Formato de planeacion de secuencia didactica informatica 2014

PLAN DE ESTUDIOS DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
DOCENTES:
AMPARO BERNAL
GLORIA VILLARREAL
CLEMENCIA RIVERA
MIRYAM ALVAREZ
CARLOS BRAVO
CRISTIAN DORADO
INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERO
AÑOS LECTIVO 2014

INTRODUCCION
La ley general de Educación de 1994, introduce el área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en la Educación básica, con un nuevo enfoque ya que el énfasis radica en la formación
de la vida para la vida, es decir un ser con altas capacidades intelectuales y humanas que le permitan comprender los principios y valoraciones inherentes a la tecnología sobre los que se basan,
construyen y fundamentan los distintos desarrollos tecnológicos como preparación, para enfrentar los retos propios del mundo del trabajo en procura de alcanzar su pleno desarrollo.
La Tecnología hoy se considera como un proceso absolutamente racional en el que el hombre valida sus conocimientos, sus habilidades, mide las consecuencias de sus actos, planea, hace innovaciones
y ensaya alternativas para solucionar las necesidades que el mismo genera. Su principal ingrediente es el conocimiento.
Se trata entonces de impartir una educación tecnológica que una EL SABER con EL HACER, Y EL SER, el conocimiento actual con la orientación profesional, la reflexión sobre los procesos tecnológicos
con la utilización crítica de la tecnología, el conocimiento tecnológico con sus bases científicas y sus repercusiones sociales.
REFERENTES TEORICOS
2.1 TECNOLOGIA E INFORMATICA EN LA LEY GENERAL
La Ley General de Educación, Ley 115, de 1994, introduce el Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria, tanto en la Educación Básica (Art. 23) como en la Media Académica (Art.
31) con un nuevo enfoque, ya que el énfasis radica en la formación en la vida para la vida, es decir, un ser con altas capacidades intelectuales y humanas que le permitan comprender los principios y
valoraciones inherentes a la tecnología sobre los que se basan, contribuyen y fundamentan los distintos desarrollos tecnológicos como preparación, para enfrentar los retos propios del mundo del trabajo
en la procura de alcanzar su pleno desarrollo.
3.2 CARACTERÍSTICAS DEL AREA.
Área de formación de carácter básico y general con base en la Interdisciplinariedad.
No constituye área de especialización.
Permite el desarrollo integral de la persona.
Las actividades desarrolladas dependen en gran medida de la competencia del docente para dimensionarlas (crear ambientes de aprendizaje.)
Abordar el área con base en la conformación de equipos interdisciplinarios de docentes.

Debe evitarse enmarcarla en la formación técnica, o educación vocacional.
El área tiene nominalmente dos componentes discriminados: La tecnología y la informática. La informática como una expresión particular de la tecnología. Ambas estarán bajo la responsabilidad del
área de tecnología e informática. Se espera que estas actividades estén enmarcadas por la necesidad de resolver problemas tanto las relacionadas con las de tipo tecnológico como las generadas por las
otras áreas curriculares.
2.3 COMPONENTES
Las competencias para la educación en Tecnología están organizadas según cuatro componentes básicos interconectados. Esta forma de organización facilita una aproximación progresiva al
conocimiento tecnológico por parte de los estudiantes y orienta el trabajo de los docentes en el aula.
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA: Se refiere a las características y objetivos de la tecnología, a sus conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura, función, recurso,
optimización, proceso, etc), a sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura.
APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGÍA: Se trata de la utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la
productividad, facilitar la realización de diferentes áreas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.
SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA: Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificación, fórmulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y
comunicación de ideas.
Comprende estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evolución. Utiliza niveles crecientes de complejidad según el grupo de grados de que se trate.
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD: Trata tres aspectos.
La actitud de los estudiantes hacia la tecnología, en términos de sensibilización social y ambiental, curiosidad, cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda, manejo de información y
deseo de informarse.
La valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la evolución de los procesos y el análisis de sus impactos (sociales, ambientales y culturales) así
como sus causas y consecuencias.
La participación social que involucra temas como la ética y responsabilidad social, la comunicación, la interacción social, las propuestas de soluciones y la participación entre otras.

3-OBJETIVO GENERAL
Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han
revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión global de su entorno, desarrollando espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura
tecnológica necesarias para desenvolverse en el mundo actual, convirtiéndose en un área transversal obligatoria a todas las áreas del conocimiento.
3.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnología como
de la informática y una mirada constructiva del conocimiento.
 Proveer fundamentos necesarios para la utilización adecuada de las tecnologías de la información y comunicación Tics
 Formar un individuo con capacidades básicas, para entender la lógica interna de los objetos tecnológicos.
 Propiciar el desarrollo y construcción de herramientas conceptuales, metodológicas y actitudinales, que le permitan comprender y transformar el mundo tecnológico en el cual vive.
 Valorar la tecnología como el producto de la investigación, el conocimiento y la técnica para solucionar problemas y /o necesidades.
 Estimular el desarrollo de la autonomía, la creatividad, la responsabilidad y la toma de decisiones frente a la previsión y solución de problemas.
 Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan adecuadas formas de expresión y representación que el lenguaje hace posible en la tecnología.

4-METODOLOGIA
La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido de aplicación que tienen las temáticas planteadas para el
área.
En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación del
software planteado para el grado.
Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales como grupales, buscando una socialización y valoración con los pares.
En investigación científica se hará uso de los métodos tradicionales, pero se enfatizará en el método sistémico por la aplicabilidad del mismo la transversalidad en las diferentes áreas
5- EVALUACION
La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primera instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde la revisión de los indicadores de desempeño planteados
en cada uno de los estándares de calidad; en todo caso al finalizar cada período cada uno de ellos deberá establecer una de las variables cualitativas: superior, alto, básico y bajo según sea su
autovaloración, habrá una coevaluación y una heteroevaluación, obviamente con la orientación del docente para tomar la decisión; y teniendo en cuenta que:
Será de tipo cualitativo, de cuestionamiento y de reflexión permanente, lo que permite descubrir las fallas, errores, dificultades encontradas, aplicar correctivos pertinentes, hacer los cambios y reajustes
necesarios para promover, así, evaluar ante todo las competencias argumentativas y propositivas. La evaluación conlleva a construir conocimiento y desarrollar capacidades, lo que implica que sea
permanente en todos los procesos de carácter formativo para emitir juicios de valor a partir de la reflexión sobre lo hecho y lo alcanzado, estimulando la creatividad y formación de la personalidad del
estudiante. Todo lo anterior teniendo en cuenta los siguientes aspectos: El Saber (conocimientos declarativos). El Saber Hacer (habilidades y destrezas que posee el estudiante). Hacer (cuando aplica).
Saber estar (su capacidad para convivir con los demás), y Querer Hacer (el interés que muestra para integrar todos los aspectos que involucran su formación a través del uso y aplicación de la tecnología)
Se evaluará la comprensión textual: pruebas estilo pruebas saber y pruebas Icfes. El desenvolvimiento en el proyecto del núcleo. El desenvolvimiento en la propuesta de investigación

6- RECURSOS
Computadores de escritorio y portátiles
Internet (Clasev.net)
Programas (SistemaOperativo Win 7, Microsoft Office 2010, Macromedia, Typing Master, Corel Draw, PhotoShop CS, Visual basic, Acces)
Elementos de deshecho (tecnológico y general)
Materiales didácticos (libros, revistas, multimedias)

PLANEADOR DE SECUENCIA DIDACTICA
AREA DE INFORMATICA
GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO
ESTANDARES BASICOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS BASICOS MATERIALES Y RECURSOS
Naturaleza de la tecnología
1. Identifico artefactos que se utilizan en mi entorno para satisfacer
necesidades cotidianas de estudio (papel, lápiz, lapiceros, colores,
cuadernos, plastilina, tableros y sus evolución)
Apropiación y uso de la tecnología
1. Conozco el origen y utilidad de productos alimenticios y de salud como
empaques de alimentos, industrias de dulces, conservas, lácteos,
harinas, etc.
Solución de problemas con tecnología
1. Identifico productos tecnológicos en particular artefactos para
solucionar problemas de la vida cotidiana
Tecnología y sociedad
1. Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos
naturales y de artefactos elaborados con la intensión de mejorar las
condiciones de vida
 Reconocer artefactos que se utilizan
en mi entorno para satisfacer
necesidades de estudio,
alimentación y salud
 Identifica los productos alimenticios,
procesos de elaboración y
conservación
 Reconocer algunos artefactos que
nos ayudan a solventar problemas
de vida y en el desarrollo de la
sociedad
 Reconocer algunos artefactos
utilizados en el colegio para mejorar
problemas
 Origen y utilidad de los útiles
escolares
 Conceptos de industria y de
producción alimentaria
 Implementos de aseo para
mejorar la salud
 Fotocopias
 Laminas
 Útiles escolares
 Elementos de trabajo
 Talleres

EXPLORACION CONOCIMIENTOS
PREVIOS
DESARROLLO FINALIZACION DESEMPEÑOS ESPERADOS TIPO DE EVALUACION
 Conocimientos de útiles
escolares como: colores, papel,
tablero mobiliario, tarifa
 Conocimiento de algunos
alimentos su producción, su
conservación
 Conocimientos de algunos
implementos de aseo y su
importancia
 Origen y utilidad de los útiles
escolares
 Conceptos de industria y de
mejorar la salud
 Desarrollo de talleres
 Lectura sobre el origen de
algunos artefactos
 Comparaciones de semejanzas y
diferencias de la época antigua
y actual
 Realización de crucigramas
 Reconoce el origen y utilidad
que prestan los útiles escolares
 Identifica artefactos que se
utilizan en el entorno para
satisfacer las necesidades
cotidianas
 Practica normas de higiene y
utiliza correctamente artefactos
de aseo y de alimentación en la
vida diaria
 Reconoce el origen y la utilidad
de productos alimenticios en la
vida diaria
de productos alimenticios y la
manera de conservación para
prevenir enfermedades
 Coevaluación
 Heteroevaluación
 Pruebas saber
 Talleres
 Lecturas y análisis

