concepto
e imagen acústica
SEMÁNTICA
(griego: "lo
que tiene
significado")
Gramática
Eselestudio delasreglasy principiosqueregulanel
usodelalenguaylaorganizacióndelas palabras
dentrodeunaoración.

8. ORTOGRAFÍA LITERAL
(USO DE LAS LETRAS)
• Estudia el empleo
correcto de las
letras.
• Conoce el uso
adecuado de disintas
consonantes
PUNTUACIÓN (SIGNOS DE
PUNTUACIÓN)
• Escritura de los
signos ortogràficos
necesarios para la
correcta lectura e
interpretación de un
texto.
ACENTUACIÓN (REGLAS
DE ACENTUACIÓN)
• Decide si una
palabra necesita o no
tilde o acento sobre
su vocal tónica.
ORTOGRAFÍA
“Escribir
correctamenteesla
claveparauna
buena
comunicación”
 Estructurareltexto
 Delimitar las frases y los
párrafos
 Hacer énfasisen lasideas
principales
 Ordenar las ideas
secundarias
 Eliminarambigüedades
FUNCIONES
“Sonherramientasde
laescrituraconla
“Laacentuacióncorrecta
ayudaaleerlaspalabras
correctamenteya
distinguirelsignificado
apropiadodeellas”

10. ComprensiónLectora
LECTURA TIPOS DE LECTURA (TEXTOS) RESÚMENES
¿QUÉ ES LA LECTURA?
Pasos para leer
 Prelectura
 Lectura
 Poslectura
LECTURA DE PÁRRAFOS Y TEXTOS CORTOS
 Ideas principales
 Secundarias
 Idea global
CLASES DE LECTURA
La Lectura comprensiva.
o Pasos para realizar una lectura comprensiva
 Prelectura
 Observación de las partes del texto
(partes, capítulos, títulos, subtítulos) y si
el texto es corto, título, autor y
párrafos.
 Inferir información del autor
 La longitud
 El año en el que fue escrito,
 El índice o tabla de contenidos,
 Comentarios
 Editoriales
 Inferir la idea central a partir del título y
de la lectura del primer y último
párrafo.
El PÁRRAFO
Concepto
Ideas principales y secundarias
 Tipos de párrafos
o Narrativo
o Descriptivo
o Argumentativo
EL TEXTO
Concepto
Ideas principales
Ideas secundarias
Idea global
PROPIEDADES DEL TEXTO
o Coherencia
o Cohesión
o Conectores
 Aditivos
 Disyuntivos
 Causales
 Consecutivos
 Adversativos
 Conclusivos
 Condicionales
 Comparativos
o Elipsis
o Metáfora
COMO ELABORAR RESÚMENES
El subrayado
Notas al margen
Para frasear el contenido de texto,
ponerlo en palabras propias.
ORGANIZADORES GRÁFICOS
Mapa Conceptual
Cuadros sinópticos
Rueda de atributos
Diagrama de oposición y contraste
Ideogramas
Mesa
Diagrama de Venn
Mentefacto Conceptual
Mandalas
Cadena de secuencias
Espina de pescado
EL RESUMEN ESCRITO.
Definición
Pasos para realizar resúmenes
escritos:
 Determinación de la idea
central.
 Determinación de las ideas
principales.
 Determinación de las ideas

11.  Lectura
 Efectuar una lectura lenta
 Separar en párrafos.
 Subrayar las ideas principales.
 Realizar notación marginal.
 Cada dos o tres párrafos volver a leer lo
subrayado.
 Poslectuta
 Aplicar diferentes técnicas
 Resumen.
 Cuadro sinóptico.
 Cuestionario.
 Esquema
 Fijar las ideas analizadas.
La Lectura Crítica
Lectura Analítica
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS
Textos científicos
Textos periodísticos
 Género informativos
o Noticia
o Reportaje
 Género de opinión
o Editorial
o Artículo de opinión
o Crítica
Textos literarios
 Narrativos
 Liricos
 Dramáticos
Textos publicitarios
secundarias.
 CITAS
Concepto
Formas de Citas
 Cita textual
 Cita contextual
 Cita de cita
 FICHAS
La ficha de lectura.
 Datos editoriales
 Resumen
 Comentario personal
Fichas Bibliográficas
Fichas de Resumen
Fichas Nemotécnicas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Como y cuando usar bibliografía

