1. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
NKRA - PENDIDIKAN
INSTRUMEN SARINGAN
LITERASI MEMBACA
TAHUN 2
2011
(SARINGAN 5)
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

2. 1. Menamakan huruf yang ditunjukkan oleh guru.
a) Menamakan huruf vokal.
1. 2. 3. 4. 5.
e u i a o
b) Menamakan huruf konsonan.
1. 2. 3.
b g m
4. 5. 6. 7.
k p r t
8. 9. 10.
c l s
Nota guru:
Konstruk 1: Keupayaan menamakan huruf vokal dan huruf konsonan.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011 1

3. 2. Membunyikan suku kata yang ditunjukkan oleh guru.
1. 2. 3.
na li tu
4. 5.
se ro
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
Catatan :
pepet hendaklah diterima.
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’menyebut
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 2: Keupayaan membunyikan suku kata terbuka.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011 2

4. 3. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
1.
2.
saga tugu
3. 4.
beri rohani
5.
kebaya
Catatan :
Catatan 1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
:
pepet hendaklah diterima.
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 3: Keupayaan membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011 3

5. 4. Membunyikan suku kata yang ditunjukkan oleh guru.
1.
mas 2.
bol
3.
lit 4.
kun
5.
ger
Catatan :
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
pepet hendaklah diterima.
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan berkenaan menyebut betul.
2. Guru perlu membimbing murid menyebut sebutan yang
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 4: Keupayaan membunyikan suku kata tertutup.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011 4

6. 5. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
1.
anak
2.
filem
3.
gadis
4.
siput
5.
kolam 6.
tumpul
Catatan :
Catatan 1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
:
pepet hendaklah diterima.
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan berkenaan menyebut betul.
2. Guru perlu membimbing murid menyebut sebutan yang
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 5: Keupayaan membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011 5

7. 6. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
1.
bangga
2.
tinggi
3.
lorong
4.
goreng
5.
terung
Catatan :
Catatan 1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
:
pepet hendaklah diterima.
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 6: Keupayaan membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ‘ng’.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011 6

8. 7. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
1.
ramai 2.
kaloi
3.
serai
4.
cincau
5.
taufan
Catatan :
Catatan 1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
:
pepet hendaklah diterima.
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaanberkenaan menyebut betul.
2. Guru perlu membimbing murid menyebut sebutan yang
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 7: Keupayaan membaca perkataan yang mengandungi diftong.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011 7

9. 8. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
1.
buat
2.
saat
3.
dail
4.
kuih
5.
hias
Nota guru:
Konstruk 8: Keupayaan membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011 8

10. 9. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
1.
troli
2.
nganga
3.
ghazal
4.
syarat
5.
nyonya
Nota guru:
Konstruk 9: Keupayaan membaca perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.
9
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011

11. 10. Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
1.
terjaga
2.
bersorak
3.
barisan
4.
mencari
5.
memaku
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
Catatan :
pepet hendaklah diterima.
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ menyebut
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 10: Keupayaan membaca perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011
10

12. 11. Membaca ayat yang ditunjukkan oleh guru.
1. Sekolah saya bersih.
2. Liza pakai jam baharu.
3. Ibu membeli ikan dan sayur.
2.
4. Bunga itu cantik dan harum
3.
baunya.
Catatan :
Catatan :1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
pepet hendaklah diterima.
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 11: Keupayaan membaca ayat mudah.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011 11

13. 12. Baca petikan dan jawab soalan yang dikemukakan oleh
guru.
Rita ada kucing.
Kucing Rita bernama Si Comel.
Si Comel suka makan ikan.
Tiap-tiap hari Rita bermain
dengan Si Comel.
1. Siapa ada kucing?
2. Apakah nama kucing itu?
3. Kucing itu suka makan apa?
Catatan :
Catatan :
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’
1. Jawapan sama ada dengan sebutan ‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah diterima.
pepet hendaklah diterima.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut sebutan yang betul.
2. Guru perlu membimbing murid berkenaan menyebut
sebutan yang betul.
Nota guru:
Konstruk 12: Keupayaan membaca dan memahami bahan rangsangan.
© Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2011 12