AREA DE INFORMATICA
GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO
1. Identifico los medios de comunicación y su evolución (radio, teléfono,
T.V periódico, papel, computador, internet, celular, etc.)
1. Utilizo apropiadamente algunos artefactos de mi entorno en tareas
cotidianas: aseo diario, comunicación y desplazamiento
1. Detecto fallas en el funcionamiento de algunos artefactos, actuó de
manera segura frente a ellas e informo a los adultos mis informaciones
1. Reconozco que el uso de los materiales han cambiado a través de la
historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en
el desarrollo de la sociedad
 Conocer y valorar la evolución de los
medios de comunicación y hago uso
adecuado de ellos
 Reconoce la importancia de los
útiles de aseo y su evolución
 Reconocer la importancia del uso
adecuado y responsable del
funcionamiento de algunos
artefactos
 Recolecta información sobre el
proceso histórico de los artefactos
que se utiliza diariamente
 Medios de comunicación
 Historia y evolución
 Importancia y manejo correcto
de algunos medios de
comunicación
 Problemática de algunos
artefactos del entorno como
nevera, licuadora, lavadora,
estufa, plancha, etc.
 Esquemas
 Talleres
 Cuadros sinópticos
 Carteleras
 Sopas de letras

PREVIOS
 Conocimientos de los medios de
comunicación
comunicación
 Utilidades que prestan estos
artefactos
comunicación
 Lecturas relacionadas con el
tema
 Cuadros comparativos
 Diagramas sobre la evolución de
los artefactos
 Realización de dinámicas de
grupo
 Identifica los medios de
comunicación y su utilización
adecuada
 Reconoce la evolución de los
medios de comunicación a
través de la historia
 Reconoce el buen
funcionamiento de los
artefactos y da solución a
sencillos problemas
presentados
 Coevaluación
 Pruebas saber
 Lecturas sencillas
 Consultas

AREA DE INFORMATICA
GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO
1. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que tiene
para el desarrollo de la casa, colegio y parque
1. Reconozco y utilizo algunos símbolos y señales de la vida cotidiana
particularmente los relacionados con la seguridad (transito, basuras,
advertencias)
1. Planteo cambios en el diseño de algunos artefactos de mi entorno en
relación con su función y seguridad
1. Diferencio con mi entorno normas preventivas e informativas para la
seguridad y bienestar de una convivencia ciudadana
 Identifica las señales de tránsito
como medios de buscar la seguridad
en las diferentes vías publicas
 Practicar las diferentes normas de
tránsito para brindar seguridad
personal y social
 Conocer algunas normas preventivas
relacionadas con el desplazamiento
dentro y fuera de su entorno
 Vías publicas
 El semáforo
 Señales de transito
 Señales preventivas,
reglamentarias e informativas
 Juegos
 Semáforo
 Dramatización
 Carteleras

PREVIOS
 Reconocimiento de las vías
públicas de su entorno
 Conocimiento de algunas
normas de transito
peligros que se presentan en las
vías publicas
 Vías publicas
 El semáforo
 Simulaciones
 Lecturas alusivas al tema
 Dinámicas
 Elaboración del semáforo
 Elaboración de algunas señales
de transito
 Identifica las señales de
tránsito, la importancia y la
utilidad que prestan
 Reconoce las normas y el
significado de las señales de
transito
 Practicar algunas normas de
tránsito en las vías peatonales
mediante juegos
 Coevaluación
 Pruebas saber
 Normas de transito

AREA DE INFORMATICA
GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO
1. Identifico artefactos que se utilizaban hoy y que no se utilizaban en
épocas pasadas
2. Describo semejanzas y diferencias que existen entre los productos de
la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los
que hoy utilizo: transporte, comunicación, alimentación, hábitat
1. Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y
la utilizo en diferentes actividades
2. Manejo adecuadamente herramientas de uso cotidiano
1. Explico la forma y funcionamiento de artefactos por medio de dibujos
1. Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia
y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el
desarrollo de la sociedad
2. Identifico causas y consecuencias derivadas
 Describir semejanzas y diferencias
entre los productos de la tecnología
antigua y la moderna en: transporte,
comunicación, alimentación, hábitat
 Reconocer la computadora como
recurso de trabajo y comunicación y
la utilidad que presta
 Explicar la forma y el
funcionamiento de los artefactos de
uso diario
 Reconocer que el uso de materiales
han cambiado a través de los
tiempos influyendo en el estilo de
vida y el desarrollo de la sociedad
 La radio
 La televisión
 El fax
 Internet
 El reloj
 Elementos de uso para
preservar la salud (sanitarios,
agua, jabones, detergentes)
 Formas de trabajo tradicional y
moderno
 Rendimiento y producción
 Talleres
 Documentos de consulta
 Fotocopias
 Computador
 Esquemas

PREVIOS
 Avances de la tecnología
 Artefactos de uso antiguo
 Medios de transporte
 El computador
 Elementos de salud
 La radio
 La televisión
 El fax
 Internet
 El reloj
moderno
 Consulta sobre la historia de los
artefactos
 Conocimiento del computador
 Cuadros comparativos:
semejanzas diferencias
 Establece semejanzas y
diferencias entre los productos
de la tecnología antigua y
moderna
 Reconoce la computadora como
un recurso de trabajo y
comunicación
 Explica la forma y el
artefactos de uso diario
 Reconoce que el uso de
materiales han cambiado a
través de los tiempos
influyendo en el estilo de vida y
en el desarrollo social
 Coevaluación
 Pruebas saber

AREA DE INFORMATICA
GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO
2. Identifico artefactos que se utilizan en mi entorno para satisfacer
necesidades cotidianas de estudio (papel, lápiz, lapiceros, colores,
cuadernos, plastilina, tableros y sus evolución)
2. Conozco el origen y utilidad de productos alimenticios y de salud como
empaques de alimentos, industrias de dulces, conservas, lácteos,
harinas, etc.
2. Identifico productos tecnológicos en particular artefactos para
solucionar problemas de la vida cotidiana
2. Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos
naturales y de artefactos elaborados con la intensión de mejorar las
condiciones de vida
 Reconocer artefactos que se utilizan
en mi entorno para satisfacer
necesidades de estudio,
alimentación y salud
 Identifica los productos alimenticios,
procesos de elaboración y
conservación
 Reconocer algunos artefactos que
nos ayudan a solventar problemas
de vida y en el desarrollo de la
sociedad
 Reconocer algunos artefactos
utilizados en el colegio para mejorar
problemas de salud
 Útiles escolares y su utilidad
 Reseña histórica sobre los útiles
escolares
 Concepto de industria,
mejorar la salud
 Fotocopias
 Laminas
 Útiles escolares
 Elementos de trabajo
 Talleres

PREVIOS
 Conocimientos de útiles
escolares como: colores, papel,
tablero, tintas
 Conocimiento de algunos
alimentos su producción, su
conservación
implementos de aseo y su
importancia
 Útiles escolares y su utilidad
 Reseña histórica sobre los útiles
escolares
 Concepto de industria,
mejorar la salud
 Lectura sobre el origen de
algunos artefactos
 Comparaciones de semejanzas y
diferencias de la época antigua
y el presente
 Realización de crucigramas
 Reconoce el origen y utilidad
que prestan los útiles escolares
 Identifica artefactos que se
utilizan en el entorno para
satisfacer las necesidades
cotidianas
 Practica normas de higiene y
utiliza correctamente artefactos
de aseo y de alimentación en la
vida diaria
de productos alimenticios en la
vida diaria
de productos alimenticios y la
manera de conservación para
prevenir enfermedades
 Coevaluación
 Pruebas saber
 Talleres

AREA DE INFORMATICA
GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO
2. Identifico los medios de comunicación y su evolución (radio, teléfono,
T.V periódico, papel, computador, internet, celular, etc.)
2. Utilizo apropiadamente algunos artefactos de mi entorno en tareas
cotidianas: aseo diario, comunicación y desplazamiento
2. Detecto fallas en el funcionamiento de algunos artefactos, actuó de
manera segura frente a ellas e informo a los adultos mis observaciones
2. Reconozco que el uso de los materiales han cambiado a través de la
historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en
el desarrollo de la sociedad
 Conocer y valorar la evolución de los
medios de comunicación y hago uso
adecuado de ellos
 Reconoce la importancia de los
útiles de aseo y su evolución
 Reconocer la importancia del uso
adecuado y responsable del
artefactos
 Recolecta información sobre el
proceso histórico de los artefactos
que se utiliza diariamente
comunicación
 Esquemas
 Ilustraciones
 Desarrollo de Talleres
 Cuadros sinópticos
 Carteleras
 Crucigramas
 Sopas de letras

PREVIOS
 Conocimientos de los medios de
comunicación
comunicación
 Utilidades que prestan dichos
artefactos
comunicación
 Lecturas relacionadas con el
tema
 Diagramas sobre la evolución de
los artefactos
 Realización de dinámicas de
grupo
 Identifica los medios de
comunicación y su utilización
adecuada
 Reconoce la evolución de los
medios de comunicación a
través de la historia
 Reconoce el buen
artefactos y da solución a
sencillos problemas
presentados
 Coevaluación
 Pruebas saber
 Lecturas
 Consultas