12. Comunicación oral yescrita
COMUNICACIÓN
LENGUAJE
 La Comunicación
o Importancia y Concepto
o El proceso de la Comunicación
 Mensaje
 Connotación
 Denotación
 Signo lingüístico
 Significante
 Significado
 Referente
 Ruido
o La acción comunicativa
 Hablante(emisor)
 Escucha(receptor)
 Código
 Canal
 Mensaje
Lenguaje
o Concepto
o Funciones del Lenguaje
 Expresiva o emotiva
 Referencial denotativa
 Conativa
 Fática
 Poética
 Metalingüística
o Clases de Lenguaje
 Lenguaje Oral vs Lenguaje Escrito
o Giros Lingüísticos
 Homófonos
 Homógrafas u homónimas
 Parónimos
 Sinónimos
 Antónimos
o Vicios del Lenguaje
 Arcaísmo
 Barbarismo
 Cacofonía
 Extranjerismo
 Hiato
 Ignorantismo
 Impropiedad
 Pleonasmo
 Solecismo
 Vulgarismo
 Dequeísmo
 Adequeísmo

13.  Leísmo
 Queísmo
o Figuras de construcción
 Metáfora
 Hipérbaton
 Comparación
 Eufemismo
 Anacoluto
 Atracción
 Elipsis
o Cualidades de la Expresión Oral:
 Dicción.
 Fluidez.
 Volumen.
 Ritmo.
 Claridad.
 Coherencia.
 Emotividad.
 Movimientos corporales y gesticulación.
 Vocabulario.

14. Gramática–EstudiodelaLengua
FUNCIÓN DE LA PALABRA ANÁLISIS SINTÁCTICO DE LA ORACIÓN
EL SUNSTANTIVO
Etimología y Función
Clasificación de los sustantivos
 Según su criterio semántico
 Sustantivos Comunes
 Sustantivos Propios
 Sustantivos Concretos
 Sustantivos abstractos
 Sustantivos Individuales
 Sustantivos Colectivos
 Según su criterio morfológico (su forma u origen):
 Sustantivos primitivos
 Sustantivos derivados
 Diminutivos
 Aumentativos
 Despectivos
EL ARTÍCULO
Etimología y Función
Clasificación de los sustantivos
 Determinados
 Indeterminados
 Neutros
ADJETIVOS
Etimología y Función
Clasificación
 Calificativos
 Determinativos
 Oración
 Definición
 Clases de oraciones
 Oraciones Simples
 Oración Unimembre
 Oración Bimembre
 Elementos de la Oración:
o Sujeto y predicado
 Reconocimiento del verbo en la oración
o Sujeto
 Reconocimiento del sujeto en la oración
 Núcleo del sujeto
 Clases de sujeto
 Tácito
 Simple
 Compuesto
o Predicado
 Definición
 Clases
 No verbal
 Nominal
 Adverbial
 Análisis sintáctico
 Análisis del sujeto
o Modificadores del sujeto
 Modificador directo
 Modificador indirecto

15. o Demostrativos
o Posesivo
o Numeral
o Cardinal
 Ordinal
 Múltiplo
 Partitivo
o Interrogativos
o Exclamativos
o Relativos
VERBO
Etimología y Función
Estructura
 Lexema
 Morfema
Tiempos verbales
 Presente
 Pretérito
 Futuro
Los modos del verbo
 Indicativo
 Subjuntivo
 Imperativo
La persona y el número
Formas no personales del verbo verboides
Clasificación
 Por su Función Gramatical
o Intransitivos
o Transitivos
 Por la permanencia de su raíz
o Verbos Regulares
o Verbos irregulares
PREPOSICIÓN
Etimología y Función
ADVERBIO
o Complementos del sujeto
 Aposición
 Construcción comparativa
 Análisis del predicado
o Núcleo del predicado
o Clases de predicado
 Verbal
 Nominal
 Complementos del predicado
 Objeto directo
 ¿Cómo comprobar que un
complemento es directo?
 Objeto indirecto
 ¿Cómo comprobar que un
complemento es indirecto?
 Complemento circunstancial
 Clasificación y reconocimiento
 Agente
 Predicativo
 Oraciones Compuestas
 Clasificación de la oración compuesta
 Por coordinación
 Por yuxtaposición
 Por subordinación
Clasificación de la oración según la actitud del hablante:
 Desiderativa
 Enunciativa
 Exhortativa o imperativas
 Interrogativa
 Dubitativas
 Exclamativas

