SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
Download to read offline
Projecte catapulta
Fonaments matemàtics
Institut-Escola Les Vinyes
1r ESO
Reconeixement – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa): No es permet un ús comercial de l’obra original ni de les possibles obres
derivades, la distribució de les quals s’ha de fer amb una llicència igual a la que regula l’obra original.
Recordem el repte…
Construir una catapulta i ser capaços de
controlar i predir el seu comportament. La
catapulta ha de disparar i encertar a la primera
a objectius situats a un abast màxim de 13
metres.
En la rúbrica, resumint, una bona catapulta ha de ser robusta, precisa i regulable.
Robusta. És resistent.
Precisa. Mateix llançament, mateix resultat.
Regulable. Diferents longituds.
Sense fonaments matemàtics és impossible construir una
catapulta que doni resposta al repte!
Simplificació del problema
Institut-Escola Les Vinyes
1r ESO - Curs 2018-19
Per analitzar el problema necessitem
traduir-lo a llenguatge matemàtic!
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
B
C
La catapulta és capaç de disparar a diferents distàncies, suposem que fem 10
llançaments amb un angle determinat. Quina catapulta és millor? Per què?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
D
Com podem mesurar la precisió? Com podem saber, sense dubte, si una
catapulta és més precisa que una altra?
Abans, però...
Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments.
Si llancem un projectil més, a on anirà?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
Abans, però...
Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments.
Si llancem un projectil més, a on anirà?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8
Abans, però...
Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments.
Si llancem un projectil més, a on anirà?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8
El més probable és que vagi a la mitjana.
Abans, però...
Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments.
Si llancem un projectil més, a on anirà?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8
El més probable és que vagi a la mitjana.
2 + 2.7 + 2.8 + 3.1 + 3.3 + 3.4 + 3.6 + 3.8 + 3.9 + 4.5
mitjana =
10
= 3.31
Abans, però...
Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments.
Si llancem un projectil més, a on anirà?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8
El més probable és que vagi a la mitjana.
2 + 2.7 + 2.8 + 3.1 + 3.3 + 3.4 + 3.6 + 3.8 + 3.9 + 4.5
mitjana =
10
= 3.31
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
Tornant a la precisió...
Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més
llarg, a aquesta distància li diem rang.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
Tornant a la precisió...
Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més
llarg, a aquesta distància li diem rang.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
Tornant a la precisió...
Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més
llarg, a aquesta distància li diem rang.
rang = ?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
rang = ?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
Tornant a la precisió...
Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més
llarg, a aquesta distància li diem rang.
6.5 - 1 =rang = 5.5
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
Tornant a la precisió...
Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més
llarg, a aquesta distància li diem rang.
6.5 - 1 =rang = 5.5
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
rang = ?
Tornant a la precisió...
Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més
llarg, a aquesta distància li diem rang.
Podem dir, doncs, que la catapulta amb menor rang és més precisa.
Així doncs, quina catapulta és millor?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
B
La B és més precisa que la A.
El rang ens permet prendre una decisió.
5.5
2.5
rang
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
B
C
I doncs, quina és la millor catapulta?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
D
5.5
2.5
rang
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
A
B
C
I doncs, quina és la millor catapulta?
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
D
El rang no és suficient. Necessitem més matemàtiques.
5.5
2.5
rang
2.5
2.5
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
C
Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la
mitjana, a aquesta distància li diem desviació.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
D
El rang no és suficient. Necessitem més matemàtiques.
2.5
2.5
2.5
rang
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
C
Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la
mitjana, a aquesta distància li diem desviació.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
D
El rang no és suficient. Necessitem més matemàtiques.
2.5
2.5
2.5
rang
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8
Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la
mitjana, a aquesta distància li diem desviació.
3.31
(2 - 3.31)2
= (-1.31)2
= 1.7161
(2.7 - 3.31)2
= (-0.61)2
= 0.3721
(2.8 - 3.31)2
= (-0.51)2
= 0.2601
(3.1 - 3.31)2
= (-0.21)2
= 0.0441
(3.3 - 3.31)2
= (-0.01)2
= 0.0001
1.7161 + 0.3721 + 0.2601 + 0.0441 + 0.0001 + 0.0081 + 0.0841 + 0.2401 + 0.3481 + 1.4161
10
(3.4 - 3.31)2
= 0.092
= 0.0081
(3.6 - 3.31)2
= 0.292
= 0.0841
(3.8 - 3.31)2
= 0.492
= 0.2401
(3.9 - 3.31)2
= 0.592
= 0.3481
(4.5 - 3.31)2
= 1.192
= 1.4161
desviació = = 0.67
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
B
C
Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la
mitjana, a aquesta distància li diem desviació.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
D
La desviació ens ajudar a decidir quina catapulta és més precisa, :).
2.5
2.5
2.5
rang
1.03
0.67
0.56
desv