AREA DE INFORMATICA
GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO
2. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que tiene
para el desarrollo de la casa, colegio y parque
2. Reconozco y utilizo algunos símbolos y señales de la vida cotidiana
particularmente los relacionados con la seguridad (transito, basuras,
advertencias)
2. Planteo cambios en el diseño de algunos artefactos de mi entorno en
relación con su función y seguridad
2. Diferencio con mi entorno normas preventivas e informativas para la
seguridad y bienestar de una convivencia ciudadana
 Practicar las diferentes normas de
tránsito para brindar seguridad
personal y social
 Identifica las señales de tránsito
como medios de buscar la seguridad
en las diferentes vías publicas
 Conocer algunas normas preventivas
relacionadas con el desplazamiento
dentro y fuera de su entorno
 Vías publicas
 El semáforo
 Señales preventivas
 Reglamentarias
 Informativas
 Semáforo
 Dramatización
 Carteleras
 Juegos

PREVIOS
 Reconocimiento de las vías
públicas de su entorno
 Conocimiento de algunas
normas de tránsito y el
significado de señales de
transito
peligros que se presentan en las
vías publicas
 Vías publicas
 El semáforo
 Simulaciones
 Lecturas alusivas al tema
 Dinámicas
 Elaboración del semáforo
 Elaboración de algunas señales
de transito
 Identifica las señales de
tránsito, la importancia y la
utilidad que prestan
 Reconoce las normas y el
transito
 Mediante juegos Practica
algunas normas de tránsito en
las vías peatonales
 Coevaluación
 Pruebas saber
 Diálogos
 Juegos
 Carteleras

AREA DE INFORMATICA
GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO
3. Identifico artefactos que se utilizaban hoy y que no se utilizaban en
épocas pasadas
4. Describo semejanzas y diferencias que existen entre los productos de
la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los
que hoy utilizo: transporte, comunicación, alimentación, hábitat
3. Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y
la utilizo en diferentes actividades
4. Manejo adecuadamente herramientas de uso cotidiano
2. Explico la forma y funcionamiento de artefactos por medio de dibujos
3. Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia
y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el
desarrollo de la sociedad
4. Identifico causas y consecuencias derivadas
 Describir semejanzas y diferencias
entre los productos de la tecnología
antigua y la moderna en: transporte,
comunicación, alimentación, hábitat
 Reconocer la computadora como
recurso de trabajo y comunicación y
la utilidad que presta
 Explicar la forma y el
funcionamiento de los artefactos de
uso diario
 Reconocer que el uso de materiales
han cambiado a través de los
tiempos influyendo en el estilo de
vida y el desarrollo de la sociedad
 La radio
 La televisión
 El fax
 Internet
 El reloj
moderno
 Talleres
 Documentos de consulta
 Fotocopias
 Computador
 Esquemas

PREVIOS
 Avances de la tecnología
 Artefactos de uso antiguo
 Medios de transporte
 El computador
 Elementos de salud
 La radio
 La televisión
 El fax
 Internet
 El reloj
moderno
 Consulta sobre la historia de los
artefactos
 Conocimiento del computador
 Cuadros comparativos:
semejanzas diferencias
 Esquemas
 Establece semejanzas y
diferencias entre los productos
de la tecnología antigua y
moderna
 Reconoce la computadora como
un recurso de trabajo y
comunicación
 Explica la forma y el
artefactos de uso diario
 Reconoce que el uso de
materiales han cambiado a
través de los tiempos
influyendo en el estilo de vida y
en el desarrollo social
 Coevaluación
 Pruebas saber

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO OBRERO
ASIGNATURA______TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA_____________GRADO____TERCERO_____________PERÍODO___PRIMERO____
DOCENTES___CLEMENCIA RIVERA MIRIAM ALVAREZ._________________________________________________________
ESTANDARES OBJETIVOS CONOCIMIENTOS
BÁSICOS
RECURSOS EXPLORACIÓN
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
DESEMPEÑOS TIPOS DE
EVALUACIÓN
_Reconozco la computadora Reconozco la
computadora como recurso de trabajo y
combinación y la utilizo en diferentes
actividades
_Identifico y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas de mi entorno y el
de mis antepasados.
_Describo semejanzas y diferencias que
existen entre los productos de la
tecnología que utilizaban mis bisabuelos,
abuelos y padres con los que yo utilizo
(transporte, comunicación y hábitat.)
_ Identifico algunos artefactos, productos y
procesos de mi entorno cotidiano, explico
algunos aspectos de su funcionamiento y
los utilizo en forma segura y apropiada.
_Identifico y utilizo eficientemente
diferentes fuentes de recursos naturales de
mi entorno y doy cuenta de algunos
momentos de su transformación
(potabilización del agua, generación de
energía).
_ Indago como están construidos y cómo
funcionan algunos artefactos de uso
cotidiano.
_ Identifico causas y consecuencias
derivadas del uso de artefactos
tecnológicos en mi entorno.
Identificar el Hardware y el software
del computador y sus funciones
elementales.
Aprender a manejar el computador
mediante la realización de juegos
didácticos.
Analizar y comparar productos de la
tecnología que existían en épocas
pasadas con las actuales mediante
explicaciones verbales y escritas.
Explicar el funcionamiento
adecuado de algunos artefactos de
uso cotidiano en el Identifico el
Hardware y el software del
computador y sus funciones
elementales.
Aprender a manejar el computador
mediante la realización de juegos
didácticos.
Analizar y comparar productos de la
tecnología que existían en épocas
pasadas con las actuales mediante
explicaciones verbales y escritas.
Explicar el funcionamiento
adecuado de algunos artefactos de
uso cotidiano en el hogar y hogar y
El computador.
-Hardware-
Software.
-Dispositivos de
entrada y de
salida.
Aprende jugando.
Cómo ha
evolucionado el
transporte y la
comunicación-
-Vivienda
prehistórica y
vivienda actual
Digitación textos
en Word.
Carteleras
Textos
Fotocopias
Videos
Computador
internet
Grado anterior
Canciones
Dinámicas
Identifica las partes del
computador, explica las
funciones de cada una de
ellas y reconoce el internet
como medio para
comunicarse con el mundo.
Aprende el manejo del
computador mediante juegos
didácticos.
Compara la forma como han
ido evolucionando los
productos de la tecnología
analiza algunas situaciones.
Utiliza de manera correcta
algunos artefactos eléctricos
de uso cotidiano y explica
experiencias vividas mediante
el uso de ellos.
Heteroevaluación.
Coevaluación
Crucigramas
Consultas
Representaciones
gráficas.

ASIGNATURA______TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA_____________GRADO____TERCERO_____________PERÍODO___SEGUNDO____
BÁSICOS
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
EVALUACIÓN
Utilizo apropiadamente algunos
de los artefactos de mi entorno
en tareas cotidianas (aseo diario,
comunicarme, desplazarme)
Identifico situaciones de mi
entorno que afectan mi salud,
propongo soluciones prácticas
que involucran la utilización de
artefacto
Doy cuenta de mi esquema de
vacunación y reconozco su
utilidad e importancia en la
preservación de mi salud.
Entiendo como mis acciones
sobre el medio ambiente afectan
a otros y las de los otros me
afectan.
Identifico materiales caseros y
partes de artefactos de desuso
para construir objetos que me
ayudan a satisfacer mis
necesidades y contribuir con la
preservación del medio ambiente.
Utilizar apropiadamente la
barra de herramientas de
PAINT en la realización de
diferentes trabajos artísticos.
Conocer y utilizar
apropiadamente los procesos
para hacer consultas en el
programa EN CARTA y
manejar los juegos didácticos
Utilizar apropiadamente la
calculadora, el teléfono y el
celular en actividades
cotidianas.
Cuestionamiento de algunos
elementos tecnológicos para
uso del hombre.
Herramientas de PAINT en la
realización de diferentes
trabajos artísticos.
Programa EN CARTA
Manejo de los juegos
didácticos los juegos
Manejo de la calculadora, el
teléfono y el celular en
actividades cotidianas.
Esquema de vacunas para
los niños.
Cartelera
Textos
Talleres videos
consultas
esquemas de
vacunación.
Crucigramas.
Sopa de letras
Consultas
Período anterior
Manejo del diccionario
Juegos didácticos.
Muestra en diferentes
trabajos los
conocimientos sobre los
procesos para manejar
los programas de
PAINT, EN CARTA,
JUEGOS DIDACTICOS.
Soluciona
diferentes operaciones
matemáticas en forma
rápida y precisa
utilizando la calculadora.
Realiza a través del
celular
la comunicación en
forma oportuna y a
tiempo
Reconoce que el
esquema de vacunación
que se ofrece a los
niños como medio
preventivo de
enfermedades es
entendido mediante la
explicación utilizando
carteleras.
Pruebas orales
Pruebas orales,
Participación
Trabajos en binas
Heteroevaluación
Coevaluación.

