If we think that Arabic language is represented in the Globale scope of Research,,, I think we need to read this piece of work. إذا كان لديك الإعتقاد بأن اللغة العربية حاضرة في السباق العالمي للبحث العلمي, فلعينا قراءة هذا العمل وتدبر محتواه جيداً...لأن الباحث قد خلص إلى أن عالمية البحث العلمي في المنطقة العربية تنسب للباحثين العرب, ولا ذكر أو حضور للغة العربية...تحياتي

1. 1

2. 2

3. ‫البحث العلمي باللغة العربية والشبكة العنكبوتية‬
‫عالقة تكامل ام تضاد‬
‫دراسة تقييميه للوضع الراهن‬
‫ا.د. شريف كامل شاهين‬
‫استاذ ورئيس قسم المك تبات والوثائق والمعلومات‬
‫آ‬
‫كلية الداب – جامعة القاهرة‬
‫‪sherifshn@yahoo.com‬‬
‫3‬

4. ‫مشكلة الدراسة‬
‫• تؤكد قرارات‬
‫مجمع اللغة العربية + اتحاد الجامعات العربية, على أن يكون‬
‫تعليم ألعلوم في ألجامعة باللغة ألعربية (أللغة ألم), حتى يتمكن المتعلم من التفكير‬
‫والبحث والبداع في العلم وسائر المواد الخرى بلغته القومية, وحتى ينفتح ألمجال في‬
‫ألوقت نفسه لتطوير أللغة ألعربية وجعلها لغة ألعلوم ألحديثة, وأفية باحتياجات ألعصر‬
‫ومطالبه..‬
‫• تشهد جوائز وحوافز‬
‫ألجامعات ألعربية على وجود سباق عالمي للنشر‬
‫الجنبي/ الدولي وأللهث من أجل ألمزيد من ألنقاط في كشافات أإلستشهادأت لإلنتاج‬
‫ألعلمي ‪...Impact Factor – Citation Ranking – H index‬‬
‫4‬

5. ‫ظواهر محيطة بالدراسة‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫5‬
‫ألنشر ألدوليومستقبل مجالتنا العربية العلمية المحكمة!‬
‫الدوريات العلمية باللغات الجنبية الصادرة عن الجامعات العربية ولم تنل‬
‫شرف رعاية كبرى دور النشر العالمية.. وبالتالي ل يقبل على ألنشر فيها إل من‬
‫ل يعرف طريق النشر العالمي ومحفزأته ألدأخلية وألخارجية.‬
‫ألتجاهل التام للجوائز العلمية العربية والمحلية.. وألتي (وللسف ألشديد) ل‬
‫يعتد بها في التصانيف العالمية ول تضيف نقاط للجامعة ألتي يتحصل منها‬
‫باحثين على هذه ألجوأئز؟‬
‫امية الباحث العربي فيما يخص إستثمار المساعدات على ألشبكة ألعنكبوتية‬
‫وخدماتها!‬

6. ‫• لماذا النشر الدولي لالبحاث العلمية؟‬
‫– مردود قومي على مكانة الجامعة والدولة.‬
‫– مردود مالي على الباحث من الجامعة.‬
‫• ماذا عن المجتمع العربي؟‬
‫– هل يقرا هذه البحاث الدولية؟‬
‫– هل يمكن ان يكون هناك مردود لهذه البحاث الدولية على المجتمع العربي؟‬
‫6‬

7. ‫تساؤلت الدراسة‬
‫1. هل رأعت ألتصانيف العالمية للجامعات وألمرأكز ألبحثية أللغة ألعربية لغة للبحث‬
‫ألعلمي؟‬
‫2. ما موقف ألدوأت العالمية لضبط أإلنتاجية ألعلمية وقياس ألتجاهات ألعددية‬
‫وألنوعية للبحث ألعلمي من ألبحاث ألعربية؟‬
‫3. ما موقف ألمنظمات ومرأكز ألبحث ألعلمي ذات الصفة الدولية على ألشبكة من‬
‫ألبحاث باللغة ألعربية؟‬
‫4. ما موقف ألمك تبات العالمية وقوأعد ألبيانات ألعلمية ومصادر ألمعلومات حرة‬
‫ألوصول وألرشيفات وألمستودعات ألرقمية من ألبحاث باللغة ألعربية؟‬
‫7‬