More Related Content

What's hot

Resum estratègies de comprensió lectora
Resum estratègies de comprensió lectoraResum estratègies de comprensió lectora
Resum estratègies de comprensió lectoramosansar
 
Diana de coavaluació
Diana de coavaluacióDiana de coavaluació
Diana de coavaluacióvedruna_tona
 
Fitxes tardor (pintar i dibuixar)
Fitxes tardor (pintar i dibuixar)Fitxes tardor (pintar i dibuixar)
Fitxes tardor (pintar i dibuixar)Laia Lila
 
FEM UN CÒMIC
FEM UN CÒMICFEM UN CÒMIC
FEM UN CÒMICisales4
 
Descripció d’animals
Descripció d’animalsDescripció d’animals
Descripció d’animalsNeus Cortiella
 
Lectures 5è per treballar resum, esquema,...
Lectures 5è  per treballar resum, esquema,...Lectures 5è  per treballar resum, esquema,...
Lectures 5è per treballar resum, esquema,...Montse Conesa Borrull
 
Treball dels nens de 3r de l'escola Rodonell sobre egipte
Treball dels nens de 3r de l'escola Rodonell sobre egipteTreball dels nens de 3r de l'escola Rodonell sobre egipte
Treball dels nens de 3r de l'escola Rodonell sobre egipterodonellsuperior
 
Lectron síl·labes travades
Lectron síl·labes travadesLectron síl·labes travades
Lectron síl·labes travadesFrancesc Iglesias
 
Programa d'estimulació global de la llengua oral a P-5
Programa d'estimulació global de la llengua oral a P-5Programa d'estimulació global de la llengua oral a P-5
Programa d'estimulació global de la llengua oral a P-5Anna Roda
 
El correu electrònic el bosc de la pabordia
El correu electrònic el bosc de la pabordiaEl correu electrònic el bosc de la pabordia
El correu electrònic el bosc de la pabordiaMaria Codina
 
La comunicació i la informació
La comunicació i la informacióLa comunicació i la informació
La comunicació i la informacióAzucena Vazquez
 
Dossier D (Català Inicial + Alfabetització)
Dossier D (Català Inicial + Alfabetització)Dossier D (Català Inicial + Alfabetització)
Dossier D (Català Inicial + Alfabetització)Francesc Iglesias
 
Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014
Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014
Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014Francesc Iglesias
 
Jocs llengua-oral
Jocs llengua-oralJocs llengua-oral
Jocs llengua-oralsilvia
 
Normes g/j, gu/g, tj/tg
Normes g/j, gu/g, tj/tgNormes g/j, gu/g, tj/tg
Normes g/j, gu/g, tj/tgPsicoreeduca
 
Racons De Treball MatemàTics
Racons De Treball MatemàTicsRacons De Treball MatemàTics
Racons De Treball MatemàTicsceipsolilluna
 

What's hot (20)

Com es fa un resum
Com es fa un resumCom es fa un resum
Com es fa un resum
 
Resum estratègies de comprensió lectora
Resum estratègies de comprensió lectoraResum estratègies de comprensió lectora
Resum estratègies de comprensió lectora
 
Diana de coavaluació
Diana de coavaluacióDiana de coavaluació
Diana de coavaluació
 
El conte
El conteEl conte
El conte
 
Fitxes tardor (pintar i dibuixar)
Fitxes tardor (pintar i dibuixar)Fitxes tardor (pintar i dibuixar)
Fitxes tardor (pintar i dibuixar)
 
FEM UN CÒMIC
FEM UN CÒMICFEM UN CÒMIC
FEM UN CÒMIC
 
Descripció d’animals
Descripció d’animalsDescripció d’animals
Descripció d’animals
 
Lectures 5è per treballar resum, esquema,...
Lectures 5è  per treballar resum, esquema,...Lectures 5è  per treballar resum, esquema,...
Lectures 5è per treballar resum, esquema,...
 