ASIGNATURA______TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA_____________GRADO____TERCERO_____________PERÍODO___TERCERO____
BÁSICOS
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
EVALUACIÓN
Reconozco y utilizo algunos
símbolos y señales de la
vida cotidiana
particularmente los
relacionados con la
seguridad ( tránsito,
advertencias )
Reconozco la computadora
como recurso de trabajo y
comunicación y la utilizo en
diferentes actividades.
Identifico la tecnología que
me rodea y explico la
importancia que tiene para
desarrollar actividades en mi
barrio, casa y parque.
Interpretar las normas y el
tránsito mediante
explicaciones en cartelera y
las tengo en cuenta en mi
vida peatona
Progresar en el aprendizaje
del manejo del computador
mediante la practica
Y utilización de los diferentes
programas
Typing master, paint, y
Encarta.
-l a vía pública
de tránsito
Las normas de transito.
-El computador:
Typing máster
Paint
Encarta
Digitación de textos en
Word.
Carteleras
Computadores
Esquemas
Crucigramas
Sopa de letras
Textos
consultas
Conocimientos período
anterior
Dinámicas
Interpreta Las normas
y el significado de las
señales de tránsito
mediante la explicación
en carteleras para
tenerlas en cuenta en la
vida peatonal.
Progresa en el manejo
del computador
mediante la práctica y
utilización de los
programas typing
máster,
Paing
Y encarta.
Trabajo en binas,
Carteleras del semáforo
Ilustraciones
Hetreroevaluación
Coevaluación

ASIGNATURA______TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA_____________GRADO____TERCERO_____________PERÍODO___CUARTO___
BÁSICOS
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
EVALUACIÓN
Reconozco la computadora
como un recurso de trabajo
y comunicación la utilizo en
diferentes actividades.
Identifico, explico y tengo en
cuenta algunas
características de los
productos de uso cotidiano
(alimentos, empaques,
componentes, fechas de
vencimiento).
Identifico artefactos que se
utilizan hoy y que no se
utilizaban en épocas
pasadas.
Identifico características de
algunos artefactos y
productos tecnológicos
utilizados en el entorno
cercano para satisfacer
necesidades.
Clasifico y describo
artefactos de mi entorno
según algunos criterios
(uso, material, forma).
Progresar en el manejo del
computador interactuando
con los programas ti ping
master, juegos didácticos,
paint y encarta.
Realizar dibujos y
colorearlos utilizando el
programa paint
Realizar ejercicios de
mecanografía utilizando el
programa de ti ping master.
Utilizar juegos didácticos del
programa Encarta y los
realiza.
Utilizar herramientas para
hacer un texto en Word.
El computador, aprende
jugando.
Tiping master
Paint
Juegos didácticos
Encarta
Herramientas para utilizarlas
en textos de Word.
.
-Artefactos que se usan
en esa época:
El Reloj
El fax
L a olla presión
La luz eléctrica.
Carteleras
Esquemas
Talleres
Juegos didácticos
Textos
consultas
Conocimientos del
periodo anterior
Herramientas elementos
del computador.
Progresa en el manejo del
computador, mediante la
aplicación de programas
de tiping master, juegos
didácticos, encarta y paint
Da explicaciones en
forma oral sobre la
correcta utilización de
algunos artefactos
eléctricos
contemporáneos,
manifestando su
experiencia cotidiana..
Heteroevaluación
Coevaluación
Elaboración de carteleras
Trabajos en grupo
Trabajos en binas
Pruebas escritas.

FORMATO DE PLANEACION DE SECUENCIA DIDACTICA
AÑO LECTIVO 2014
NOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ALBERTO BRAVO GRADO: CUARTO
PERIODO UNO INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H
COMPETENCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS BASICOS MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
EXPLORACION DESEMPEÑOS ESPERADOS TIPO DE EVALUACION
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Reconozco artefactos
creados por el hombre para
satisfacer sus necesidades,
los relaciono con los
procesos de producción y
con los recursos naturales
Involucrados.
Apropiación y uso
de la tecnología
Reconozco
características del
funcionamiento de
algunos productos
tecnológicos de mi
entorno y los utilizo en
forma segura.
Solución de
-Identificar artefactos
construidos exclusivamente
para satisfacer las
necesidades prioritarias dl
hombre.
-Describir artefactos
presentes en el entorno y
determinar las
características
fundamentales de ellos.
-Conocer y aplicar las normas
de seguridad en la utilización
de artefactos del entorno
- Que es un artefactos
- Artefactos y herramientas
históricas
- evolución de artefactos
históricos
- Clasificación de artefactos
(materiales, forma, estructura,
función y fuentes de energía
utilizadas)
- recursos naturales
- Relación de la producción de
artefactos con recursos
naturales
-Normas de seguridad en la
utilización de artefactos que
funcionan con algún tipo de
energía.
-Recursos logísticos
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
-videos
-imágenes
-Reseña histórica sobre las
herramientas usadas en las
actividades diarias del ser
humano.
-Videos de la evolución de los
utensilios usados
históricamente por el
hombre.
-Imágenes en internet sobre
la evolución de diversas
herramientas cotidianas del
ser humano.
-videos relacionados con el
impacto tecnológico en el
medio ambiente
1-Analizo artefactos que
responden a necesidades
particulares en
contextos sociales, económicos y
culturales.
2- Describo y clasifico artefactos
existentes en mi entorno con
base en características tales como
materiales, forma, estructura,
función y fuentes de energía
utilizadas, entre otras.
1- Identifico y describo
características, dificultades,
deficiencias
o riesgos asociados con el
empleo de artefactos y
procesos
Destinados a la solución de
problemas.
-Hetero evaluación
- Valoración de
archivos creados en el
ordenador.
- Participación durante
el desarrollo de clases
-Co evaluación
- Encuestas aplicadas a
los estudiantes

problemas con
tecnología
Identifico y comparo
ventajas y desventajas en
la
utilización de artefactos y
procesos tecnológicos
en
la solución de problemas
de la vida cotidiana.
Tecnología y
sociedad
Identifico y menciono
situaciones en las que se
evidencian los efectos
sociales y ambientales,
producto de la utilización
de procesos y artefactos
de la tecnología.
-Identificar y utilizar
artefactos del entorno que
son básicos para la solvencia
de necesidades humanas.
-Sensibilizarse frente al
impacto social y ambiental
que genera el mal uso de
artefactos presentes en el
entorno.
-Ventajas que propicia la
utilización de artefactos
-desventajas que propicia la
- impacto ambiental de Las
industrias, los automóviles, los
gases contaminantes.
5- Establezco relaciones de
proporción entre las
dimensiones de
los artefactos y de los usuarios.
4- Asocio costumbres culturales
con características del entorno
y
con el uso de diversos
artefactos.
-auto evaluación
- Descripción de sus
aportes durante el
desarrollo de trabajos
con sus compañeros.

AÑO LECTIVO 2014
PERIODODOS INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H
COMPETENCIAS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
BASICOS
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Naturaleza y evolución
de la tecnología
Reconozco artefactos creados
por el hombre para
satisfacer sus necesidades, los
relaciono con los
procesos de producción y con
los recursos naturales
Involucrados.
Apropiación y uso de
la tecnología Reconozco
funcionamiento de
algunos productos
tecnológicos de mi entorno y
los utilizo en forma segura.
Solución de problemas
con tecnología
Identifico y comparo ventajas
y desventajas en la
- Identificar los
componentes que
se involucran en la
elaboración de
productos
tecnológicos y
naturales
- Producto
s
- Procesos
- Producció
n
- Recursos
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-imágenes
-Software
-Internet
-Ordenadores
- visitar sitios web para observar imágenes de
productos y procesos
- realización de esquemas comparativos en Word
- Dibujos en Patín de productos tecnológicos y
naturales
- Realización de presentación con diapositivas usando
gif animados de productos tecnológicos
- Utilización de la paginas web para definir algunos
conceptos
http://lawebtecnologica.wordpress.com/%C2%BFques-
es-una-solucion-tecnologica/
- diseño de cuadros comparativos enfatizando en las
2- Diferencio productos
tecnológicos de
productos naturales,
Teniendo en cuenta los
recursos y los procesos
involucrados.
3- Describo productos
tecnológicos mediante el
uso de diferentes
formas de representación
tales como esquemas,
dibujos y
diagramas, entre otros.
-Hetero evaluación
- Valoración de
archivos creados en
el ordenador.
- Participación
durante el desarrollo
de clases
-Co evaluación
- Encuestas
aplicadas a los
estudiantes

procesos tecnológicos en
la solución de problemas de
la vida cotidiana.
producto de la utilización de
procesos y artefactos de la
tecnología.
- Plantear
diferentes formas
de dar solución a
problemas del
entorno
- conocer la
importancia que
tienen algunos
bienes y servicios
para el desarrollo
personal.
- Diseño
tecnológico
- tecnología
- Análisis
tecnológico
-Problema y
solución
tecnológica.
- Bienes
- Servicios
- Servicios
domiciliarios
- Bienes públicos
y privados
- Importancia de
su conservación
-memorias USB
-imágenes
- Recursos logísticos
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-imágenes
ventajas y desventajas de soluciones tecnológicas.
- Representación con diagramas de barras en Excel de
los bienes y servicio más usados en el entorno
inmediato
1- Identifico y comparo
ventajas y desventajas de
distintas
Soluciones tecnológicas
sobre un mismo
problema.
1- Identifico algunos
bienes y servicios que
ofrece mi comunidad
y velo por su cuidado y
buen uso valorando sus
beneficios
Sociales.
-auto evaluación
aportes durante el
desarrollo de
trabajos con sus
compañeros.

AÑO LECTIVO 2014
PERIODO TRES INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H
EDUCATIVOS

Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Involucrados.
Apropiación y uso
de la tecnología
Reconozco
funcionamiento de
algunos productos
tecnológicos de mi
forma segura.
Solución de
problemas con
tecnología
la
en
- acceder de manera
apropiada a las TIC pr4sentes
en el entorno como
herramienta para el apoyo
de sus conocimientos.
- reconocer la importancia
que tiene el cumplimiento de
normas para prevenir
posibles problemas.
- Las TIC
- Internet, motores de
búsqueda.
- Artefactos que se usan dentro
de las TIC
- Inventos trascendentales en
el desarrollo de Colombia
- Soluciones tecnológicas
- procesos
- Esquemas de vacunación.
- Artefactos para evitar
enfermedades
- normas de tránsito
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-imágenes
- Explicación en base a
Presentación con diapositivas
- videos sobre las TIC
- Exploración en la internet
utilización de buscadores.
- Estructuración de procesos
que conllevan al desarrollo
de sus tareas cotidianas.
- Consultar los procesos que
se siguen en la fabricación de
artefactos sencillos y
productos.
- diseño del formato de
esquema del vacunación.
- diseño de etiquetas
preventivas en el consumo
de alimentos empacados,
embotellados etc.
3- Menciono invenciones e
innovaciones que han contribuido
al
desarrollo del país.
3- Utilizo tecnologías de la
información y la comunicación
disponibles en mi entorno para el
desarrollo de diversas
actividades (comunicación,
entretenimiento, aprendizaje,
búsqueda y validación de
información, investigación, etc.).
1- Frente a un problema,
propongo varias soluciones
posibles
indicando cómo llegué a ellas y
cuáles son las ventajas y
Desventajas de cada una.
2- Indico la importancia de
acatar las normas para la
prevención de
enfermedades y accidentes y
promuevo su cumplimiento.
-Hetero evaluación
- Valoración de
ordenador.
-Co evaluación
los estudiantes
-auto evaluación
aportes durante el

