SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
Tulevaisuusfoorumi 10.11.2016
MITEN KESKI-SUOMESTA KANSAINVÄLINEN OPPIMISEN ALUSTOJEN HUIPPU?
Digitaalisuus mahdollistaa uudenlaisten oppimis-, koulutus ja opiskeluprosessien rakentumisen. Miten ja
millaisia alustoja olisi mahdollista hyödyntää tulevaisuuden oppimisessa ja kouluttamisessa? Miten Keski-
Suomen vahva alan osaaminen vastaa haasteeseen?
EduFuturauutena yhteistyön muotona oppimisen uudistamisessa
Hannu Ikonen, kehittämispäällikkö, Jamk
Opettajan roolin muutos oppimisalustojen valmentajana
Pekka Risku, johtaja, Jamk, ammatillinen opettajakorkeakoulu
Miten oppiminen on muuttunut, vai onko se?
Harri Keurulainen, yliopettaja, Jamk, ammatillinen opettajakorkeakoulu
Uusimmat oppimista tukevat digi-tekonologiat
-Satu Aksovaara, lehtori, JAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu
Satu Aksovaara
10.11.2016
Tulevaisuusfoorumi 10.11.2016
MITEN KESKI-SUOMESTA KANSAINVÄLINEN OPPIMISEN ALUSTOJEN HUIPPU?
Digitaalisuus mahdollistaa uudenlaisten oppimis-, koulutus ja opiskeluprosessien rakentumisen. Miten ja
millaisia alustoja olisi mahdollista hyödyntää tulevaisuuden oppimisessa ja kouluttamisessa? Miten Keski-
Suomen vahva alan osaaminen vastaa haasteeseen?
EduFuturauutena yhteistyön muotona oppimisen uudistamisessa
Hannu Ikonen, kehittämispäällikkö, Jamk
Opettajan roolin muutos oppimisalustojen valmentajana
Pekka Risku, johtaja, Jamk, ammatillinen opettajakorkeakoulu
Miten oppiminen on muuttunut, vai onko se?
Harri Keurulainen, yliopettaja, Jamk, ammatillinen opettajakorkeakoulu
Uusimmat oppimista tukevat digi-tekonologiat
-Satu Aksovaara, lehtori, JAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu
Satu Aksovaara
10.11.2016
Oppilaitoksen palvelualustat
• Operatiiviset alusta (palvelut mm. opintotoimisto, ilmoittautumiset)
• Viestinnälliset alustat ( mm. tiedotus, viestintä, informaatio)
• Julkiset verkkopalvelut (vuorovaikutukselliset verkkopalvelut)
• Oppimisen alustat (digitaaliset, fyysiset, hybridi)
Satu Aksovaara
JAMK, Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Lisätty- ja virtuaalitodellisuus
Virtuaalitodellisuuden suurin potentiaali älypuhelimissa
Lisätty todellisuus
http://www.curiscope.com/
Wearable tech you learn with
Lisätty todellisuus
http://www.youtube.com/watch?v=QOHfdqgvvFU (0:32)
Virtuaalilasit & piilolinssit
https://www.youtube.com/watch?v=NsbApDzZYv4 (5:30)
VR ja AR ilman virtuaali- tai älylasit
3D hologramminäytöt
Hologrammit
- etäläsnäolo -
Holoportation
https://www.youtube.com/watch?v=7d59O6cfaM0&feature=youtu.be (2:44)
3 D tulostus
- 3D Printing: Make anything you want -
3D-tulostus avaa opiskelijoille
huikeita mahdollisuuksia
Viruaalistodellisuus & 3 D tulostus (2:44)
Robotiikka
- Humanoidit -
NAO-robotti jumppauttaa ikäihmisiä
Etäläsnäolo
- 360 kamerat -
360 kamerat & viruaalistodellisuus
Digi-teknologiat
- uusi mahdollisuus havainnollistaa
Havainnollisuuden ja oppimistulosten keskinäinen
riippuvuus ( Vuorinen, I., Tuhat tapaa opettaa, 1998)
Topics from the NMC Horizon Report >
2016 Higher Education Edition
Iduksi ideoille!
Satu Aksovaara,
Lehtori, Ammatillinen opettajakorkeakoulu
satu.aksovaara@jamk.fi
You can teach a student a lesson for a
day; but if you can teach him to learn by
creating curiosity, he will continue the
learning process as long as he lives.
~Clay P. Bedford

