Выступление для конференции «Информационные технологии для Новой школы»

1. Современное образование в
условиях иллюзии
доступности готовых ответов
Мобильные гаджеты бросают
вызов монополии на знания?
Анатолий Шперх, Педагог-исследователь

2. Вместо предисловия
Сегодня утром я скачал приложение для
своего мобильного телефона
и взял дочкин учебник алгебры для 8 класса Посмотрите ролик о программе:
https://vimeo.com/109405700
Программа не только
подсказала готовый
ответ, но и расписала по
шагам весь ход
решения!

3. Профессор – лопух?
• Помните эту сцену из фильма?
А ведь это
– про
сегодня!

4. Заметили ли вы, что в образовании
уже произошла революция?
• В кармане ученика
может быть спрятано
сто томов лучших
энциклопедий и
справочников

5. Заметили ли вы, что в образовании
уже произошла революция?
• Эта маленькая
коробочка умеет
решать задачи по
химии и
математике

6. На бой кровавый, святой и…
• В Москве 122 ученика были выдворены с
ЕГЭ за использование шпаргалок и
телефонов
«Вести-Москва» от 20.06.13
…и вот, что
мы имеем в
итоге

7. Эта война проиграна заранее!
• Тот, кто задастся целью во что бы то ни
стало пронести телефон на экзамен,
сделает это.

8. Стоп!
• А давайте посмотрим на эту проблему с
другой стороны!
Это же
гениальное
техническое
решение!

9. Попробуем перевернуть проблему!
• А слабо создать обучалку для своего
смартфона?!

10. Попробуем перевернуть проблему!
• А как насчет того, чтобы
использовать смартфон как
физическую лабораторию?!

11. Появился кураж?
• По крайней мере тех, кто
увлечен гаджетами, играми и
технологиями мы зацепили

12. Появился кураж?
• На «Образовательной Галактике»
этой весной появилось множество
сообщений от учителей,
пытающихся использовать
смартфон на уроке
Статьи, помеченные
тегом «смартфон»

13. Но на самом деле главное только
начинается…
• А вы уверены, что то, что
дети находят в Интернете –
истинно?

14. Только один свежий пример…
• Как отличать качественную
зубную пасту
от некачественной
с помощью разноцветных
маркировок на тюбике?
Смотреть выпуск
от 3 апреля 2013 года

15. Как повели себя читатели…
• Только в одной группе
социальной сети
(91000 участников)
более 46 000 людей
поставили «Мне
нравится», бессловно
соглашаясь с текстом
поста.
• Из них более 23000 (!)
поделились этой
ссылкой на своих
страницах.
Читайте про это подробнее…

16. Зачем учить географию, когда есть
извозчики…
• Наличие Интернета
провоцирует
экстенсивный путь
решения проблем:
вместо того, чтобы найти
собственное
оригинальное решение,
немного подумав, дети
тратят массу сил на
просеивание
информации, найденной
в Сети.
Читайте про это подробнее…

17. Всему ли прочитанному можно верить?
• Опыт проведения
конкурсов по
распознаванию научных
мистификаций показал,
что дети некритично
относятся к
прочитанному,
пропуская очевидные
ляпы и ошибки.
Читайте про это подробнее…

18. А что делает школа, чтобы научить
отличать правду от лжи?
• В школах практически не
занимаются анализом
достоверности
информации
Читайте про это подробнее…

19. Но кое что все же есть!
• Л.А.Серых «Приёмы
развития критического
мышления при работе с
интернет-ресурсами»
• А.А. Шперх «Анализ
достоверности
информации, полученной
из Интернет и
электронных СМИ»
Запись вебинара Л. Серых…
Материалы вебинара А. Шперха…

20. Самое время задать вопросы!
http://shperk.ru
facebook.com/shperk
Google+: Anatoly Shperk
vk.com/shperk