8. ‫تابع - تساؤلت الدراسة‬
‫5. ما وضع أللغة ألعربية في ألبرمجيات العالمية وألخدمات ألدأعمة للبحث ألعلمي؟‬
‫مثل: برأمج أإلدأرة ألببليوجرأفية وألتوثيق ألعلمي - موأقع أستضافة ألستبيانات‬
‫أإللك ترونية وتحليلها – برمجيات ألتحليلت أإلحصائية – موأقع ألتعاون وألبحاث‬
‫ألمشتركة بين أك ثر من باحث في عدة دول – موأقع للدرأسات ألمسحية على ألخط‬
‫ألمباشر – ...إلخ؟‬
‫6. ماذأ عن تثقيف ألباحث العربي الصغير وصقل مهارأته من خلل موأقع‬
‫ألتدريب على ألبحث ألعلمي وألتجارب ألعلمية ألشيقة على ألشبكة ألعنكبوتية؟‬
‫8‬

9. ‫(1) هل راعت التصانيف العالمية للجامعات والمراكز البحثية‬
‫اللغة العربية لغة للبحث العلمي؟‬
‫9‬

10. ‫ألتصنيف ألعالمي ‪Webometrics‬‬
‫• يعتبر موقع ‪ Webometrics‬أإللك تروني ألمتخصص في رصد حركة ألموأقع أللك ترونية‬
‫أل كاديمية أل ك ثر تقدما في مجال ألبحاث وألدرأسات وألتقارير وألصفحات أللك ترونية في‬
‫ألعالم.‬
‫• يتم تصنيف أفضل ألجامعات على مستوى ألعالم على أساس أن نشاطات أي جامعة تظهر في‬
‫موأقعها أللك ترونية ويستند الى اربعة معايير تشكل جميعها تقدما للجامعة ألتي تحصل على‬
‫أفضل ترتيب. وتشمل ألمعايير:‬
‫1.‬
‫2.‬
‫3.‬
‫4.‬
‫01‬
‫معيار البحاث ويشمل عدد البحاث والدراسات والتقارير المنشورة الك ترونيا تحت نطاق موقع‬
‫ألجامعة,‬
‫معيار حجم صفحات الموقع التابع للجامعة ألتي تحتل موأقع متقدمة,‬
‫مدى استخدام الجامعة للروابط الخارجية ومحركات البحث,‬
‫معيار الملفات الغنية وألتي يتم أحتساب عدد ألملفات أللك ترونية بانوأعها ألمختلفة وألتي تنتمي‬
‫لموقع ألجامعة على محركات ألبحث.‬

11. http://www.webometrics.info/en/arab_world
11

12. ‫تصنيف‬
‫شانجهاي‬
‫‪Shanghai‬‬
‫‪Jiao Tong‬‬
‫‪University‬‬
‫المعيار + المؤشرات‬
‫جودة‬
‫التعليم‬
‫جودة‬
‫اعضاء هيئة‬
‫التدريس‬
‫المخرجات‬
‫(1) اعداد الخريجين الحاص لين عل ى ج ائزة نوب ل ومي داليات ف ي مج ال التخص ذ من ذ 01‬
‫عام 1091م‬
‫%‬
‫(2) اعداد الهيئة التعليمي ة الحاص لين عل ى ج ائزة نوب ل ف ي مج ال الفيزي اء او الكيمي اء 02‬
‫او الط او القتص اد و/او مي داليات ف ي مج ال التخص ذ ف ي الرياض يات من ذ ع ام %‬
‫1191.‬
‫(3) اعداد الب احثين م ن اص حاب الستش هادات الك ثيف ة (المستش هد باعم الهم بك ث رة)‬
‫في 12 مجال من المجالت العلمية (علوم الحياة والط والفيزي اء والهندس ة والعل وم‬
‫الجتماعية) وفق قواعد بيانات ‪Thompson Scientific‬‬
‫02‬
‫%‬
‫البحثية (4) اع داد المق الت المنش ورة ف ي مجلت ي ‪ ,Nature‬و‪ Science‬خ الل الرب ع س نوات‬
‫الخيرة‬
‫02‬
‫%‬
‫(5) اع داد المق الت ف ي كش اف الستش هادات للعل وم والعل وم الجتماعي ة 02‬
‫‪ Thompson Scientific's Science Citation Index Expanded‬بم ا ف ي ذل %‬
‫كشاف الستشهادات في العلوم الجتماعية.‬
‫الداء حاص ل قس مة مجم وع اوزان المؤش رات الخمس ة الس ابقة عل ى اع داد اعض اء هيئ ة‬
‫ال كاديمي التدريس العاملين كل الوقت في مجالت التخصذ المح ددة. وف ي ح ال ع دم امكاني ة‬
‫مقابل حجم‬
‫المؤسسة الحص ول عل ى اع داد اعض اء هيئ ة الت دريس, ف ان عملي ة الحس اب تقتص ر عل ى اوزان‬
‫المؤشرات الخمسة فقط.‬
‫21‬
‫الوزن‬
‫01‬
‫%‬