More Related Content

Similar to Tulevaisuusfoorumi Keski-Suomi - Alustuspuheenvuoro

Hyvät käytännöt - Mistä löytyy ja mitä?
Hyvät käytännöt - Mistä löytyy ja mitä?Hyvät käytännöt - Mistä löytyy ja mitä?
Hyvät käytännöt - Mistä löytyy ja mitä?Taivassalo Minna
 
Miksi ammattiosaamisen digistrategiaa tarvitaan?
Miksi ammattiosaamisen digistrategiaa tarvitaan?Miksi ammattiosaamisen digistrategiaa tarvitaan?
Miksi ammattiosaamisen digistrategiaa tarvitaan?Henry Paananen
 
Oppimisen ekosysteemin kuvaustyön tilannekuva 6/2018
Oppimisen ekosysteemin kuvaustyön tilannekuva 6/2018Oppimisen ekosysteemin kuvaustyön tilannekuva 6/2018
Oppimisen ekosysteemin kuvaustyön tilannekuva 6/2018Taivassalo Minna
 
OSAAVA VESO: Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä. Raahe 2015
OSAAVA VESO: Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä. Raahe 2015OSAAVA VESO: Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä. Raahe 2015
OSAAVA VESO: Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä. Raahe 2015Jari Laru
 
Ammatillisen koulutuksen yhteistyöverkostot
Ammatillisen koulutuksen yhteistyöverkostotAmmatillisen koulutuksen yhteistyöverkostot
Ammatillisen koulutuksen yhteistyöverkostotTaivassalo Minna
 
Is overstas 18.5.2010_slidet
Is overstas 18.5.2010_slidetIs overstas 18.5.2010_slidet
Is overstas 18.5.2010_slidetPekka Ihanainen
 
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016Aki Luostarinen
 
Digitaalisuus osana osaamisperusteisia oppimisratkaisuja
Digitaalisuus osana osaamisperusteisia oppimisratkaisujaDigitaalisuus osana osaamisperusteisia oppimisratkaisuja
Digitaalisuus osana osaamisperusteisia oppimisratkaisujaTaivassalo Minna
 
Tulevaisuuskarttoja oppimisesta
Tulevaisuuskarttoja oppimisestaTulevaisuuskarttoja oppimisesta
Tulevaisuuskarttoja oppimisestaHannu Linturi
 
Neulamaki Sarkiniemi 140909
Neulamaki Sarkiniemi 140909Neulamaki Sarkiniemi 140909
Neulamaki Sarkiniemi 140909Anu Wulff
 
Blended Learning Juha Knuuttila 11032010
Blended Learning Juha Knuuttila 11032010Blended Learning Juha Knuuttila 11032010
Blended Learning Juha Knuuttila 11032010juhnubody
 
Myötätuulessa 200312
Myötätuulessa 200312Myötätuulessa 200312
Myötätuulessa 200312Sanna Brauer
 
Digitaalisuuden hyödyntäminen erilaisissa oppimis- ja toimintaympärististöissä
Digitaalisuuden hyödyntäminen erilaisissa oppimis- ja toimintaympärististöissäDigitaalisuuden hyödyntäminen erilaisissa oppimis- ja toimintaympärististöissä
Digitaalisuuden hyödyntäminen erilaisissa oppimis- ja toimintaympärististöissäMatleena Laakso
 
Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Sanna Ruhalahti
 

Similar to Tulevaisuusfoorumi Keski-Suomi - Alustuspuheenvuoro (20)

Hyvät käytännöt - Mistä löytyy ja mitä?
Hyvät käytännöt - Mistä löytyy ja mitä?Hyvät käytännöt - Mistä löytyy ja mitä?
Hyvät käytännöt - Mistä löytyy ja mitä?
 