Tecnología y
sociedad
de la tecnología.
- diseñar modelos o
maquetas para la solución de
problemas presentes en su
entorno
preventivas
- el semáforo
- maquetismo
- escalas
- proporciones
- videos sobre la
construcción de maquetas
sencillas.
- Elaboración de maquetas
sencillas de artefactos útiles
en su casa
1- Diseño y construyo
soluciones tecnológicas
utilizando maquetas
o modelos.
AÑO LECTIVO 2014

PERIODO CUARTO INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H
EDUCATIVOS
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Involucrados.
Apropiación y uso
de la tecnología
Reconozco
funcionamiento de
algunos productos
tecnológicos de mi
forma segura.
Solución de
problemas con
tecnología
la
en
- Clasificar artefactos del
entorno de acuerdo con el
tipo de energía que utilizan
- Analizar manuales de
instrucciones de diferentes
productos para garantizar un
correcto funcionamiento
- tipos de energía
- Transformaciones de energía
en artefactos
( bicicleta, la bombilla, etc)
- Manuales de funcionamiento
de diferentes
electrodomésticos
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-imágenes
Recursos logísticos
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-imágenes
- manuales
- utilizar la web para realizar
lecturas sobre los tipos de
energía
- Extraer de la web ejemplos
de transformaciones de
energía
- revisar manuales de
funcionamiento de
electrodomésticos presentes
en el entorno
5- Identifico fuentes y tipos de
energía y explico cómo se
Transforman.
1- Sigo las instrucciones de los
manuales de utilización de
Productos tecnológicos.
-Hetero evaluación
- Valoración de
ordenador.
-Co evaluación
los estudiantes

Tecnología y
sociedad
de la tecnología.
- Reconocer la importancia
de valorar la calidad de los
productos que utilizo en mi
cotidianidad.
- Producto
- fabrica
- bienes y servicios
- diseñar manuales de
funcionamiento y de
precaución de artefactos
que los estudiantes utilizan a
diario.( tijeras, lápiz,
sacapuntas, etc)
- Comparación de calidad de
artefactos de la misma clase
para determinar su calidad,
costo, etc
- Expresión mediante
gráficos en Excel de la
comparación de los
artefactos.
1- Frente a nuevos
problemas, formulo
analogías o adaptaciones
desoluciones ya existentes.
8- Diferencio los intereses del
que fabrica, vende o compra un
producto, bien o servicio y me
intereso por obtener garantía
de calidad.
-auto evaluación
aportes durante el
AÑO LECTIVO 2014

NOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ALBERTO BRAVO GRADO: QUINTO
EDUCATIVOS
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Involucrados.
Apropiación y uso
de la tecnología
Reconozco
funcionamiento de
algunos productos
tecnológicos de mi
forma segura.
Solución de
problemas con
tecnología
la
en
-Identificar los artefactos que
son utilizados en los medios
de información y
comunicación.
-Describir artefactos
presentes en el entorno y
determinar las
características
fundamentales de ellos.
-comprender instructivos de
seguridad en la utilización de
artefactos.
-Construir artefactos
sencillos utilizando
elementos de deshecho.
- Que es un artefacto
- Artefactos y Medios de
información y comunicación
- Las TIC
- Que es un proceso
- Que es un producto
- clasificación de productos
- Instructivos para el empleo
adecuado de artefactos y
procesos
- Normas para conservar en
buen estado los productos.
- Normas de seguridad en la
utilización de artefactos que
funcionan con algún tipo de
energía.
- proceso de fabricación de
artefactos sencillos
-Instructivos de ensamblaje de
artefactos sencillos.
-Herramientas básicas de
Microsoft Word, Excel y
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
-videos
-imágenes
-Manuales de
funcionamiento de
artefactos
-Videos sobre evolución de
los medios de información y
comunicación.
la clasificación de los
productos
-Listados de normas de
seguridad que ellos aplican
en la utilización de
artefactos.
-videos sobre la construcción
de artefactos sencillos
-Diseño de instructivos sobre
la construcción de sus
6- Identifico y doy ejemplos de
artefactos que involucran en su
Funcionamiento tecnologías de la
información.
5- Empleo con seguridad
artefactos y procesos para
mantener y
Conservar algunos productos.
2- Identifico fallas sencillas en
un artefacto o proceso y actúo
en
forma segura frente a ellas.
11- Describo con esquemas,
dibujos y textos, instrucciones
de
ensamble de artefactos.
12- Diseño, construyo, adapto
y reparo artefactos sencillos,
reutilizando materiales caseros
-Hetero evaluación
- Valoración de
ordenador.
-Co evaluación
los estudiantes
-sustentación de la
construcción de sus
propios artefacto(fichas
que llenaran los
estudiantes de otros
grados durante la
jornada cultural)

Tecnología y
sociedad
de la tecnología.
-Sensibilizarse frente al
impacto social y ambiental
que genera el mal uso de
artefactos presentes en el
entorno.
powerpoint
Macromedia Flash ( diseño y
animaciones)
- Impacto social y ambiental de
la tecnología.
-manejo de sitio y páginas web
propios artefactos
- explicaciones sobre la
elaboración de pequeñas
animaciones
-videos relacionados con el
impacto tecnológico en el
medio ambiente
para satisfacer intereses
personales
5- Participo en discusiones que
involucran predicciones sobre
los
posibles efectos relacionados
con el uso o no de artefactos,
procesos y productos
tecnológicos en mi entorno y
argumento
mis planteamientos (energía,
agricultura, antibióticos, etc.).
-auto evaluación
aportes durante el

AÑO LECTIVO 2014
PERIODODOS INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H
EDUCATIVOS
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Involucrados.
Apropiación y uso
de la tecnología
Reconozco
funcionamiento de
algunos productos
tecnológicos de mi
forma segura.
- Conocer que para la
elaboración de un artefacto
implica la aplicación de
procesos.
-Identificar productos del
comercio que son
indispensables para su
desarrollo integral.
- ¿Que es un producto?
- ¿Que es empresa?
- ¿Qué es fabrica?
-¿Qué es industria?
- Procesos de producción
- Productos alimenticios
-Productos para solucionar
necesidades humanas
- Etiquetas de productos.
- Productos orgánicos y no
orgánicos.
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
- Observación de imágenes
en internet.
- observación de videos en
you tobe
Sobre industrias
- presentaciones con
diapositivas sobre artefactos
y procesos
- Clasificación de imágenes
de los tipos de productos,
en Word
- Diseño de etiquetas con
sus respectivas indicaciones.
4- Explico la diferencia entre
un artefacto y un proceso
mediante ejemplos.
4- Selecciono productos que
respondan a mis necesidades
utilizando criterios apropiados
(fecha de vencimiento,
condiciones de manipulación y
de almacenamiento,
Componentes, efectos sobre la
salud y el medio ambiente).
-Hetero evaluación
- Valoración de
ordenador.
-Co evaluación
los estudiantes
que llenaran los
grados durante la
jornada cultural)

Solución de
problemas con
tecnología
ventajas y desventajas
en la
y procesos tecnológicos
en
Tecnología y
sociedad
de la tecnología.
- Construir maquetas o
modelos de artefactos
sencillos que permiten la
solución a problemas.
- soluciones tecnológicas.
-problemas tecnológicos
- Modelismo
- Maquetas
- Exploradores de internet
- Motor de búsqueda Google
- Páginas web
- Blogs
- You tobe
-Redes sociales.
- Diseño de maquetas y
modelos sencillas en paint.
- Explicaciones sobre
aspectos importantes del
internet.
- Utilización del internet
1- Diseño y construyo
utilizando maquetas
o modelos.
3- Utilizo diferentes fuentes de
información y medios
decomunicación para sustentar
mis ideas.
-auto evaluación
aportes durante el

AÑO LECTIVO 2014
PERIODOTRES INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H
EDUCATIVOS

Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Involucrados.
Apropiación y uso
de la tecnología
Reconozco
funcionamiento de
algunos productos
tecnológicos de mi
forma segura.
Solución de
problemas con
tecnología
en la
en
- Conocer los inventos
transcendentales que se han
llevado a cabo en nuestro
país.
- Manejar las TIC
especialmente la internet
para el desarrollo de tareas
escolares
- Conocer el proceso que se
debe seguir para hacer
cumplir los derechos a recibir
los servicios en la comunidad
- Inventos que cambiaron el
mundo
http://listas.20minutos.es/lista
/101-inventos-que-cambiaron-
el-mundo-276334/
- Las TIC
- Las TIC en Colombia
http://www.crcom.gov.co/?idc
ategoria=56571
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
- observación de videos
relacionas con el invento de
la rueda, medios de
transporte y de
comunicación.
- caracterización de inventos
que han contribuido al
desarrollo de Colombia.
- Elaboración de correos
electrónicos, utilización de
ellos; diseño de blog,
utilización de páginas
interactivas.
-
3- Menciono invenciones e
innovaciones que han
contribuido aldesarrollo del
país.
3- Utilizo tecnologías de la
información y la comunicación
disponibles en mi entorno para
el desarrollo de diversas
actividades (comunicación,
entretenimiento, aprendizaje,
búsqueda y validación de
información, investigación,
etc.).
5- Identifico instituciones y
autoridades a las que puedo
acudirpara solicitar la
protección de los bienes y
servicios de mi comunidad.
-Hetero evaluación
- Valoración de
ordenador.
-Co evaluación
los estudiantes
que llenaran los
grados durante la
jornada cultural)
-auto evaluación
aportes durante el

