2. Наш путь на семинаре
1. Проектирование
2. Разработка проекта
3. Проект как деятельность
Деятельность
Вид деятельности
Процесс активного
сознательного
взаимодействия субъекта с
объектом, во время которого
субъект удовлетворяет
какие-либо свои
потребности, достигает цели
Социальнопреобразовательная
деятельность
(преобразование общества)
6. Что проектом не является
Исследование
Бесконечность
и
повторяемость
Один человек
Воспроизводи
мость
Операция
Серийное производство
Функционирование
Нет
ограничений
по времени,
стоимости и
видам
деятельности
7. Проект – это
Усилие, предпринимаемое в определенный
момент времени для достижение
уникальных результатов
Начало
Середина
Конец
8. Социальный проект
Комплекс мероприятий, в
соответствии с которыми
будет осуществляться
деятельность субъекта проекта
по решению социально –
значимой проблемы с полным
ее обоснованием и оценкой
результатов
10. Исследование и проект
Сущность
Содержание
деятельности
Проект
Процесс выработки новых знаний
Замысел, план по решению
проблемы
Решение задачи с заранее
Наличие заранее
неизвестным результатом,
выработанных
осуществляемое на основе
представлений о конечном
наблюдений, описаний, экспериментов
продукте деятельности
и анализа полученных данных
Цели
Уяснения сущности явления, истины,
открытие новых закономерностей
Результат
Новые знания, найденные данные
Обязательные
атрибуты
Выдвижение гипотез, их
экспериментальная и теоретическая
проверка
Реализация проектного
замысла
Продукт
Способ и план решения
проблемы
Характеристика конечного
продукта
11. Социальный проект и исследование
Социальный проект
Исследование
«Проект очистки и восстановления
пруда»
Определить уровень загрязненности
реки
Разработать и реализовать способ
очистки пруда
Ученик исследует загрязнение пруда
Цель - добиться улучшения
экологического состояния пруда
Цель – установить концентрацию
тяжелых металлов в водоеме
Социальная значимость проекта
Практическая значимость,
применимость результатов
исследования
Результат - интеллектуальный
продукт, устанавливающий истину в
результате процедуры исследования
Какие вопросы можно использовать при защите исследования и социального
проекта:
•Какая практическая польза от вашей работы?
• Какие методы были использованы?
• Какие тяжелые металлы были обнаружены?
•Где внедрены результаты, и какой общественный резонанс она имела?
14. Название
• Краткая цель проекта + запоминающееся имя
• Создание народного движения «Мир, который нужен
мне»
• ….. «Займись спортом!»
15. Проблема - Противоречие между реально
существующей ситуацией и желаемым /
необходимым состоянием
Желание
Реальность
16. Постановка проблемы
• В чем состоит предлагаемая к решению проблема?
• Почему возникла необходимость в выполнении
проекта?
• Почему решение данной проблемы - приоритетная
задача?
• Насколько она серьезна, распространена и как
долго существует?
• Какие источники информации (статистическая и
аналитическая информация) свидетельствуют о
том, что проблема существует?
• Какие меры по её разрешению уже
предпринимались и какова была их эффективность?
21. Реальное будущее
В чем состоит потенциальная
угроза бездействия?
Реальное настоящее
Проект
Желаемое будущее
22. Цель проекта
• Цель описывает основное действие,
которое будет осуществлять проектная
команда для изменения существующей
ситуации к лучшему.
• Цель должна быть конкретной и отражать
способ изменения ситуации, способ
решения проблемы
• Насколько ее достижение решит или снизит
остроту поставленной проблемы?
23. Типичная ошибка
• Помещение в цель желаемого образа
будущего:
• «Сделать так, чтобы все были здоровыми и
регулярно занимались спортом»
25. Задачи проекта
• Каковы конкретные шаги, этапы на пути к
достижению цели проекта
• Как должна быть достигнута
предполагаемая цель
• Как выполнение поставленных задач
приближает ситуацию к достижению
заявленных целей
26. Вопрос для проверки задачи
• «Может ли быть достигнута цель проекта,
если данная задача не будет
выполнена?»