Opet712lpr
Opet712lprOpet712lpr
Opet712lpr
 
Miksi ammattiosaamisen digistrategiaa tarvitaan?
Miksi ammattiosaamisen digistrategiaa tarvitaan?Miksi ammattiosaamisen digistrategiaa tarvitaan?
Miksi ammattiosaamisen digistrategiaa tarvitaan?
 
AVO-hanke esittely 2009
AVO-hanke esittely 2009AVO-hanke esittely 2009
AVO-hanke esittely 2009
 
Oppimisen ekosysteemin kuvaustyön tilannekuva 6/2018
Oppimisen ekosysteemin kuvaustyön tilannekuva 6/2018Oppimisen ekosysteemin kuvaustyön tilannekuva 6/2018
Oppimisen ekosysteemin kuvaustyön tilannekuva 6/2018
 
OSAAVA VESO: Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä. Raahe 2015
OSAAVA VESO: Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä. Raahe 2015OSAAVA VESO: Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä. Raahe 2015
OSAAVA VESO: Tieto- ja viestintätekniikka pedagogisena työvälineenä. Raahe 2015
 
Ammatillisen koulutuksen yhteistyöverkostot
Ammatillisen koulutuksen yhteistyöverkostotAmmatillisen koulutuksen yhteistyöverkostot
Ammatillisen koulutuksen yhteistyöverkostot
 
Is overstas 18.5.2010_slidet
Is overstas 18.5.2010_slidetIs overstas 18.5.2010_slidet
Is overstas 18.5.2010_slidet
 
Nappiparisto esittely oph 2012 info
Nappiparisto esittely oph 2012 infoNappiparisto esittely oph 2012 info
Nappiparisto esittely oph 2012 info
 
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016
 
Digitaalisuus osana osaamisperusteisia oppimisratkaisuja
Digitaalisuus osana osaamisperusteisia oppimisratkaisujaDigitaalisuus osana osaamisperusteisia oppimisratkaisuja
Digitaalisuus osana osaamisperusteisia oppimisratkaisuja
 
Nappiparisto esittely 3 oph syyskuu 2011
Nappiparisto esittely 3 oph syyskuu 2011Nappiparisto esittely 3 oph syyskuu 2011
Nappiparisto esittely 3 oph syyskuu 2011
 
Tulevaisuuskarttoja oppimisesta
Tulevaisuuskarttoja oppimisestaTulevaisuuskarttoja oppimisesta
Tulevaisuuskarttoja oppimisesta
 
Neulamaki Sarkiniemi 140909
Neulamaki Sarkiniemi 140909Neulamaki Sarkiniemi 140909
Neulamaki Sarkiniemi 140909
 
Trombi
TrombiTrombi
Trombi
 
Blended Learning Juha Knuuttila 11032010
Blended Learning Juha Knuuttila 11032010Blended Learning Juha Knuuttila 11032010
Blended Learning Juha Knuuttila 11032010
 
Myötätuulessa 200312
Myötätuulessa 200312Myötätuulessa 200312
Myötätuulessa 200312
 
iporo
iporoiporo
iporo
 
Digitaalisuuden hyödyntäminen erilaisissa oppimis- ja toimintaympärististöissä
Digitaalisuuden hyödyntäminen erilaisissa oppimis- ja toimintaympärististöissäDigitaalisuuden hyödyntäminen erilaisissa oppimis- ja toimintaympärististöissä
Digitaalisuuden hyödyntäminen erilaisissa oppimis- ja toimintaympärististöissä
 
Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely Digiope-selvityksen tulosten esittely
Digiope-selvityksen tulosten esittely
 

More from Satu Aksovaara

Oppimistehtävät verkossa
Oppimistehtävät verkossaOppimistehtävät verkossa
Oppimistehtävät verkossaSatu Aksovaara
 
Pedagogina MOOCin tuotantotiimissä
Pedagogina MOOCin tuotantotiimissä Pedagogina MOOCin tuotantotiimissä
Pedagogina MOOCin tuotantotiimissä Satu Aksovaara
 