16. Etimología y Función
Clasificación de los adverbios
 De tiempo
 De lugar
 De modo
 De cantidad
 De afirmación
 De negación
 De duda (dubitativos)
PRONOMBRE
Etimología y Función
Clasificación del Pronombre
 Personales
 Demostrativos
 Posesivos
 Indefinidos
 Numerales
 Interrogativos
 Exclamativos
 Relativos
CONJUNCIÓN
Etimología y Función
INTERJECCIÓN
Etimología y Función

17. Redacción
LA REDACCION CLASES DE REDACCIÓN
o La Redacción
 Concepto
 Cualidades de la redacción:
 Claridad
 Precisión
 Originalidad
 Naturalidad
 Sencillez
 Elegancia
 Riqueza
 Pulcritud
 Pasos para la redacción
 Invención
 Disposición
 Ejecución
 Clases de redacción
 Redacción convencional
 Recibos
 Tarjetas
 Invitaciones
 Certificados
 Contratos
 currículo
 semiconvencional
 Cartas
 Oficios
 Solicitudes
 Acuerdos
 Circulares
 Resúmenes
 Memorandos
 Actas de sesiones
 Libre
 Narración
 Descripción
 Diálogo
 Exposición

18. Ortografía
Acentuación Puntuación Ortografía literal
 Fonemas, letras, alfabeto
o Clasificación de los fonemas: vocales y
consonantes
o Clasificación de las vocales: abiertas y cerradas
 La sílaba
o Clasificación de las sílabas por el acento
 Sílaba átona
 Sílaba tónica
 El acento y la tilde
o Clases de acento
 Acento ortográfico
 Acento prosódico
o La tilde diacrítica
 La palabra
o Clasificación de las palabras según el número
de sílabas
o Monosílabas
o Bisílabas
o Trisílabas
o Polisílabas
o Clasificación de las palabras por el acento
 Agudas
 Graves
 Signos de puntuación
o El punto
o La coma
o El punto y coma
o Los dos puntos
o Uso de las comillas
o Uso de los paréntesis
o Uso del guión
o Uso de los puntos
suspensivos
o Signos que indican cita.
o Signos que encierran
incisos.
o Uso de los signos de
interrogación
 Uso de las mayúsculas
 Uso de la c y s
 Uso de la z
 Cambio de z en c
 Uso de la B
 Uso de la V
 Uso de la B: Palabras
homófonas
 Uso de la g
 Uso de la j
 El uso de la H
 Uso de la H en palabras
homófonas
 Uso de la x

19.  Esdrújulas
 Sobresdrújulas
o Derivación y composición de palabras
 Los prefijos
 Los sufijos
 Diptongo, triptongo, hiato.
Literatura
Géneros literarios

20.  Que es la Literatura?
 Géneros Literarios
 Clasificación
o Género Lírico
 Oda
 Himno
 Elegía
 Égloga
 Canción
 Sátira
 Epigrama
o Genero Épico o Narrativo
 Género narrativo en verso
 Epopeya
 Cantar de Gesta
 Poema Épico
 Romance
 Género narrativo en prosa
 Fábula
 Cuento
o Definición
o Estructura Formal
 Inicio
 Nudo
 Desenlace
o Fines de un cuento
 Lúdicos
Estéticos
 Morales
 Educativos
o Elementos Literarios
o Estudio de personajes
 Leyenda
o Etimología
o Características
o Estructura
o Importancia de la narración oral en
la transmisión de la leyenda
o Diferenciación entre leyendas
populares y mitos.
o Elementos Literarios
o Estudio de personajes
 Novela
o Etimología
o Características
o Estructura
o Elementos Literarios
o Estudio de personajes
o Género Dramático
 Tragedia
 Comedia
 Drama
o Género Didáctico
 Ensayo
 Discurso
 Oratoria
 Dialogo