1. Кредо:
Натхненно любити те, що викладаєш, і тих, кому викладаєш, пам'ятаючи, що
будь – яке слово вчителя може стати справою усього життя
Звіт про роботу вчителя
української мови та літератури
Теребовлянської гімназії -
спецшколи - інтернату
2006 - 2011

2. Анкетні дані
 Рік народження:1962
 Освіта: вища
 Спеціальність: вчитель української мови та літератури
 Стаж безпосередньої педагогічної роботи: 20 років
 Місце роботи: Теребовлянська гімназія-спецшкола-інтернат
 Посада: вчитель української мови та літератури
 Дистанційні курси в ОКІППО березень – квітень 2010р.
 2006 р. Рішенням шкільної атестаційної комісії підтверджено
кваліфікаційну категорію “Спеціаліст першої категорії“

3. Педагогічна проблема
« Застосування інтерактивних методів навчання
як один із шляхів підвищення ефективності
уроку української мови»

4. ВІДКРИТІ УРОКИ, СЕМІНАРИ
 Урок-подорож “З життя і творчості Лесі
Українки”, 11 клас
 Урок-панорама “Актуальні проблеми сьогодення
в романі Олеся Гончара “Собор, 11 клас
 Узагальнення і систематизація вивченого
матеріалу з теми “Займенник”, 7 клас
 Участь у методичному районному об'єднанні року
з доповіддю “Проектна технологія на уроках
української літератури”, 2006 р.
 Участь в обласному методоб’єднанні для гімназій
Тернопільської області (с. Великі Бірки, 2006 року)

5. Позакласні заходи
 Літературно-музична композиція до міжнародного дня рідної мови
“Мова – найдорожчий скарб людини” (21 лютого 2007 року)
 Виховний захід “Без верби і калини нема України” (з учнями 6-го
гімназійного класу, 2008 рік)
 Мовознавчий турнір “О слово рідне, хто без тебе я?!” (2010 рік)
З майбутніми знавцями
рідної мови

6. Літературний конкурс “Із пісенних скарбів”
7 клас слабозорого відділення 2009 рік
Робота в малих
групах

7. Узагальнення й систематизація вивченого матеріалу з теми
“Займенник”. 7 клас слабозорого відділення 2011 рік
Робота в парах

8. Інтерактивні технології навчання
Інноваційні методи навчання – це
процес спілкування вчителя і учнів,
де активність школярів перевищує
активність учителя.
“Мозковий штурм”
Робота в малих групах

9. Корекційні вправи для очей

10. Психологічна рефлексія “Наш настрій”
Гра викликає
приємні емоції
і дає роботу
дитячому розуму.

11. Тест для тематичного контролю

12. Моніторинг навчання за І семестр 2010 – 2011 н.р.
Клас Кількість Початковий Середній Достатній Високий Успішність Якість
учнів рівень рівень рівень рівень навчання
6 кл. 13 - 46 % 54 % - 100 % 54 %
7 кл. 15 - 47 % 47 % 6% 100 % 53 %
8 кл. 12 - 68 % 25 % 8% 100 % 33 %
Українська мова

13. Моніторинг навчання за І семестр 2010 – 2011 н.р.
Клас Кількість Початковий Середній Достатній Високий Успішність Якість
учнів рівень рівень рівень рівень навчання
6 кл. 13 - 38 % 46 % 15 % 99 % 61 %
7 кл. 15 7% 40 % 53 % - 93 % 53 %
8 кл. 12 - 50 % 50 % - 100 % 50 %
Українська література

14. Робота в слабозорій школі

15. Проведення фізхвилинок під час уроку української
мови

16. Корекційно-розвивальна робота на зняття зорової
напруги

17. Шрифти для читання
Астигматизм

18. Шрифти для читання: ністагм

19. Письмо за допомогою трафарету

20. Слабозорі учні, які потребують особливої уваги
Сокальська Роксолана, 7 клас
Діагноз: амбліопія високої ступені лівого ока, практично сліпота правого, часткова
дистрофія диска зору, токсоплазмоз, хореотиніт
Гострота зору: 0.03 – 0.18
Зорове навантаження: 15 хв/10 хв
Петрик Тарас, 8 клас
Діагноз: горизонтальний ністагм, гіперметропія слабкої ступені, гіперметропічний
астигматизм обох очей
Гострота зору: 0.01 – 0.4
Зорове навантаження: 20хв/10хв
Режим носіння окулярів: постійно
Ленчишин Ірина, 7 клас
Діагноз: східна співдружня акомодаційна косоокість правого ока, складний
гіперметропічний астигматизм, амбліопія обох очей
Гострота зору: 0.1 – 0.8
Зорове навантаження: 25хв/10хв
Режим носіння окулярів: постійно

21. Слабозорі учні, які потребують особливої уваги
Копит Марія, 6 клас
Діагноз: анізометропія, міопія середньої ступені, спазм акомодації обох очей
Гострота зору: 0.4 – 0.08
Зорове навантаження: 30хв/15хв
Режим носіння окулярів: постійно
Сольник Світлана, 7 клас
Діагноз: складний міопічний астигматизм обох очей
Гострота зору: 0.3 – 0.35
Зорове навантаження: 30хв/10хв
Режим носіння окулярів: для далі
Мурдза Дмитро, 6 клас
Діагноз: амбліопія обох очей, афакія, ністагм
Гострота зору: 0.04 – 0.02
Зорове навантаження: 30хв/15хв
Режим носіння окулярів: постійно

22. Рекомендації для дітей з особливими вадами зору
 Розмалюй картинку
 Склади конструктор
 Ігри з м'ячем
 Роздивись і опиши що за вікном
 Гра в мозаїку
 Склади в ціле розрізану картинку
 Вправи на зорове розвантаження по Аветисову

23. Перемоги у предметних олімпіадах
(районних, обласних)
 2006 р. Рибойчук Людмила – третє місце в обласній олімпіаді
з української мови та літератури.
 2006р. Яровик Тетяна – третє місце в районному конкурсі
знавців рідної мови ім. П. Яцика.
 2006 р. Качурівська Оксана – третє місце в районній олімпіаді.
 2007 р. Качурівська Оксана – третє місце в районній олімпіаді.
 2007 р. Місечко Тетяна – друге місце в районній олімпіаді.
 2008 р. Блищук Ярослава – третє місце в районній олімпіаді.

24. Нагороди