ITK 2016 Tunteet pelissä - MOOC kaivattu muutos?
ITK 2016 Tunteet pelissä - MOOC kaivattu muutos? ITK 2016 Tunteet pelissä - MOOC kaivattu muutos?
ITK 2016 Tunteet pelissä - MOOC kaivattu muutos? Satu Aksovaara
 
Muutosjohtaminen digiloikassa
Muutosjohtaminen digiloikassaMuutosjohtaminen digiloikassa
Muutosjohtaminen digiloikassaSatu Aksovaara
 
Aktiivinen oppiminen - Oppimistehtävät verkossa
Aktiivinen oppiminen - Oppimistehtävät verkossaAktiivinen oppiminen - Oppimistehtävät verkossa
Aktiivinen oppiminen - Oppimistehtävät verkossaSatu Aksovaara
 
Oppimisen tilat – näkökulmia tulevaisuuden kouluun ja oppilaitosrakentamiseen
Oppimisen tilat – näkökulmia tulevaisuuden kouluun ja oppilaitosrakentamiseenOppimisen tilat – näkökulmia tulevaisuuden kouluun ja oppilaitosrakentamiseen
Oppimisen tilat – näkökulmia tulevaisuuden kouluun ja oppilaitosrakentamiseenSatu Aksovaara
 
TUNTEET VELLOVAT - Digitaalisaatio haastaa johtamisen
TUNTEET VELLOVAT - Digitaalisaatio haastaa johtamisenTUNTEET VELLOVAT - Digitaalisaatio haastaa johtamisen
TUNTEET VELLOVAT - Digitaalisaatio haastaa johtamisenSatu Aksovaara
 
Oiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassa
Oiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassaOiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassa
Oiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassaSatu Aksovaara
 
Oiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassa
Oiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassaOiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassa
Oiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassaSatu Aksovaara
 
Oppiminen ja oppimismiljöö
Oppiminen ja oppimismiljööOppiminen ja oppimismiljöö
Oppiminen ja oppimismiljööSatu Aksovaara
 

More from Satu Aksovaara (10)

Oppimistehtävät verkossa
Oppimistehtävät verkossaOppimistehtävät verkossa
Oppimistehtävät verkossa
 
Pedagogina MOOCin tuotantotiimissä
Pedagogina MOOCin tuotantotiimissä Pedagogina MOOCin tuotantotiimissä
Pedagogina MOOCin tuotantotiimissä
 
ITK 2016 Tunteet pelissä - MOOC kaivattu muutos?
ITK 2016 Tunteet pelissä - MOOC kaivattu muutos? ITK 2016 Tunteet pelissä - MOOC kaivattu muutos?
ITK 2016 Tunteet pelissä - MOOC kaivattu muutos?
 
Muutosjohtaminen digiloikassa
Muutosjohtaminen digiloikassaMuutosjohtaminen digiloikassa
Muutosjohtaminen digiloikassa
 
Aktiivinen oppiminen - Oppimistehtävät verkossa
Aktiivinen oppiminen - Oppimistehtävät verkossaAktiivinen oppiminen - Oppimistehtävät verkossa
Aktiivinen oppiminen - Oppimistehtävät verkossa
 
Oppimisen tilat – näkökulmia tulevaisuuden kouluun ja oppilaitosrakentamiseen
Oppimisen tilat – näkökulmia tulevaisuuden kouluun ja oppilaitosrakentamiseenOppimisen tilat – näkökulmia tulevaisuuden kouluun ja oppilaitosrakentamiseen
Oppimisen tilat – näkökulmia tulevaisuuden kouluun ja oppilaitosrakentamiseen
 
TUNTEET VELLOVAT - Digitaalisaatio haastaa johtamisen
TUNTEET VELLOVAT - Digitaalisaatio haastaa johtamisenTUNTEET VELLOVAT - Digitaalisaatio haastaa johtamisen
TUNTEET VELLOVAT - Digitaalisaatio haastaa johtamisen
 
Oiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassa
Oiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassaOiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassa
Oiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassa
 
Oiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassa
Oiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassaOiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassa
Oiva maisema - Oppiminen muuntuvassa maisemassa
 
