O documento discute a importância da poesia na educação escolar. Em três frases ou menos, o resumo é: A poesia deve fazer parte do currículo escolar por estimular a criatividade, sensibilidade e prazer pela leitura enquanto contribui para o desenvolvimento da linguagem e ampliação cultural dos estudantes. O texto também fornece exemplos de atividades que podem ser realizadas em sala de aula com poemas, como a produção de cadernos e galerias poéticas.

1. O TEXTO POÉTICO NA ESCOLA
“O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO”

2. ONDE ESTÁ A...

3. Leitura
O poema é a fruta
A poesia, o sabor.
O poema está no livro.
A poesia, no leitor.
Francisco Marques

4. text
o
contexto
beleza
tristeza
olhar peculiar
arte
literatura
sentimento
movimento
expressão
vida
música
emoção
linguagem
liberdade

5. OS PORQUÊS DA POESIA NA ESCOLA
 Favorece a constituição da
subjetividade;
 Desperta a sensibilidade para
a manifestação do poético no
mundo, nas artes e nas
palavras;
 Estimula a oralidade, a
criatividade e a reflexão a
respeito da vida;
 Contribui para a formação
leitora e escritora;
 Desperta o prazer da leitura do
texto poético e sensibiliza para
a autoria de poemas;

6. OS PORQUÊS DA POESIA NA ESCOLA
 Favorece o desenvolvimento
de uma percepção mais rica
da realidade e aumenta a
familiaridade com a linguagem
mais elaborada da literatura,
além de enriquecer a
sensibilidade;
 Amplia o repertório vocabular
e a compreensão acerca do
universo polissêmico da
linguagem oral e escrita;
 Alarga a visão a respeito das
diferentes realidades do
mundo.

7. OS POEMAS CONCRETOS E SUAS POSSIBILIDADES

10. Chá

13. ALGUMAS POSSIBILIDADES DE TRABALHO
COM POESIA NA ESCOLA
 Varal poético
 Mural poético
 Galeria de autores de poesia
 Produção de caderno poético
 Produção de caixa poética
 Elaboração de correio poético
 Saraus poéticos
 Sussurradores de poesia
 Produção de livro com as poesias preferidas de cada grupo
 Gravar um vídeo com releitura de poemas e/ou de poemas de autoria dos
alunos.

14. POESIA E TRADIÇÃO ORAL
POESIA LITERÁRIA
• Poemas de formas diversas.
• Escrita.
• Autor que elabora a sonoridade
atraente, o léxico, a sintaxe
inovadora, a relação
som/semântica, que busca a
palavra, joga com elas.
• Elaboração formal, linguística e
estética.
POESIA ORAL
• Poemas como acalantos,
adivinhas, parlendas e
quadrinhas.
• Tradição oral (repetição,
memórias, versões).
• Anônimo, domínio público,
tradição popular, passada de
geração em geração, a autoria
desapareceu na memória
coletivas.
• Certa espontaneidade, processos
mais livres de criação.

15. GÊNERO DA TRADIÇÃO ORAL
POESIA ORAL
PARLENDA
ACALANTOS
QUADRINHAS/
TROVAS
TRAVA-LÍNGUAS
CANTIGAS DE RODA

16. CONVITE
“VAMOS BRINCAR DE POESIA? “
Poesia
é brincar com palavras
como se brinca
com bola, papagaio, pião.
Só que bola, papagaio,pião
de tanto brincar
se gastam.
As palavras não:
quanto mais se brinca
com elas
mais novas ficam.
Como a água do rio
que é água sempre nova.
Como cada dia
que é sempre um novo dia.
Vamos brincar de poesia?
José Paulo Paes