2. ВПЛИВ НА ТВОРЧУ ОСОБИСТІСТЬ
ВИСОКІ ЕСТЕТИЧНІ, МОРАЛЬНО-ЕТИЧНІ,
ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКІ ЦІННОСТІ;
ЗДАТНІСТЬ ПРАВИЛЬНО ФОРМУВАТИ ПРОБЛЕМУ;
МОТИВАЦІЯ;
ЗДАТНІСТЬ ДО КРИТИЧНОГО АНАЛІЗУ;
САМООЦІНКА;
ДИСЦИПЛІНА;
ЦІЛЕСПРЯМОВАНІСТЬ;
КОНЦЕНТРАЦІЯ УВАГИ;
ВПЕВНЕНІСТЬ У СОБІ;
ТОЛЕРАНТНІСТЬ;
ГНУЧКІСТЬ МИСЛЕННЯ;
ОБРАЗНІСТЬ МИСЛЕННЯ;
ОПТИМІЗМ.
3. ЗАСОБИ ДОСЯГНЕННЯ ЕФЕКТИВНОГО
НАВЧАННЯ:
ДОБРОЗИЧЛИВЕ СТАВЛЕННЯ ДО НАВКОЛИШНЬОГО
СЕРЕДОВИЩА;
ОЦІНЮВАННЯ ЕСТЕТИКИ ПРЕДМЕТІВ І ЯВИЩ;
РОЗВИТОК РОЗУМІННЯ СУТІ І ЗМІСТУ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ;
ЗБАГАЧЕННЯ ВЖЕ НАБУТОГО ДОСВІДУ;
СПОСТЕРЕЖЕННЯ;
ТЕХНІЧНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ;
РОЗВИТОК ОБРАЗНОГО
МИСЛЕННЯ;
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ.
4. РЕАЛІЗАЦІЯ ВНУТРІШНІХ ДЖЕРЕЛ РОСТУ
УЧНЯ ЗДІЙСНЮЄТЬСЯ ЗА ТАКИХ УМОВ:
ПРИРОДНОСТІ, ЩИРОСТІ ВЧИТЕЛЯ І УЧНЯ;
СПРИЙМАННЯ ДИТИНИ ТАКОЮ, ЯКОЮ ВОНА Є;
СИМПАТІЇ СЕНСИТИВНОГО РОЗУМІННЯ, УМІННЯ ОЦІНИТИ
ДИТИНУ З ЇЇ ПОГЛЯДУ, ЕМОЦІЙНОГО КОНТАКТУ ЗІ СВІТОМ
ПОЧУТТЄВОГО ДОСВІДУ ДИТИНИ
5. ПРАКТИЧНА (ТВОРЧА) ХУДОЖНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ
ПОТРІБНО ЗВЕРНУТИ УВАГУ:
ПИТАННЯ КОМПОЗИЦІЇ І КОМПОЗИЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ;
.
ФОРМА;
ПРОСТІР;
КОЛІР
6. МЕТОДИ РОБОТИ З УЧНЯМИ:
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД;
СПОСТЕРЕЖЕННЯ;
ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ
ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ;
ОБГОВОРЕННЯ ПОСЛІДОВНОСТІ
ВИКОНАННЯ РОБОТИ;
ВИВЧЕННЯ КУЛЬТУРНОЇ
СПАДЩИНИ НАРОДУ;
ПОЄДНАННЯ НАВЧАННЯ З
ІНТЕРЕСАМИ ДІТЕЙ;
ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ТВОРАМИ
ВІДОМИХ ХУДОЖНИКІВ;
МУЗИЧНИЙ СУПРОВІД;
ІГРОВІ МОМЕНТИ.
7. ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛІГІЇ НАВЧАННЯ
ІНДИВІДУАЛЬНІ: КОЖНА ДИТИНА МАЄ СВОЇ НЕПОВТОРНІ
ЗАДАТКИ ІНДИВІДУАЛЬНОГО БАЧЕННЯ
ФРОНТАЛЬНІ: ОБГОВОРЕННЯ І АНАЛІЗ ВИВЧЕННЯ РОБІТ
НОВОГО МАТЕРІАЛУ
ПАРНІ І ГРУПОВІ: РОБОТА В ГРУПАХ, МІЖГРУПОВІ ЗМАГАННЯ,
АНАЛІЗ РОЬІТ І ОБГОВОРЕННЯ
8. ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ
ЦЕ ПРОЦЕС ФОРМУВАННЯ
ЦІЛІСНОГО СПРИЙНЯТТЯ І
ПРАВИЛЬНОГО РОЗУМІННЯ
ПРЕКРАСНОГО У МИСТЕЦТВІ
ТА ДІЙСНОСТІ, ЗДАТНІСТЬ ДО
ТВОРЧОГО САМО-
ВИЯВЛЕННЯ, ПРИТАМАННЕ
ЛЮДИНІ
9. ЦІЛЬОВІ ОРІЄНТАЦІЇ
СПІВРОБІТНИЦТВА ВЧИТЕЛЯ І УЧНЯ
ПЕРЕХІД ВІД ПЕДАГОГІКИ ВИМОГ ДО ПЕДАГОГІКИ ВІДНОСИН;
ГУМАННО-ОСОБИСТІСНИЙ ПІДХІД ДО ДИТИНИ;
ЄДНІСТЬ НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ.
10. ПРІОРИТЕТИ РОБОТИ:
РОЗВИТОК МОЖЛИВОСТЕЙ
РІЗНИХ ВИДІВ МИСТЕЦТВА, ЯКІ
ДОПОМОЖУТЬ СФОРМУВАТИ
ПОЧУТТЯ ФОРМИ, ПРОПОРЦІЇ,
ВІДЧУТТЯ ЛІНІЙ, КОЛЬОРУ І
КОЛОРИТУ, СИМЕТРІЇ І ПРОСТОРУ;
ФОРМУВАТИ ПОТРЕБУ ПЕРЕДАТИ
СВОЇ ВРАЖЕННЯ В МАЛЮНКУ;
ФОРМУВАННЯ ХУДОЖНЬО-
ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ;
МІЖПРЕДМЕТНИЙ ЗВ’ЯЗОК;
АНАЛІЗ УЧНІВСЬКОГО І
ВЧИТЕЛЬСЬКОГО МАЛЮНКА;
ОРГАНІЗАЦІЯ ВИСТАВОК
УЧНІВСЬКИХ РОБІТ.
11. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ УЧАСТІ УЧНІВ У
РАЙОННИХ ПРЕДМЕТНИХ ОЛІМПІАДАХ
ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО
КІЛЬКІСТЬ КІЛЬКІСТЬ
№ П/П РІК
УЧАСНИКІВ ПРИЗОВИХ МІСЦЬ
1 2004-05 н.р. 2 1 ПЕРШЕ
2 2005-06 н.р. 4 2 ПЕРШИХ
3 2006-07 н.р. 4 1 ПЕРШЕ
4 2007-08 н.р. 2 1 ДРУГЕ
5 2008-09 н.р. 1 1 ДРУГЕ
6 2009-10 н. р. 6 2 ПЕРШИХ
7 2010-11 н.р. 3 2 ДРУГИХ