Oppiminen ja oppimismiljöö
Oppiminen ja oppimismiljööOppiminen ja oppimismiljöö
Oppiminen ja oppimismiljöö
 

Tulevaisuusfoorumi Keski-Suomi - Alustuspuheenvuoro

Editor's Notes

  1. Lisätty- ja virtuaalitodellisuus (ne ovat vielä 2016 kaksi eri asiaa mutta niiden välinen rajapinta liudentuu hiljalleen – läpimurto koulutuksessa tapahtunee 2017 - 2018). Tällä alalla on useita globaaleja toimijoita jotka ovat huomioineet koulutuksen yhtenä tuotelanseerauksen painopistesuuntana (mm. Microsoft ja Google). Lisäksi on yrityksiä jotka hyödyntävät lisätyn todellisuuden teknologiaa myydäkseen siihen perustuvaa koulutusmateriaalia globaalisti (mm. Daqri)
  2. Lisätty- ja virtuaalitodellisuus (ne ovat vielä 2016 kaksi eri asiaa mutta niiden välinen rajapinta liudentuu hiljalleen – läpimurto koulutuksessa tapahtunee 2017 - 2018). Tällä alalla on useita globaaleja toimijoita jotka ovat huomioineet koulutuksen yhtenä tuotelanseerauksen painopistesuuntana (mm. Microsoft ja Google). Lisäksi on yrityksiä jotka hyödyntävät lisätyn todellisuuden teknologiaa myydäkseen siihen perustuvaa koulutusmateriaalia globaalisti (mm. Daqri)
  3. Lisätty- ja virtuaalitodellisuus (ne ovat vielä 2016 kaksi eri asiaa mutta niiden välinen rajapinta liudentuu hiljalleen – läpimurto koulutuksessa tapahtunee 2017 - 2018). Tällä alalla on useita globaaleja toimijoita jotka ovat huomioineet koulutuksen yhtenä tuotelanseerauksen painopistesuuntana (mm. Microsoft ja Google). Lisäksi on yrityksiä jotka hyödyntävät lisätyn todellisuuden teknologiaa myydäkseen siihen perustuvaa koulutusmateriaalia globaalisti (mm. Daqri)
  4. Lisätty- ja virtuaalitodellisuus (ne ovat vielä 2016 kaksi eri asiaa mutta niiden välinen rajapinta liudentuu hiljalleen – läpimurto koulutuksessa tapahtunee 2017 - 2018). Tällä alalla on useita globaaleja toimijoita jotka ovat huomioineet koulutuksen yhtenä tuotelanseerauksen painopistesuuntana (mm. Microsoft ja Google). Lisäksi on yrityksiä jotka hyödyntävät lisätyn todellisuuden teknologiaa myydäkseen siihen perustuvaa koulutusmateriaalia globaalisti (mm. Daqri)
  5. Lisätty- ja virtuaalitodellisuus (ne ovat vielä 2016 kaksi eri asiaa mutta niiden välinen rajapinta liudentuu hiljalleen – läpimurto koulutuksessa tapahtunee 2017 - 2018). Tällä alalla on useita globaaleja toimijoita jotka ovat huomioineet koulutuksen yhtenä tuotelanseerauksen painopistesuuntana (mm. Microsoft ja Google). Lisäksi on yrityksiä jotka hyödyntävät lisätyn todellisuuden teknologiaa myydäkseen siihen perustuvaa koulutusmateriaalia globaalisti (mm. Daqri)
  6. To 14:45 – 15:30 D206 Innova 1   Johdantosanat: Työskentely-ympäristön muutos: Nopeasti muutettavasta oppimisympäristöstä iloa oppimiseen! (5-10 min) Sosiaalinen , fyysinen, psyykkinen, virtuaalinen   Liimalappuja + tusseja   Round Table Miksi Suomen kouluissa ei viihdytä? Oppimisen ilon tekijät? Millaista on tulevaisuuden pedagogiikka? Millaista joustoa ympäristöltä vaaditaan?     Muuntojoustavat ympäristöt: oppimateriaalit.jamk.fi/ajatusliikkuu (5 min) Kuvia ympäristöstä