1. Projektarbeit der Auszubildenden der Bahn Thema: Gewalt an Schulen – Workshop mit Schülern Durchgeführt an der Balthasar-Neumann RS Bahn-Azubis gegen Hass und Gewalt! Gruppenmitglieder: Natali Lehmann Christina Mayer Regina Jörg Julia Hartlehnert Lucas Eiglsperger Peter Burgstaller Durchgeführt am: 15. März 2007

4. Natali Lehmann Frau Schott (Lehrerin) Christina Mayer Unsere Gruppe „Protagonisten“ Peter Burgstaller

5. Regina Jörg Lucas Eiglsperger Julia Hartlehnert Unsere Gruppe „Protagonisten“

6. 2. Fälle zu Gewaltsituationen 2.1 Brainstorming Begonnen haben wir unseren Workshop zur Auflockerung mit einem Brainstorming. 1. Runde: „ Welche Schlagwörter fallen euch zum Thema Gewalt an Schulen ein?“ 2. Runde: „ Welche Lösungswege fallen euch dazu ein?“

8. Beschreibung: Wir legten ein Seil aus, das durch drei Punkte nach dem Ampelsystem in Bereiche eingeteilt wurde. Bei dieser Aufgabe haben wir uns im Vorfeld einige alltägliche Gewaltsituationen überlegt, die wir den Schülern vorlasen. Die Schüler sollten sich nach jedem vorgetragenen Fall an einer der drei Kennzeichnungen des Seiles aufstellen, womit das Gewaltempfinden der Schüler widergespiegelt wurde. 2. Fälle zu Gewaltsituationen 2.2 Gewaltsituationen einteilen

9. Nachdem sich die Schüler für eine Position festgelegt hatten, fragten wir sie nach dem Grund Ihrer Entscheidung. D i e s h a b e n w i r a n h a n d f o l g e n d e r S ä u l e n d i a g r a m m e a u s g e w e r t e t . 2. Fälle zu Gewaltsituationen 2.2 Gewaltsituationen einteilen

10. Drei Schüler beschädigen nach der Schule das Auto eines Lehrers weil er sie zum nachsitzen verdonnert hatte. Begründung der Schüler: Rache, Sachbeschädigung und Gewalt Befragt wurden 29 Schüler 2. Fälle zu Gewaltsituation 2.2 Gewaltsituationen einteilen

11. Begründung der Schüler: Die Schüler fanden es nicht sehr schlimm, da sie selbst schon solche Erfahrungen gemacht haben. Ein Schüler will mit dem Bus (S-Bahn, U-Bahn…) nach Hause fahren. Da er selbst keinen Platz zu Sitzen hat, geht er zu einem jüngeren Schüler und zerrt ihn aus seinem Sitz herraus um selbst dort Platz zu nehmen. Befragt wurden 29 Schüler 2. Fälle zu Gewaltsituation 2.2 Gewaltsituationen einteilen

12. Begründung der Schüler: Nicht ok, da der Schüler selber daran Schuld ist. Durch Sachbeschädigung entstehen Kosten. Die Klasse 6c wurde mit einer schweren Ex überrascht. Peter, der überhaupt nicht gelernt hat, wollte bei seinem Nachbar abschreiben, der das aber nicht zugelassen hat. Nun nimmt sich Peter vor sich an seinem Banknachbar zu rächen, seine Hefte zu klauen und seine Schultasche kaputt zu machen. Befragt wurden 29 Schüler 2. Fälle zu Gewaltsituation 2.2 Gewaltsituationen einteilen

13. Ein Schüler beschimpft seine Lehrerin und droht ihr, da er seine Deutschschulaufgabe zurücker-halten hat und eine 5 bekommen hat. Befragt wurden 29 Schüler Begründung der Schüler: Lehrer kann nicht dafür, das der Schüler nichts gelernt hat. Der Lehrer muss seine Arbeit korrekt durchführen. 2. Fälle zu Gewaltsituation 2.2 Gewaltsituationen einteilen

14. Begründung der Schüler: Andere Schüler können nicht einschätzen ob es sich dabei nur um „Spaß“ handelt. Begründung der Schüler: Das Opfer ist kleiner und schwächer. Ein paar Schüler stehen in einer Gruppe beieinander und sehen zu wie ein sehr kleiner Junge von älteren herumgeschubst wird. Anstatt ihm zu helfen, lachen sie ihn aus. Befragt wurden 29 Schüler Die Meisten würden selbst nicht eingreifen aus Angst geschlagen zu werden. 2. Fälle zu Gewaltsituation 2.2 Gewaltsituationen einteilen