AÑO LECTIVO 2014
PERIODOCUARTO INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H
EDUCATIVOS
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Involucrados.
Apropiación y uso
de la tecnología
Reconozco
funcionamiento de
algunos productos
tecnológicos de mi
forma segura.
- Reconocer el tipo de
energía por la cual funcionan
especialmente algunos
electrodomésticos y
artefactos de su entorno.
- Diseñar diferentes figuras
utilizando la técnica de
origami.
- Energía
- Tipos de energía
- Transformaciones de energía.
- Origami
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
- papel
- tijeras
- pegante
- vinilos
- video explicativo de
energía.
- Utilización de la página
http://10ejemplos.com/10-
ejemplos-de-transformacion-
de-energia.
- Realización de una
presentación explicativa en
powerpoint
- Elaboración de aviones,
sacos, etc. figuras en papel
que los estudiantes ya lo
saben hacer.
- construcción de figuras
nuevas utilizando papel.
5- Identifico fuentes y tipos de
energía y explico cómo se
transforman.
8- Utilizo herramientas manuales
para realizar de manera
seguraprocesos de medición,
trazado, corte, doblado y unión
demateriales para construir
modelos y maquetas.
-Hetero evaluación
- Valoración de
ordenador.
-Co evaluación
los estudiantes
que llenaran los
grados durante la
jornada cultural)

Solución de
problemas con
tecnología
la
en
Tecnología y
sociedad
de la tecnología.
- Conocer y participar paso a
paso el desarrollo y la
ejecución del proyecto
RESICLATOR, que se lleva a
cabo en la institución.
- Asumir funciones de
integrante de grupos de
trabajos y liderar procesos
dentro de un equipo.
- ¿qué es reciclaje?
- ¿Qué es RESICLATOR?
- ¿Que es decoración?
-¿Qué es trabajo en equipo?
- Pautas de trabajo en equipo.
- liderazgo
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
- papel
- tijeras
- pegante
- vinilos
- Diseños sencillos de figuras
decorativas utilizando
software.
- construcción de piezas
decorativas utilizando el
material reciclado de papel.
- Diseños sencillos de figuras
decorativas utilizando
software.
- construcción de piezas
decorativas utilizando el
material reciclado de papel.
- Me involucro en proyectos
tecnológicos relacionados con
el buen uso de los recursos
naturales y la adecuada
disposición de los residuos del
entorno en el que vivo.
1- Participo con mis
compañeros en la definición de
roles yresponsabilidades en el
desarrollo de proyectos en
tecnología.
-auto evaluación
aportes durante el

AÑO LECTIVO 2014
NOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ALBERTO BRAVO GRADO: SEXTO
EDUCATIVOS

Naturaleza y
evolución de la
tecnología
Reconozco principios y
conceptos propios de la
tecnología, así como
momentos de la historia
que
le han permitido al
hombre transformar el
entorno
para resolver problemas
y satisfacer necesidades.
Apropiación y uso
de la tecnología
Relaciono el
funcionamiento de
algunos artefactos,
productos, procesos y
sistemas tecnológicos
con su
utilización segura.
Solución de
problemas con
tecnología
Propongo estrategias
para soluciones
tecnológicas a
problemas, en diferentes
contextos.
-Reconocer los principios
científicos de artefactos
sencillos.
-Comprender instructivos de
seguridad en la utilización de
artefactos y utilizarlos de
manera responsable.
-Estimar costos y los
beneficios que puede
generar la utilización o
compra de algunos
- Que es un artefacto
-Clasificación de artefactos
-características de fabricación
de los artefactos
-Principios científicos de
artefactos.
-Normas de seguridad e
artefactos del entorno
-Que es un producto
-Clasificación de los productos
-Que es un sistema tecnológico
-Métodos de prueba y descarte
- Que es un proceso
- Que es un producto
- clasificación de productos
- Instructivos para el empleo
adecuado de artefactos y
procesos
- proceso de fabricación de
artefactos sencillos
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
-videos
-imágenes
-Manuales de
funcionamiento de
artefactos
-Videos de you tobe
relacionados con el principio
científico de algunos
artefactos.
las características de
fabricación de artefactos
-Folletos de normas de
artefactos.
propios artefactos
3- Reconozco en algunos
artefactos, conceptos y principios
Científicos y técnicos que
permitieron su creación.
1- Analizo y aplico las normas de
seguridad que se deben tener en
cuenta para el uso de algunos
artefactos, productos y sistemas
tecnológicos.
3- Detecto fallas en artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos,
siguiendo procedimientos de
prueba y descarte, y propongo
Estrategias de solución.
-Hetero evaluación
- Valoración de
ordenador.
-Co evaluación
los estudiantes
que llenaran los
grados durante la
jornada cultural)
-auto evaluación
aportes durante el

Tecnología y
sociedad
Relaciono la
transformación de los
recursos
naturales con el
desarrollo tecnológico y
su impacto
en el bienestar de la
sociedad.
artefactos en la cotidianidad. -Instructivos de ensamblaje de
artefactos sencillos.
Microsoft Excel
animaciones)
animaciones
-Construcción de tablas
comparativas en Excel
5- Evalúo los costos y beneficios
antes de adquirir y utilizar
Artefactos y productos
tecnológicos.
AÑO LECTIVO 2014

PERIODO DOS INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS BASICOS MATERIALES Y
RECURSOS EDUCATIVOS
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
creados por el hombre
para
satisfacer sus
necesidades, los
relaciono con los
procesos de producción
y con los recursos
naturales
Involucrados.
Apropiación y
uso de la
tecnología
Reconozco
funcionamiento de
algunos productos
tecnológicos de mi
forma segura.
- Reconocer la
importancia que tiene
un sistema para la
armonía de las cosas.
- Presentar información
obtenida en la web por
medio de diagramas
utilizando Microsoft
office Excel.
- ¿Qué es un sistema?
- ¿Qué es técnica?
- Sistemas tecnológicos (
eléctricos, hidráulicos,
neumáticos y mecánicos)
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
-videos
-imágenes
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
- lluvias de ideas sobre los sistemas que conocen.
- videos relacionados con sistemas.
- diseño de cuadros sinópticos ( sistemas
tecnológicos)
- Diseño de maquetas sencillas
-
2- Identifico y explico
técnicas y conceptos de
otras disciplinas que
se han empleado para la
generación y evolución de
sistemas
tecnológicos (alimentación,
servicios públicos, salud,
transporte).
3- Utilizo las tecnologías de
la información y la
comunicación, para
apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades
personales
(recolectar, seleccionar,
organizar y procesar
información).
-Hetero evaluación
- Valoración de
archivos creados en
el ordenador.
- Participación
de clases
-Co evaluación
- Encuestas
aplicadas a los
estudiantes
-auto evaluación
aportes durante el
desarrollo de
trabajos con sus
compañeros.

Solución de
problemas con
tecnología
en la
utilización de
artefactos y procesos
tecnológicos en
la solución de
problemas de la vida
cotidiana.
Tecnología y
sociedad
situaciones en las que
se
sociales y
ambientales,
producto de la
utilización de
procesos y artefactos
de la tecnología.
- Analizar la problemas
del entorno inmediato y
plantear posibles formas
de solucionarlos
- Herramientas del menú
Inicio e Insertar de la Hoja
de cálculo Excel
- Diseño tecnológico
- tecnología
- Análisis tecnológico
-Problema y solución
tecnológica.
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
- Descripción breve del software
- Acceso al software
- Exploración de las herramientas
-Utilización de diagramas
Exploración e interpretación del blog
http://lawebtecnologica.wordpress.com/%C2%BFque-
es-un-problema-tecnologico/
- Realización de mapa conceptual
- Diseño de una solución tecnológica del entorno
inmediato.
- Lectura y análisis de la diez formas de preservar el
medio ambiente.
http://alumnosprimaria.blogspot.com/2009/01/10-
normas-para-conservar-el-medio.html
1- Identifico y formulo
problemas propios del
entorno que son
susceptibles de ser resueltos
a través de soluciones
tecnológicas
2- Indago sobre las posibles
acciones que puedo realizar
para
preservar el ambiente, de
acuerdo con normas y
regulaciones
-Hetero evaluación
- Valoración de
archivos creados en
el ordenador.
- Participación
de clases
-Co evaluación
- Encuestas
aplicadas a los
estudiantes
-auto evaluación
aportes durante el
desarrollo de
trabajos con sus
compañeros.