13. http://www.shanghairanking.com/ARWU2013.html
13

14. http://www.shanghairanking.com/World-University-Rankings/Cairo-University.html 14

15. ‫تصنيف ملحق‬
‫التعليم العالي‬
‫لمجلة‬
‫‪Times‬‬
‫‪Higher‬‬
‫‪Education‬‬
‫‪Supplement‬‬
‫)‪(THES‬‬
‫51‬
‫المؤشرات‬
‫المعيار‬
‫آ‬
‫(1) تم استطالع اراء الباحثين ال كاديميين المتميزين في‬
‫السمعة الدولية‬
‫الجامعات (اشترك 6839 باحث في تصنيف عام 9002م في‬
‫للجامعة‬
‫ترتي الجامعات وفق تخصصاتهم العلمية)‬
‫(2) اضيف هذا المعيار في تصنيف 9002م وتم تخفيض معيار‬
‫السمعة الدولية‬
‫ً‬
‫الول الى 04% بدل من 05% كما كان منذ عام 4002م.‬
‫لخريجين الجامعات‬
‫مقابالت عالمية اشهر مواقع العمل لالستفسار عن مستويات‬
‫من منظور سوق‬
‫الخريجين (تمت مقابلة 1823 جهة توظيف في الشركات‬
‫التوظيف‬
‫الدولية في تصنيف عام 9002م بشان افضل 02 جامعة‬
‫يتطلعون للخريجين منها لتوظيفهم)‬
‫(2) عدد الستشهادات في قاعدة بيانات ‪Thompson‬‬
‫تاثير البحث على‬
‫‪ Scientific‬او ‪Scopus‬لكل عضو هيئة تدريس بالجامعة‬
‫الساحة الدولية‬
‫(3) نسبة الطالب للهيئة التدريسية‬
‫جودة العملية التعليمة‬
‫التوقعات الدولية (4) اعداد الطالب الوافدين: نسبة الطالب الوافدين الى اجمالي‬
‫الطالب‬
‫(5) اعداد اعضاء هيئة التدريس الوافدين:نسبة اعضاء هيئة‬
‫التوقعات الدولية‬
‫التدريس الدوليين الى الجمالي‬
‫الوزن‬
‫04%‬
‫01%‬
‫02%‬
‫02%‬
‫5%‬
‫5%‬

16. ‫جامعات جنوب‬
‫افريقيا تك تسح‬
‫جامعات باقي‬
‫دول القارة‬
http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2013-14/world-ranking/region/africa
16

17. ‫(2) ما موقف الدوات العالمية لضبط النتاجية العلمية وقياس‬
‫التجاهات العددية والنوعية للبحث العلمي من البحاث‬
‫العربية؟‬
‫• ألجهود ألعالمية في مجال ألرصد وألمتابعة ألعالمية (بما في ذلك جهود شركة‬
‫‪ Thomson Reuters‬وشركة ‪ Google‬وغيرهما) للبحث ألعلمي ومؤسساته‬
‫71‬
‫‪http://altmetrics.org/wp-content/uploads/2010/10/four-ways-to-measure‬‬‫‪impact-copy.png‬‬

18. http://apps.webofknowledge.com.dlib.eul.edu.eg/select_databases.do?highlighted_tab=select_databases&product=UA&SID=W2GAOFa
AjPtXuGjXhhQ&last_prod=WOS&cacheurl=no
18

19. http://admin-apps.webofknowledge.com.dlib.eul.edu.eg/JCR/JCR?SID=W2GAOFaAjPtXuGjXhhQ&locale=en_US
19

20. ‫(3) ما وضعية المنظمات ومراكز البحث العلمي ذات الصفة‬
‫الدولية على الشبكة من البحاث باللغة العربية؟‬
‫……‪• In English‬‬
‫02‬

21. 7
http://www.internetworldstats.com/stats7.htm
21

22. ‫(4) ما موقف المك تبات العالمية وقواعد البيانات العلمية ومصادر‬
‫المعلومات حرة الوصول والرشيفات والمستودعات الرقمية من‬
‫البحاث باللغة العربية؟‬
‫22‬
‫‪http://www.semantico.com/wp‬‬‫‪content/uploads/2011/10/Social_Web_Share_Buttons.p‬‬
‫‪ng‬‬