15. Begründung der Schüler: Unfair, ein Fall für die Polizei Max geht in die 5. Klasse, jeden Tag wenn er in der Früh auf dem Weg zur Schule ist, wird er von Stefan, Mathias und Rainer aus der 10. Klasse aufgehalten. Sie nehmen ihm sein Geld ab und drohen ihm mit Schlägen wenn er jemand etwas davon erzählt. Was würden sie selbst in dieser Lage tun: Eltern/Lehrer Bescheid sagen, nach Hilfe schreien. Befragt wurden 29 Schüler 2. Fälle zu Gewaltsituation 2.2 Gewaltsituationen einteilen

16. Begründung der Schüler: Es handle sich um Mobbing. Die Schüler fordern Toleranz gegenüber anderen Religionen. Samira ist neu in der Klasse und wird von den anderen Klassenkameraden ausgegrenzt, weil sie gebrochen deutsch spricht, außerdem werden böse Witze über ihr Kopftuch gemacht. Befragt wurden 29 Schüler 2. Fälle zu Gewaltsituation 2.2 Gewaltsituationen einteilen „ Gründe“ für Mobbing: Keine angesagten Klamotten, zu dich, zu dünn, zu klein, zu groß

17. Fünf Schüler greifen einen Lehrer an weil er ihnen einen Verweis geben will, da er sie beim Rauchen auf dem Schulgelände erwischt hat. Begründung der Schüler: Es ist nicht ok, da die Schüler selbst daran schuld sind. Der Lehrer hat einen Grund dafür. Befragt wurden 29 Schüler 2. Fälle zu Gewaltsituation 2.2 Gewaltsituationen einteilen

18. Begründung der Schüler: Alltag und es ist ja keine Körperverletzung. Nachts wird das Schulgebäude von Schülern mit Graffiti besprüht. Befragt wurden 29 Schüler Begründung der Schüler: Sachbeschädigung. 2. Fälle zu Gewaltsituation 2.2 Gewaltsituationen einteilen

19. Asam wird von seinen Schülern beschimpft und geärgert, weil seine Mutter schwarzer Hautfarbe ist und aus Afrika stammt. Befragt wurden 29 Schüler Begründung der Schüler: Es ist rassistisch, Mobbing und Asam kann nichts dafür. 2. Fälle zu Gewaltsituation 2.2 Gewaltsituationen einteilen

20. Anschließend ließen wir die Schüler in Gruppen zu drei verschiedenen Themen Ideen erarbeiten, die sie präsentiert haben. Thema 1: Wie entsteht Gewalt? Thema 2: Folgen von Gewalt. Thema 3: Verbesserungsvorschläge für die Klasse. 3. Erstellen von Plakaten zu verschiedenen Themenbereichen der Gewalt

21. 3. Erstellen von Plakaten zu verschiedenen Themenbereichen der Gewalt

25. Am Ende des Workshops teilten wir an Schüler und Lehrer Fragebögen aus, in denen wir Ihre eigenen Gewalterfahrungen im Schulalltag erfragten. Die Ergebnisse haben wir auf den folgenden Seiten aufgearbeitet. 4. Fragebögen

27. Befragt wurden 29 Schüler Wie oft hast Du an deiner Schule schon Hass und Gewalt miterlebt? 4. Fragebogen 4.1 Auswertung der Schülermeinungen

28. Welche Arten von Gewalt und Hass hast Du schon in der Schule erlebt? Befragt wurden 29 Schüler 4. Fragebogen 4.1 Auswertung der Schülermeinungen

29. Hast Du schon einmal jemand in irgendeiner Form diskriminiert? Befragt wurden 29 Schüler 4. Fragebogen 4.1 Auswertung der Schülermeinungen

30. Hat Dich während deiner bisherigen Schulzeit schon jemand in irgendeiner Form gemobbt, belästigt,…? Befragt wurden 29 Schüler 4. Fragebogen 4.1 Auswertung der Schülermeinungen

32. Gewalt unter Schülern erlebt Befragt wurden 15 Lehrer 4. Fragebögen 4.2 Lehrer

33. Selbst Opfer von Gewalt geworden Befragt wurden 15 Lehrer 4. Fragebögen 4.2 Lehrer Erlebnisse von Lehrern „ Im Referendariat drohte mir ein Schüler mit Gewalt, falls ich ihm die schlechtere Note ins Zeugnis eintrage.“ „ Mir wurden die Autoreifen zerstochen.“ „ Ich wurde mit Kreide und Gegenständen beworfen, wenn ich mich umdrehte.“

35. Abschließend haben wir unser Projekt am Münchner Hauptbahnhof ausgestellt Zum Abschluss unseres Projekts