Презентация Гевлич и Рафальчук на конференции "Информационные технологии для Новой школы"

1. Оказывается…
Объясняшки
Сергей Гевлич и Ольга Рафальчук

2. Объясняшки - это программа…
• Позволяет создавать рисованные видео-ролики
• Очень простая - позволяет сфокусировать
внимание на содержании ролика, а не на
технологии его воплощения

3. Объясняшки - это рамка…
• Уместить объяснение в 200 слов
• Сделать текст связным и понятным
• Увязать каждую фразу текста с образом
• Увязать образы друг с другом

4. Объясняшки - это процесс…
• Не так важен ролик в конце, как путь его
создания
• Не так важна финальная картинка, как
последовательность её появления

5. Объясняшки - это
технология…
• Технология вскрытия смыслов (вопрошание,
совещательные диалоги, картирование)
• Технология генерации текстов (концепция,
сторителлинг)
• Технология визуализации (динамический
скрайбинг)

6. Объясняшки - это способ
познания!
• Объясняшки - технология мышления,
позволяющая не только объяснить то, что
известно, но и разобраться с новым, не
известным.

7. Мышление крайне энергозатратно,
поэтому мозг всячески стремится
прекратить мышление

8. Поиск энергосберегающих способов
решения учебных и жизненных задач -
мощный стимул для развития ребенка

9. Знание и Понимание -
разные понятия

10. Знание может стать тормозом,
а незнание - силой

11. Создание объяснения приводит
к пониманию быстрее,
чем само объяснение

12. Познавательная активность ученика меньше
всего зависит от усложнения или расширения
программ обучения. Развитие связано
напрямую с поиском новых способов работы с
информацией

13. В основе хорошего объяснения
лежит системный анализ
ситуации

14. Ученикам можно доверить
самостоятельно организовать учебное
пространство, провести занятие, оценить
его итоги

15. Вопросы задавать труднее,
чем отвечать на них

16. Задать вопрос - «это половина
дела,
а вторая половина -
умение услышать ответ...»

17. Слово ТЕКСТ имеет латинский корень
textus, означающий
«ткань, сплетение, связь, сочетание»

18. Человек - это тоже своего рода Текст.
А способность понимать авторский
замысел другого - ключ к пониманию
самого себя

19. Визуализация как процесс
способствует пониманию больше,
чем визуализация как результат

20. Наглядный и визуальный - не одно и то
же. Использование наглядности может
тормозить развитие и усыплять
познавательную активность

21. Использование слова «оказывается»
подталкивает к тому, чтобы видеть
удивительное вокруг себя

22. • Сергей Гевлич sgevlich@xplainto.me
• Ольга Рафальчук olgarafalchuk@yandex.ru
• Объясняшки www.xPlainTo.me