- Normas para preservar el
medio ambiente.
- Diseño de carteles en Word sobre las normas de
preservación del medio ambiente.
AÑO LECTIVO 2014

PERIODOTRES INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H
EDUCATIVOS
Naturaleza y evolución de la
tecnología
Reconozco artefactos creados por
el hombre para
satisfacer sus necesidades, los
relaciono con los
procesos de producción y con los
recursos naturales
Involucrados.
Apropiación y uso de la
tecnología
Reconozcocaracterísticas del
funcionamiento de
algunos productos tecnológicos de
mi entorno y los utilizo en forma
segura.
Solución de problemas con
tecnología
Identifico y comparo ventajas y
desventajas en la
procesos tecnológicos en
la solución de problemas de la
vida cotidiana.
- Representar mediante
graficas estadísticas en Excel,
la relación que existe entre
factores de desarrollo
tecnológicos.
- Construir maquetas y
prototipos utilizando
materiales de deshecho.
- Herramientas básicas de la
hoja de cálculo.
- Manuales de instrucciones
para realizar maquetas,
prototipos y modelos
- aspectos culturales, sociales y
económicos del entorno.
- Impacto de aspectos
culturales, sociales y
económicos en la solución de
problemas del entorno.
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
-videos
-imágenes
- papel.
- Materiales de deshecho
- Utilización del de las
opciones del menú inicio,
insertar, y formulas.
- observación de videos de
you tobe.
Diseño de bocetos de sus
maquetas
- lecturas relacionas con
factores sociales, culturales y
económicos.
- Realización de mapas
conceptuales, ensayo sobre
las lecturas.
4- Ilustro con ejemplos la
relación que existe entre
diferentes
factores en los desarrollos
tecnológicos (peso, costo,
resistencia, material, etc.).
5- Utilizo herramientas y equipos
de manera segura para construir
modelos, maquetas y prototipos.
4- Identifico la influencia de
factores ambientales, sociales,
culturales y económicos en la
solución de problemas.
-Hetero evaluación
- Valoración de
ordenador.
-Co evaluación
los estudiantes
-auto evaluación
aportes durante el
-Hetero evaluación
- Valoración de
ordenador.
-Co evaluación
los estudiantes

evidencian los efectos sociales
y ambientales,
producto de la utilización de
procesos y artefactos de la
tecnología.
- Despertar una conciencia
frente al uso adecuado de las
presentes en el medio.
- Impacto tecnológico en el
medio ambiente.
- recursos naturales
- Normas para uso racional de
la tecnología.
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
-videos
-imágenes
- Diseño de manuales para la
conservación del medio
ambiente.
- construcción de afiches,
carteles, etc. Relacionas con
el buen uso tecnológico.
3- Analizo las ventajas y
desventajas de diversos procesos
de
transformación de los recursos
naturales en productos y
sistemas tecnológicos (por
ejemplo, un basurero o una
represa).
-auto evaluación
aportes durante el

AÑO LECTIVO 2014
PERIODOCUARTO INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
BASICOS
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
EXPLORACION DESEMPEÑOS
ESPERADOS
TIPO DE
EVALUACION
Naturaleza y
evolución de
la tecnología
creados por el hombre
para
satisfacer sus
necesidades, los
relaciono con los
procesos de producción
y con los recursos
naturales
Involucrados.
- Experimentar
alternativas de
funcionamiento
de sistemas
sencillos
- Comprender el
uso de diferentes
instrumentos de
medición de
magnitudes
físicas.
- Sistema
- Tipos de
sistemas
- El metro
- la balanza digital
- El litro
- Áreas
-Volúmenes
-Recursos
logísticos
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones
en diapositivas
-videos
-imágenes
Lectura del blog
http://www.tiposde.org/general/727-sistemas/
- Ejemplificación de sistemas utilizando powerpoint.
7- Describo el rol de la
realimentación en el
funcionamiento
automático de algunos
sistemas.
-Hetero
evaluación
- Valoración
de archivos
creados en el
ordenador.
-
Participación
durante el
desarrollo de
clases
-Co evaluación
- Encuestas
aplicadas a los
estudiantes
-auto
evaluación
- Descripción
de sus aportes
durante el

Apropiación
y uso de la
tecnología
Reconozco
funcionamiento de
algunos productos
tecnológicos de mi
entorno y los utilizo
en forma segura.
Solución de
problemas
con
tecnología
Identifico y
comparo ventajas
y desventajas en
la
utilización de
artefactos y
procesos
tecnológicos en
la solución de
problemas de la
vida cotidiana.
- Aplicar pautas
que involucran
acciones para el
desarrollo de
actividades en
equipo.
- trabajo en
equipo
- liderazgo
- empresarismo.
- Elaboración de tablas en Excel con medidas ( talla, peso, etc.) de los compañeros.
- Manejo de la web para comprender datos
http://www.educalandia.net/alumnos/busqueda_tematica.php?palabra_clave=capacidad
- videos sobre trabajo en equipo.
- organización de grupos de trabajo
- delegación de responsabilidades.
- Diseño de presentaciones con diapositivas que expliquen el proyecto PAPELATOR.
6- Utilizo
apropiadamente
instrumentos para medir
diferentesmagnitudes
físicas.
6- Reconozco y utilizo
algunas formas de
organización del trabajo
para solucionar
problemas con la ayuda
de la tecnología.
desarrollo de
trabajos con
sus
compañeros.
-Hetero
evaluación
- Valoración
de archivos
creados en el
ordenador.
-
Participación
durante el
desarrollo de
clases
-Co evaluación
- Encuestas
aplicadas a los
estudiantes

Tecnología y
sociedad
Identifico y
menciono
situaciones en
las que se
evidencian los
efectos sociales
y ambientales,
producto de la
utilización de
procesos y
artefactos de la
tecnología.
- Participar en
actividades que
involucran el
proyecto de
reciclaje
PAPELATOR.
- ¿Qué es el
reciclaje?
- Me intereso por las
tradiciones y valores de
mi comunidad
y participo en la gestión
de iniciativas en favor
del medio
ambiente, la salud y la
cultura ( como jornadas
de recolección de
materiales reciclables,
vacunación, bazares,
festivales, etc.)
-auto
evaluación
- Descripción
de sus aportes
durante el
desarrollo de
trabajos con
sus
compañeros.

AREA DE TECNOLOGÍA EN INFORMÁTICA
AÑO LECTIVO 2014
NOMBRE DEL DOCENTE: Cristian Yovao Dorado Ceballos GRADO: SEPTIMO-1
PERIODO: Primero INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL 40 semanas
ESTANDARES BASICOS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS EDUCATIVOS
EXPLORACION FINALIZACION DESEMPEÑOS ESPERADOS TIPO DE
EVALUACION
conceptos propios de
latecnología, así como
quele han permitido al
entorno
para resolver Problemas y
satisfacer necesidades.
Relaciono el
artefactos,
sistemas tecnológicos con
su
Propongo estrategias para
soluciones tecnológicas a
contextos.
Identificar los
aspectos
fundamentales del
internet y la web así
como herramientas
para el diseño de
productos digitales
web
Origen de los servicios de
Internet.
Etapas evolutivas de los
servicios de
internet.
Principales conceptos de
las herramientas
web.
Utilización de programas y
plataformaspara la
creación de una
herramienta web.
HERRAMIENTAS DE
INTERNET
Relaciones entre las
herramientas
virtuales y los contenidos a
trabajar.
Actualización y supervisión
constante desus
publicaciones.
Logísticos de clase.
Sala de informática
Internet
Paquete office.
Macromedia flash
Proyector.
CONOCIMIENTO
S PREVIOS
Aspectos
generales de
internet,
navegadores,
motores de
búsqueda, etc
MOTIVACION
Video de
ventajas del
internet en el
trabajo diario
Trabajos individuales y en
grupo sobre aspectos
generales de internet
Consultas en el cuaderno
de internet
Exposición de temas
Trabajo en equipo para
la generación
de soluciones
tecnológicas, utilizando
para ello las aplicaciones
del programa
Microsoft Office.
Realizo material virtual
teniendo en
cuenta las
especificaciones de cada
herramienta del
programa Hotpotatoes
para ser publicada y
actualizada en la
web.
Logro estructurar
información en
mapas mentales
utilizando
correctamente los
conectores y las
Heteroevaluacion:
exámenes orales
orales y escritos,
exposiciones, talleres.
Autoevaluación.
Coevaluación: la
participación de los
integrantes en la
exposición.
Carpeta con
evidencias de trabajos
en sala de informática

Relaciono la
recursos
naturales con el desarrollo
tecnológico y su impacto
sociedad.
ayudas gráficas de los
programas.
Combino los elementos
de una
animación logrando
crear un archivo
multimedial en el
programa Flash.

AÑO LECTIVO 2014
PERIODO: Segundo INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas
APRENDIZAJE
RECURSOS
EDUCATIVOS
EXPLORACION FINALIZACION DESEMPEÑOS ESPERADOS TIPO DE
EVALUACION
Relaciono el funcionamiento de
algunos artefactos,
productos, procesos y sistemas
tecnológicos con suutilización segura.
Reconozco principios y conceptos
propios de latecnología, así como
momentos de la historia quele han
permitido al hombre transformar el
entorno
para resolver Problemas y satisfacer
necesidades.
Propongo estrategias para soluciones
tecnológicas a
problemas, en diferentes contextos.
Relaciono la transformación de los
recursos
naturales con el desarrollo tecnológico
y su impacto
en el bienestar de la sociedad.
Manejar
programas y
conceptos
relacionados
con la
animación por
computadora
con el fin de
elaborar
aplicaciones
agradables
Origen de las animaciones en
plataformas
virtuales.
Etapas evolutivas de los
programas de
animación en Macromedia.
Definición de conceptos en el
programa
Flash.
Manipulación de fotogramas
claves para la
elaboración de animaciones
en Flash
MACROMEDIA FLASH
Procedimientos para usar
técnicas con
capas, símbolos y bibliotecas
dentro de una
animación con sonido.
Definición de criterios para
crear sus
animaciones en el programa
Flash.
Internet
Paquete office.
Macromedia flash
Proyector.
CONOCIMIENTO
S PREVIOS
Características de
animación por
computador
tanto textual
como
computacional
MOTIVACION
Videos de
youtube sobre
animaciones por
computador
Consulta sobre plataformas
virtuales
Exposición de temas
asignados
Aplicación práctica de flash
Logro crear animaciones
con técnicas
avanzadas sobre un tema
específico
combinando su
creatividad con los
resultados que espera el
maestro.
Tomo conciencia de la
importancia que
tienen las herramientas
de Internet
para su crecimiento
personal e
intelectual
Heteroevaluacion:
exámenes orales
orales y escritos,
Autoevaluación.
Coevaluación: la
integrantes en la
exposición.
Carpeta con
evidencias de trabajos
en sala de informática