Treball dels nens de 3r de l'escola Rodonell sobre egipte
Treball dels nens de 3r de l'escola Rodonell sobre egipteTreball dels nens de 3r de l'escola Rodonell sobre egipte
Treball dels nens de 3r de l'escola Rodonell sobre egipte
 
Lectron síl·labes travades
Lectron síl·labes travadesLectron síl·labes travades
Lectron síl·labes travades
 
Programa d'estimulació global de la llengua oral a P-5
Programa d'estimulació global de la llengua oral a P-5Programa d'estimulació global de la llengua oral a P-5
Programa d'estimulació global de la llengua oral a P-5
 
Circular Cicle Mitjà
Circular Cicle MitjàCircular Cicle Mitjà
Circular Cicle Mitjà
 
El correu electrònic el bosc de la pabordia
El correu electrònic el bosc de la pabordiaEl correu electrònic el bosc de la pabordia
El correu electrònic el bosc de la pabordia
 
Model PI
Model PIModel PI
Model PI
 
La comunicació i la informació
La comunicació i la informacióLa comunicació i la informació
La comunicació i la informació
 
Dossier D (Català Inicial + Alfabetització)
Dossier D (Català Inicial + Alfabetització)Dossier D (Català Inicial + Alfabetització)
Dossier D (Català Inicial + Alfabetització)
 
Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014
Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014
Dossier G (Català Inicial + Alfabetització) - Agost 2014
 
Jocs llengua-oral
Jocs llengua-oralJocs llengua-oral
Jocs llengua-oral
 
Normes g/j, gu/g, tj/tg
Normes g/j, gu/g, tj/tgNormes g/j, gu/g, tj/tg
Normes g/j, gu/g, tj/tg
 
Racons De Treball MatemàTics
Racons De Treball MatemàTicsRacons De Treball MatemàTics
Racons De Treball MatemàTics
 

More from Sergi del Moral

#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)Sergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario EndrinalSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llarSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxitSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - La nostra primera creació
#ProjecteLlars - La nostra primera creació#ProjecteLlars - La nostra primera creació
#ProjecteLlars - La nostra primera creacióSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Referents creatius collage
#ProjecteLlars - Referents creatius collage#ProjecteLlars - Referents creatius collage
#ProjecteLlars - Referents creatius collageSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)Sergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de totSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)Sergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)Sergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdfSergi del Moral
 
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?Sergi del Moral
 
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatgeSergi del Moral
 
Exhibició pública - Programa de mà
Exhibició pública - Programa de màExhibició pública - Programa de mà
Exhibició pública - Programa de màSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatgeSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participarSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançamentSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdfSergi del Moral
 
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisorSergi del Moral
 

More from Sergi del Moral (20)

#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
#ProjecteLlars - Lectura - Abdel (La Troballa)
 
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
#ProjecteLlars - Lectura - Rosario Endrinal
 
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
#ProjecteLlars - Un dia a la vida d'una persona sense llar
 
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
#ProjecteLlars - Collage - Criteris de realització i d'èxit
 
#ProjecteLlars - La nostra primera creació
#ProjecteLlars - La nostra primera creació#ProjecteLlars - La nostra primera creació
#ProjecteLlars - La nostra primera creació
 
#ProjecteLlars - Referents creatius collage
#ProjecteLlars - Referents creatius collage#ProjecteLlars - Referents creatius collage
#ProjecteLlars - Referents creatius collage
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarimse - Pauta d'observació (3/3)
 
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
#ProjecteLlars - Seminari socràtic - Fora de tot
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (2/3)
 
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
#ProjecteLlars - Mites sobre el sensellarisme (1/3)
 
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
#ProjecteLlars - Proposta col·laboració Fundació Arrels.pdf
 
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
#ProjecteLlars - Per què treballem en equip?
 
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
#ProjecteLLars - Objectius d'aprenentatge
 
Catapulta - Poster
Catapulta - PosterCatapulta - Poster
Catapulta - Poster
 
Exhibició pública - Programa de mà
Exhibició pública - Programa de màExhibició pública - Programa de mà
Exhibició pública - Programa de mà
 
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
#ProjecteCursaEspacial - Reflexió objectius d’aprenentatge
 
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
#ProjecteCursaEspacial - Carta famílies - Invitació a participar
 
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
#ProjecteCursaEspacial - Pla de llançament
 
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
#ProjecteCursaEspacial - Idees a partir de la revisió.pdf
 
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
#ProjecteCursaEspacial - Correus amb el comité revisor
 