• Решение всех поставленных задач должно
неизбежно приводить к достижению
поставленной цели
27. Механизм / методы
• Какими методами будут
решаться обозначенные
выше задачи проекта?
• Насколько оптимально
(адекватно)
используемые методы
ведут к получению
указанных в проекте
результатов?
• Насколько
экономически
эффективны
используемые методы?
28. Целевая группа
• Группа людей, на которую в
первую очередь направлено
действие проектной команды
• Кто будет вовлечен в проект
32. План проекта
• Последовательное перечисление
мероприятий с указанием конкретных
сроков их реализации и достигаемых
результатов.
• Описание последовательности действий,
приводящей к определенному результату.
• Если цель размыта или содержит
призывы и общие слова, то план составить
будет очень сложно.
33. План проекта
1. Разделите стикеры на всех
2. Напишите максимум идей,
что предстоит сделать в
рамках данного проекта
3. Постройте план проекта
35. Результаты
• Какие конкретные
улучшения или изменения
следует ожидать в связи с
решаемой в рамках проекта
проблемой
• Результаты проекта
поддаются
количественному и
качественному измерению
и описанию
• Результат проекта
фиксирует степень
перехода к желаемому
43. Цели проектов разных уровней
Уровень
Учительский проект
Цель проекта
Проектирование учебной деятельности
ученика: Цель:
•достижение определенного образовательного
уровня учеников
•разрешение конкретной проблемной ситуации в
своей преподавательской деятельности
Способ:
•разработка учителем специальных средств,
методов, инструментов
44. Типы проектов
• инженерные, архитектурные, бизнеспроекты, социо-культурные,
образовательные, социальнопедагогические и т.п.
45. Определение проекта в области
образования
• Под проектом в области образования
понимается структурированное
(выполненное по определенному формату)
описание будущей деятельности,
направленной на осуществление значимых
изменений в образовательной практике за
ограниченное время с использованием
ограниченного объема различных
ресурсов.
46. Необходимость в использовании
проектов
• Возникает в проблемных ситуациях, там, где перед
людьми, вовлеченными в нее, стоит значимая проблема.
• Проблема, для которой:
- существует несколько возможных путей по ее решению;
- необходимо построение новой или существенная
перестройка старой деятельности для ее разрешения;
- важна кооперация людей между собой для решения
проблемы;
- важно субъективное, личное отношение и
самоопределение людей к предполагаемым результатам.
47. Проект и исследование
Проект отличается от исследования тем, что исследование
проводится для получения нового знания, а проект
предназначен для внесения значительных изменений в
устоявшуюся практику.
• Проект конечен, имеет ограниченный цикл
существования.
• Проект обычно направлен на ликвидацию какого-либо
серьезного недостатка, ”разрыва” в образовательной
практике. В силу этого разработка проекта требует более
серьезной подготовки, чем подготовка плана. Проект
более рискован, разрабатывается в условиях более
неопределенных, чем план.
48. • Образовательный проект создается в том
случае, когда у автора существует отличная
идея по улучшению системы образования и
есть вероятность получения
финансирования.
Routine, Repetitive Work
Taking class notes
Daily entering sales receipts into the accounting ledger
Responding to a supply-chain request
Practicing scales on the piano
Routine manufacture of an Apple iPod
Attaching tags on a manufactured product
Projects
Writing a term paper
Setting up a sales kiosk for a professional accounting meeting
Developing a supply-chain information system
Writing a new piano piece
Designing an iPod that is approximately 2 X 4 inches, interfaces with PC, and stores 10,000 songs
Wire-tag projects for GE and Wal-Mart
series of actions directed towards a particular result
A temporary endeavor undertaken to accomplish a unique purpose
связанный с жизнью людей в обществе, их отношениями в обществе или к обществу;
связанный с жизнью людей в обществе, их отношениями в обществе или к обществу;