AÑO LECTIVO 2014
PERIODO: Tercero INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas
APRENDIZAJE
RECURSOS
EDUCATIVOS
EXPLORACION FINALIZACION DESEMPEÑOS ESPERADOS TIPO DE EVALUACION
contextos.
quele han permitido al
entorno
Relaciono el funcionamiento
de algunos artefactos,
sistemas tecnológicos con su
Relaciono la transformación
de los recursos
sociedad.
Identificar los
tipos de bases de
datos y
programas
fundamentales
para organizar la
información de
forma seguro y
confiable
Origen de las Bases de
Datos.
Etapas evolutivas de las
bases de datos.
Conceptualización del
correcto uso de una base
de datos.
Procedimientos para
recolectar,almacenar y
manejar información
enuna base de datos
desde el programa
Access.
MICROSOFT ACCESS
Manipulación de las
herramientas para
crear informes,
formularios y consultasen
Access.
Apropiación de los
criterios clavespara
manipular información en
unabase de datos.
Construcción de rutinas
pararecolectar y
diagramar información
enuna base de datos.
Internet
Paquete office.
Microsoft Access
Proyector.
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Conceptos de
almacenadores de
datos y ejemplos,
Microsoft office 2010
MOTIVACION
Ejemplos de
empresas que utilizan
bases de datos y su
utilidad
Trabajo sobre bases
de datos
Proyecto de bases de
datos
Identifico los diferentes
conceptos que
se utilizan en análisis y
diseño de una
Base de Datos organizando
información dentro de un
archivo.
Utiliza los diagramas de
flujo para
representar gráficamente
las posibles
soluciones a un problema.
Heteroevaluacion:
exámenes orales orales y
escritos, exposiciones,
talleres.
Autoevaluación.
Carpeta con evidencias de
trabajos en sala de
informática

AÑO LECTIVO 2014
PERIODO: Cuarto INTENSIDAD H. SEMANAL 4 INTENSIDAD H. ANUAL: 40 semanas
APRENDIZAJE
RECURSOS
EDUCATIVOS
EXPLORACION FINALIZACION DESEMPEÑOS ESPERADOS TIPO DE EVALUACION

Relaciono la transformación de
los recursos
en el bienestar de la sociedad.
momentos de la historia quele
han permitido al hombre
transformar el entorno
Relaciono el funcionamiento de
algunos artefactos,
productos, procesos y sistemas
tecnológicos con su
contextos.
Conocer los
aspectos
fundamentales
de la
programación de
computadores y
lenguajes de
programación
general como
c++ para realizar
aplicaciones
sencillas
Evolución de la programación de
Computadores
Enumeración secuencial de los
diferentes tipos de programación
que
han existido.
Conceptos sobre
algorítmos,estructuras algorítmicas
selectivas,
repetitivas, vectores y matrices en
C++.
Utilización adecuada de los pasos y
las
estructuras algorítmicas para dar
solución a un problema.
ESTRUCTURAS DE PROGRAMACIÓN
EN C++
Utilización de estructuras y arreglos
enC++ para solucionar problemas.
Estrategias para desarrollar
elpensamiento creando estructuras
consecuencias lógicas.
Logísticos de
clase.
Sala de
informática
Internet
Paquete office.
Lenguaje de
programación
C++
Proyector.
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Lógica
matemática y de
diagrama de flujo
de datos
MOTIVACION
Programas en el
mercado y su
utilidad en la vida
diaria
Trabajo sobre programación
Ejercicios de aplicación
Trabajo final
Utiliza las estructuras
repetitivas en los
lenguajes de
programación para dar
solución a las situaciones
planteadas.
Logra integrar en un solo
proyecto los
diferentes archivos
realizados en C++
para su respectiva
ejecución.
Heteroevaluacion:
exámenes orales
orales y escritos,
Autoevaluación.
Coevaluación: la
integrantes del
proyecto
Carpeta con evidencias
de trabajos en sala de
informática
AÑO LECTIVO 2014
NOMBRE DEL DOCENTE: CARLOS ALBERTO BRAVO GRADO: SEPTIMO-2
EDUCATIVOS

Naturaleza y
evolución de la
tecnología
conceptos propios de la
tecnología, así como
que
le han permitido al
entorno
para resolver problemas
y satisfacer necesidades.
Apropiación y uso
de la tecnología
Relaciono el
funcionamiento de
algunos artefactos,
sistemas tecnológicos
con su
Solución de
problemas con
tecnología
Propongo estrategias
para soluciones
tecnológicas a
contextos.
-Reconocer la importancia de
la aplicación de tecnología
en la construcción de
artefactos y sistemas
tecnológicos
- Explicar el principio que
sustenta el funcionamiento
- utilizar la web para
participar en discusiones
sobre el uso racional de
artefactos.
-Técnica
-Tecnología
-proceso
-artefacto
-Sistemas tecnológicos
-Necesidades humanas de
seguridad y protección.
-Impacto social de los
artefactos.
-Principios tecnológicos,
científicos y humanos de
artefactos, sistemas y
procesos.
-Alternativas tecnológicas.
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
-videos
-imágenes
-Manuales de
funcionamiento de
artefactos
-Videos de you tobe
relacionados con el principio
científico de algunos
artefactos.
las características de
fabricación de artefactos
-Folletos de normas de
artefactos.
propios artefactos
animaciones
-1- Analizo y expongo razones por
las cuales la evolución de
técnicas, procesos, herramientas y
materiales, han contribuido a
mejorar la fabricación de artefactos
y sistemas tecnológicos a lo
largo de la historia.
2- Analizo el impacto de artefactos,
procesos y sistemas
tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de
necesidades.
4- Ejemplifico cómo en el uso
de artefactos, procesos o
sistemas tecnológicos, existen
principios de funcionamiento
que los sustentan.
2- Frente a una necesidad o
problema, selecciono una
alternativa
tecnológica apropiada. Al hacerlo
utilizo criterios adecuados
como eficiencia, seguridad,
consumo y costo.
-Hetero evaluación
- Valoración de
ordenador.
-Co evaluación
los estudiantes
que llenaran los
grados durante la
jornada cultural)
-auto evaluación
aportes durante el

Tecnología y
sociedad
Relaciono la
recursos
naturales con el
desarrollo tecnológico y
su impacto
sociedad.
-
-Costo
-Seguridad
-Consumo
-Eficiencia y eficacia
Microsoft Excel
animaciones)
-Construcción de tablas
comparativas en Excel
6- Participo en discusiones sobre
el uso racional de algunos
artefactos tecnológicos.
AÑO LECTIVO 2014
PERIODO DOS INTENSIDAD H. SEMANAL 2H INTENSIDAD H. ANUAL 80H

APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
BASICOS
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
EXPLORACION DESEMPEÑOS
ESPERADOS
TIPO DE
EVALUACION
Naturaleza y
evolución de la
tecnología
creados por el
hombre para
satisfacer sus
necesidades, los
relaciono con los
procesos de
producción y con los
recursos naturales
Involucrados.
Apropiación y
uso de la
tecnología
Reconozco
funcionamiento de
algunos productos
tecnológicos de mi
entorno y los utilizo
en forma segura.
Solución de
problemas con
tecnología
- Reconocer la
importancia que
tiene un sistema para
la armonía de las
cosas.
Identificar los
inventos más
trascendentales para
el desarrollo humano
- ¿Qué es un sistema?
- Componentes de un
sistema.
- Causa – efecto.
- Inventos más
impactantes en la
sociedad
- La rueda, el
alfabeto, el
calendario, el papel, el
reloj, la brújula, la
pólvora, la imprenta,
microscopio, el
termómetro. etc.
-Software
-Internet
-Ordenadores
-memorias USB
-Presentaciones en
diapositivas
-videos
-imágenes
-Manuales de
funcionamiento de
artefactos
- observación de videos sobre sistemas
- observación de diapositivas explicativas de causa y efecto.
- Realización de animaciones explicativas de causa y efecto. (Flash).
- Diseño de maquetas sencillas y prototipos
- observación de videos sobre el funcionamiento de ciertos artefactos.
- diseño de cuadros sinópticos explicativos
- Videos relacionados con el diseño y la creación de soluciones
tecnológicas
- Estructuración de soluciones tecnológicas
6- Explico con ejemplos
el concepto de sistema
e indico sus
componentes y
relaciones de causa
efecto.
5- Identifico
innovaciones e inventos
trascendentales para la
sociedad; los ubico y
explico en su contexto
histórico.
4- Ejemplifico cómo en
el uso de artefactos,
procesos o sistemas
tecnológicos, existen
principios de
funcionamiento que los
sustentan.
-Hetero evaluación
- Valoración de
archivos creados en
el ordenador.
- Participación
durante el
desarrollo de clases
-Co evaluación
- Encuestas
aplicadas a los
estudiantes
propios
artefacto(fichas
que llenaran los
estudiantes de
otros grados
durante la jornada
cultural)
-auto evaluación

Identifico y
comparo ventajas y
desventajas en la
utilización de
artefactos y
procesos
tecnológicos en
la solución de
problemas de la
vida cotidiana.
Tecnología y
sociedad
Identifico y
menciono
situaciones en las
que se
evidencian los
efectos sociales y
ambientales,
producto de la
utilización de
procesos y
artefactos de la
tecnología.
- Analizar los
problemas del
entorno inmediato y
adaptar soluciones a
ellos.
- Utilizar páginas
web que permitan la
discusión interactiva
para tratar temas
tecnológicos.
- Funcionamiento de
algunos artefactos
sencillos y principios
que los sustentan (
ventiladores, turbinas,
etc)
- Exploradores de
internet
- Motores de
búsqueda.
- sitios web
- blogs
- Buscadores web
- paginas y sitios web que permiten el debate.
http://tecnoinformaticaelmejorinvento.blogspot.com/2012/09/solucion-
del-segundo-indicador-del.html
- Diseño de un blog.
7- Adapto soluciones
tecnológicas a nuevos
contextos y problemas.
6- Participo en
discusiones sobre el
uso racional de algunos
artefactos tecnológicos.
- Descripción de
sus aportes
durante el
desarrollo de
trabajos con sus
compañeros.
AÑO LECTIVO 2014

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