#ProjecteCatapulta - Fonaments matemàtics

  • 1. Projecte catapulta Fonaments matemàtics Institut-Escola Les Vinyes 1r ESO Reconeixement – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa): No es permet un ús comercial de l’obra original ni de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s’ha de fer amb una llicència igual a la que regula l’obra original.
  • 2. Recordem el repte… Construir una catapulta i ser capaços de controlar i predir el seu comportament. La catapulta ha de disparar i encertar a la primera a objectius situats a un abast màxim de 13 metres. En la rúbrica, resumint, una bona catapulta ha de ser robusta, precisa i regulable.
  • 3. Robusta. És resistent. Precisa. Mateix llançament, mateix resultat. Regulable. Diferents longituds. Sense fonaments matemàtics és impossible construir una catapulta que doni resposta al repte!
  • 4.
  • 5. Simplificació del problema Institut-Escola Les Vinyes 1r ESO - Curs 2018-19
  • 6. Per analitzar el problema necessitem traduir-lo a llenguatge matemàtic!
  • 7. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A B C La catapulta és capaç de disparar a diferents distàncies, suposem que fem 10 llançaments amb un angle determinat. Quina catapulta és millor? Per què? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 D Com podem mesurar la precisió? Com podem saber, sense dubte, si una catapulta és més precisa que una altra?
  • 8. Abans, però... Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments. Si llancem un projectil més, a on anirà? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7
  • 9. Abans, però... Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments. Si llancem un projectil més, a on anirà? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8
  • 10. Abans, però... Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments. Si llancem un projectil més, a on anirà? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8 El més probable és que vagi a la mitjana.
  • 11. Abans, però... Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments. Si llancem un projectil més, a on anirà? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8 El més probable és que vagi a la mitjana. 2 + 2.7 + 2.8 + 3.1 + 3.3 + 3.4 + 3.6 + 3.8 + 3.9 + 4.5 mitjana = 10 = 3.31
  • 12. Abans, però... Imagineu que hem fet aquests 10 llançaments. Si llancem un projectil més, a on anirà? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8 El més probable és que vagi a la mitjana. 2 + 2.7 + 2.8 + 3.1 + 3.3 + 3.4 + 3.6 + 3.8 + 3.9 + 4.5 mitjana = 10 = 3.31
  • 13. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A Tornant a la precisió... Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més llarg, a aquesta distància li diem rang. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B
  • 14. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A Tornant a la precisió... Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més llarg, a aquesta distància li diem rang. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B
  • 15. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A Tornant a la precisió... Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més llarg, a aquesta distància li diem rang. rang = ? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B rang = ?
  • 16. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A Tornant a la precisió... Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més llarg, a aquesta distància li diem rang. 6.5 - 1 =rang = 5.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B
  • 17. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A Tornant a la precisió... Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més llarg, a aquesta distància li diem rang. 6.5 - 1 =rang = 5.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B rang = ?
  • 18. Tornant a la precisió... Podem mesurar, per exemple, la distància entre el llançament més curt i el més llarg, a aquesta distància li diem rang. Podem dir, doncs, que la catapulta amb menor rang és més precisa. Així doncs, quina catapulta és millor? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A B La B és més precisa que la A. El rang ens permet prendre una decisió. 5.5 2.5 rang
  • 19. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A B C I doncs, quina és la millor catapulta? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 D 5.5 2.5 rang
  • 20. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 A B C I doncs, quina és la millor catapulta? 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 D El rang no és suficient. Necessitem més matemàtiques. 5.5 2.5 rang 2.5 2.5
  • 21. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B C Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la mitjana, a aquesta distància li diem desviació. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 D El rang no és suficient. Necessitem més matemàtiques. 2.5 2.5 2.5 rang
  • 22. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B C Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la mitjana, a aquesta distància li diem desviació. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 D El rang no és suficient. Necessitem més matemàtiques. 2.5 2.5 2.5 rang
  • 23. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 2 2.7 3.43.33.12.8 3.6 4.53.93.8 Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la mitjana, a aquesta distància li diem desviació. 3.31 (2 - 3.31)2 = (-1.31)2 = 1.7161 (2.7 - 3.31)2 = (-0.61)2 = 0.3721 (2.8 - 3.31)2 = (-0.51)2 = 0.2601 (3.1 - 3.31)2 = (-0.21)2 = 0.0441 (3.3 - 3.31)2 = (-0.01)2 = 0.0001 1.7161 + 0.3721 + 0.2601 + 0.0441 + 0.0001 + 0.0081 + 0.0841 + 0.2401 + 0.3481 + 1.4161 10 (3.4 - 3.31)2 = 0.092 = 0.0081 (3.6 - 3.31)2 = 0.292 = 0.0841 (3.8 - 3.31)2 = 0.492 = 0.2401 (3.9 - 3.31)2 = 0.592 = 0.3481 (4.5 - 3.31)2 = 1.192 = 1.4161 desviació = = 0.67
  • 24. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 B C Ens podem fixar en com de “dispersos” estan els llançaments en relació a la mitjana, a aquesta distància li diem desviació. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 D La desviació ens ajudar a decidir quina catapulta és més precisa, :). 2.5 2.5 2.5 rang 1.03 0.67 0.56 desv