Encuadre sobre el semestre Agosto-Diciembre 2015 del Instituto Tecnológico de Apizaco, del Departamento de Ciencias Básicas impartido por el docente Saúl Olaf Loaiza Meléndez

1. INSTITUTO TECNOLOGICO DE
APIZACO
Facilitador: Saúl Olaf Loaiza Meléndez
DEPARTAMENTO
CIENCIAS BASICAS
MODELO EDUCATIVO CON EL ENFOQUE EN
COMPETENCIAS PROFESIONALES

2. El enfoque por Competencias Profesionales de la
carreras del SNEST

3. El estudiante en Competencias Profesionales:

4. Competencia Profesional:
Saber (Teoría, modelos,
axiomas, técnicas, etc.)
Saber Hacer
(formalizado,
contextual)
Referida a un
contexto específico
Destaca un desempeño
profesional (actuación
social)
Alude aspectos
actitudinales y
axiológicos
Implica necesariamente
una actividad
Intelectual compleja

7. ¿CÓMO
RECONECEMOS A
UNA PERSONA
COMPETENTE?
Porque
reflexion
a
Porque tiene
capacidad de
Análisis
Porque
actúa de
una forma
lógica
Porque es
sistemática
a la hora de
resolver
problemas
Porque
tiene
capacida
d de
crítica
Porque sabe
deliberar
Porque
tiene
creatividad

8. Tipos
Evaluación
Diagnóstica
( inicio de cada
unidad )
Formativa: por Unidad
30% Presencial
30% No Presencial
40% Examen escrito
Sumativa: finalizar
semestre
U1(25%) U2(25%)
U3(25%) U4(25%)
U5(25%)

11. La escala de valoración es de 0 (cero) a 100 (cien)
en cualquier oportunidad que se considere en este
lineamiento y la valoración mínima de acreditación
es de 70 (setenta).
Solo existen dos opciones de desempeño en la
evaluación: Competencia alcanzada o
Competencia no alcanzada.

12. La opción de desempeño “Competencia
alcanzada” se considera cuando el estudiante ha
cubierto más del 80% de evidencias conceptuales,
procedimentales y actitudinales.

13. Desempeño Nivel de
Desempeño
Indicadores de alcance Valoración
numérica
Comp
alcanzada
Excelente Cumple con las cinco indicadores 95-100
Notable Cumple cuatro de los indicadores 85-94
Bueno Cumple tres de los indicadores 75-84
Suficiente Cumple dos de los indicadores 70-74
Comp no
alcanzada
Desempeño
insuficiente
No se Cumple con el 80% de
evidencias conceptuales
procedimentales y actitudinales.
CNA