23. http://www.doaj.org/
23

24. http://www.opendoar.org/
24

25. http://www.wdl.org/ar/
25

26. http://thumper.vtls.com:6090/search/query?theme=NDLTD
26

27. ‫(5) ما وضع اللغة العربية في البرمجيات العالمية والخدمات‬
‫الداعمة للبحث العلمي؟‬
‫• برامج الدارة الببليوجرافية والتوثيق العلمي - مواقع استضافة الستبيانات‬
‫ال لك ترونية وتحليلها – برمجيات التحليالت الحصائية – مواقع التعاون‬
‫والبحاث المشتركة بين اك ثر من باحث في عدة دول – مواقع للدراسات‬
‫المسحية على الخط المباشر – برمجيات الكشف عن السرقات العلمية في‬
‫المحتوى...الخ‬
‫72‬

28. http://endnote.com/
28

29. http://www.refworks.com/
29

30. ‫النتحال والسرقات الدبية‬
http://www.scanmyessay.com/images/content/comparison-table.gif
30

31. http://www.makesurvey.net/Uploa
ds/splash3.gif
http://i45.tinypic.com/30dhy4k.png
‫خدمات‬
‫الستبيانات على‬
‫النترنت‬
‫والتحليالت‬
‫الحصائية‬
31

32. http://www.djangosites.org/media/screenshots-large/2876.jpg
32

33. http://star.mit.edu/
33

34. ‫(6) ماذا عن تثقيف الباحث العربي الصغير وصقل مهاراته من‬
‫خالل مواقع التدري على البحث العلمي والتجارب العلمية‬
‫الشيقة على الشبكة العنكبوتية؟‬
‫43‬

35. http://big6.com/
35

36. ‫عالمية البحث العلمي للباحثين العرب وليس للغة العربية‬
‫63‬

37. 37

38. 38

39. ‫توصيات الدراسة-1‬
‫على مستوى الوطن العربي:‬
‫ألتخطيط إلنشاء وحدة او مركز لعداد المؤشرات الحصائية ودراسات تحليل‬
‫الستشهادات المرجعية ‪ Citation Analysis‬للدوريات العلمية الصادرة باللغة‬
‫العربية أسوة بقرينتها ألجنبية ونشر التقارير السنوية ألتي يمكن أعتمادها لمكافاة‬
‫ألباحثين وتقييم ألمؤسسات ألعلمية وألتعليمية وألبحثية وفق إنتاجية ألعاملين بها‬
‫ونسبة ألستشهاد باعمالهم ألمنشورة على ألمستويين ألعالمي وألعربي.‬
‫آ‬
‫وهو إنجاز لم يتحقق حتى ألن, وألوطن ألعربي بحاجة له في هذه ألفترة بالذأت حفاظا‬
‫على ألهوية وألثقافة وأللغة ألعربية! هذأ إلى جانب مستخلذ اعالمي باللغة‬
‫النجليزية ‪ English Informative Abstract‬يتسم بالمعلومات ألقيمة ألمتكاملة‬
‫لكل إنجاز بحثي عربي بغرض أإلعلن عنه وألتعريف به على ألساحة ألعالمية.‬
‫93‬

40. ‫توصيات الدراسة-2‬
‫على مستوى الجامعات ومراكز البحث العلمي:‬
‫ألبدء في إقامة منظومة متكاملة لدارة معلومات البحاث الجارية والمجازة لدرجات‬
‫ألماجستير وألدك تورأه بالجامعات ألعربية ومرأكز ألبحث ألعلمي من أجل حجز مرتبة‬
‫متقدمة إما في جهود أإلحصاء ألعالمي لنشاط ألبحث ألعلمي أو في جهود ألترتيب‬
‫ألطبقي للمحتوى ألمعلوماتي ألثري ‪ Information rich‬لقياسات موأقع ألجامعات‬
‫ومؤسسات ألبحث ألعلمي على شبكة ألويب ‪ Webometrics‬أو لية محاولت‬
‫أخرى.‬
‫حصر ادوات البحث العلمي وخدماته ال لك ترونية المتاحة على النترنت وتقييمها من‬
‫منظورين ألقيمة وألهمية للباحث ودرجة توأفقها مع أللغة ألعربية, وألعمل على‬
‫تعديلها وألترويج لها وألتدريب عليها وبناء ألقدرأت وألك فايات ألمطلوبة.‬
‫04‬

41. ‫للمتابعة والتواصل‬
sherifshn@yahoo.com
41

42. ‫شكراً‬
‫وعام سعيد باذن هللا‬
‫24‬