SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke : 1-12
Alokasi Waktu : 24 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level
Novice.
Kode Standar Kompetensi : A
Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi
sosial untuk kepentingan kehidupan.
Indikator :
Aspek Indikator Nilai PBKB
yang
dikembangkan
Kognitif Mengucapkan salam (greetings )
pada saat bertemu dan berpisah
digunakan secara tepat.
Bersahabat /
Komunikatif
Psikomotorik Mengucapkan berbagai ungkapan
terima kasih dan responnya
digunakan secara tepat.
Bersahabat /
Komunikatif
Afektif Mengucapkan berbagai ungkapan
terima kasih dan responnya
digunakan secara tepat
Mengucapkan berbagai ungkapan
penyesalan dan permintaan
maafserta responnya diperagakan
secara tepat
Kreatif
Komunikatif
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
A. menggunakan ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah
dengan tepat.
B. siswa dapat memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan tepat.
C. siswa dapat menggunakan berbagai ungkapan terima kasih dan responnya
secara tepat.
D. siswa dapat menggunakan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta
responnya secara tepat.
II. Materi Ajar
A. Greetings and leave takings
1. Hi / Hello
2. Good morning.
3. Good afternoon
4. How are you?
5. I’m fine, thanks
6. Good bye.
7. See you later.
B. Introducing
1. Hello, I am Bejo.
2. Good morning. My name is Bejo.
3. May I introduce myself. I am Budi.
4. Ani, this is Ida.
5. Nice to meet you.
6. How do you do?
C. Thanking
1. Thank you very much.
2. Thank you.
3. Thanks / Thanks a lot.
4. Thanks for you help.
5. You are welcome.
6. Don’t mention it.
7. That’s OK.
D. Apologizing
1. I am sorry.
2. I am very sorry.
3. I am sorry for ...
4. Please forgive me ..
E. Grammar Review
1. Personal Pronoun
PERSONAL PRONOUNS
Kata Ganti Orang
POSSESSIVE
PRONOUNS
Kata Ganti Kepemilikan
REFLEXIVE
PRONOUN
Kata Ganti
RefleksifAs a Subject
Sebagai
Subjek
As an Object
Sebagai
Objek
As
Adjective
Sebagai
Kata Sifat
As a
Pronoun
Sebagai
Kata Ganti
I
Saya
me
saya
my
milik saya
mine
milik saya
myself
saya sendiri
You
Kamu
you
kamu
your
milikmu
yours
milikmu
yourself
kamu sendiri
We
kami/kita
us
kami/kita
our
milik
kami/kita
ours
milik
kami/kita
ourself
kami/kita
sendiri
They
mereka
them
mereka
their
milik
mereka
theirs
milik
mereka
themselves
mereka sendiri
He
dia (laki-laki)
him
dia (laki-laki)
his
milik dia
(laki-laki)
his
milik dia
(laki-laki)
himself
dia (laki-laki)
sendiri
She
dia
(perempuan)
her
dia
(perempuan)
her
milik dia
(pr.)
hers
milik dia
(pr.)
herself
dia (pr.) sendiri
It
Ia (benda)
it
Ia (benda)
its
milik ia
(benda)
- itself
Ia (benda)
sendiri
2. Simple Present Tense
a. Nominal
Positive Subject Be (is, am,
are)
Complement (ANA)
Example: I
You
She
am
are
is
happy
in the classroom.
a dancer.
Negative Subject Be (is, am,
are)
not Complement
(ANA)
Example: I
You
She
am
are
is
not
not
not
happy.
in the classroom
a dancer
Interrogative Be (is, am,
are)
Subject Complement (ANA)?
Example: Am
Are
Is
I
you
she
happy?
in the classroom?
a dancer?
b. Verbal
Positive Subject Verb Object
Example: I
You
She
Read
write
speaks
a book.
a letter.
English.
Negative Subject do / does not Verb +
Object
Example: I
You
She
Do
do
does
not
not
not
read a book.
write a letter
speaks English
Interrogative do / does Subject Verb + Object
Example: Do
Do
Does
I
you
she
read a book?
write a letter?
speaks English?
F. Hafalan
1. afraid : takut
2. alive : hidup
3. alone : sendirian
4. angry : marah
5. big : besar
6. beautiful : cantik
7. busy : sibuk
8. blind : buta
9. bad : jelek
10. calm : pendiam
11. crazy : gila
12. clever : pandai
13. clean : bersih
14. cheap : murah
15. cruel : kejam, bengis
16. dangerous : berbahaya
17. dirty : kotor
18. dry : kering
19. delicious : nikmat
20. easy : mudah
21. expensive : mahal
22. free: gratis, bebas
23. fat : gemuk
24. giant : besar
25. handsome : tampan
26. short : pendek
27. smart : cerdas
28. stuid : bodoh
29. tall : tinggi
30. thin: kurus
III. Metode Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning ( CTL )
2. Metode : Ceramah, Terjemahan, Role Play, Hafalan, Penugasan,
Tanya jawab
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
A. Kegiatan Awal : ( 10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan doa
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengarahkan siswa menuju materi dengan pertanyaan – pertanyaan
ringan
seputar kehidupan siswa.
Nilai PBKP yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif
2. Motivasi
1. Guru menjelaskan prosedur kegiatan belajar mengajar bahasa Inggris di
kelas X.
2. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu
B. Kegiatan Inti ( 65 menit )
1. Eksplorasi ( 10 menit )
1. Guru meminta siswa memperhatikan materi yang akan disampaikan.
2. Meminta siswa menyebutkan beberapa contoh kata sifat
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu,Kreatif, Kerja
keras
2. Elaborasi ( 45 menit )
1. Guru memberikan 5 kata sifat, kemudian siswa mencatatnya.
2. Guru memberikan contoh pengucapan 5 kata sifat dengan benar siswa
menirukannya
3. Guru memberikan pertanyaan secara lisan kepada siswa berkaitan 5 kata
sifat yang
telah dicatatkan.
4. Guru memberikan memberikan contoh kalimat yang menggunakan kata
kata sifat.
5. Siswa membuat kalimat yang menggunakan 5 kata sifat yang telah
dipelajari.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif
3. Konfirmasi ( 10 )
1. Menjawab pertanyaan – pertanyaan yang disampaikan oleh guru
sehubungan dengan
materi yang telah dipelajari.
2. Mengerjakan latihan – latihan serupa.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif, Jujur
C. Kegiatan Penutup ( 15 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa selama PBM.
3. Guru mencatatkan 5 kata sifat yang harus dihafalkan.
4. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi,
Komunikatif,
Kreatif
Pertemuan ke-2
A. Kegiatan Awal : (10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan doa
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi.
3. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-1.
Nilai PBKP yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKP yang diharapkan : Rasa ingin tahu
B. Kegiatan Inti (65 menit )
1. Eksplorasi : (10 menit )
1. Guru meminta siswa memperhatikan materi yang akan disampaikan.
2. Guru meminta siswa menguncapkan contoh salam dan perpisahan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu,Kreatif, Kerja
keras
2. Elaborasi : (45 menit )
1. Tanya jawab menggunakan ungkapan salam dan perpisahan yang biasa
diucapakn
sehari – hari
2. Guru memberikan contoh ungkapan salam dan perpisahan dengan baik dan
benar,
kemudian siswa memperhatikannya.
3. Siswa menulis ekspresi yang diucapkan oleh guru.
4. Guru memeriksa hasil kerja siswa.
5. Guru menjelaskan dan memberikan contoh ungkapan salam dan
perpisahan dengan
urut.
6. Siswa membuat dialog.
8. Siswa mempraktikkan dialog di depan kelas.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif
3. Konfirmasi : ( 10 menit )
1. Menjawab pertanyaan – pertanyaan yang disampaikan oleh guru seputar
materi yang
telah dipelajari
2. Mengerjakan soal – soal serupa sebagai pengayaan
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif, Jujur
C. Kegiatan Penutup ( 15 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
3. Guru mengingatkan kalimat – kalimat salam dan perpisahan yang harus
dihafalkan
4. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi,
Komunikatif,
Kreatif
Pertemuan ke-3
A. Kegiatan Awal : (10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan doa.
2. Mengevaluasi kebersihan kelas.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi.
4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-2.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu
B. Kegiatan Inti ( 65 menit )
1. Eksplorasi : ( 10 menit )
1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan
2. Guru meminta siswa mengucapkan kalimat – kalimat yang telah dipelajari
pada
pertemuan sebelumnya
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu,Kreatif, Kerja
keras
2. Elaborasi : ( 45 menit )
1. Guru memberikan contoh ungkapan salam dan perpisahan dengan baik dan
benar
dalam suatu dialog.
2. Siswa mempraktikkan contoh yang telah diberikan oleh guru dengan
teman satu
bangku.
3. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa
4. Siswa mengerjakan latihan soal/menjawab soal-soal yang diberikan oleh
guru.
5. Siswa menyampaikan/melaporkan hasil pekrjaannya kepada guru. (Saat
siswa yang
lain mengerjakan latihan soal. Bergiliran
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif
3. Konfirmasi : (10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar salam dan perpisahan
2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif, Jujur
C. Kegiatan Penutup : ( 15 menit )
1. Mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru mengingatkan siswa untuk mengucapkan salam dan perpisahan yang
telah
dipelajari dalam kehidupan nyata sehari – hari.
3. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi,
Komunikatif,
Kreatif
Pertemuan ke-4
A. Kegiatan Awal : ( 10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan doa.
2. Mengevaluasi kebersihan kelas.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi.
4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-3.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu
B. Kegiatan Inti : ( 65 menit )
1. Eksplorasi : ( 10 menit )
1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan
2. Guru meminta siswa mengucapkan kalimat – kalimat yang telah dipelajari
pada
pertemuan sebelumnya
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu,Kreatif, Kerja
keras
2. Elaborasi : ( 45 menit )
1. Guru memperkenalkan diri menggunakan bahasa Inggris dengan baik,
benar, dan urut.
2. Siswa mencoba memperkenalkan diri menggunakan bahasa Inggris.
3. Guru menjelaskan cara memperkenalkan diri dalam bentuk monolog dan
dialog.
4. Siswa membuat dialog.
5. Siswa menyampaikan/melaporkan hasil pekerjaannya kepada guru. (Saat
siswa yang
lain membuat dialog. Bergiliran
6. Siswa mempraktikkan dialog di depan kelas.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif
3. Konfirmasi : ( 10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar memperkenalkan diri
(introducing ourselves)
2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif, Jujur
C. Kegiatan Penutup : ( 15 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa
2. Guru mengingatkan kalimat – kalimat yang harus diucapkan siswa saat
memperkenalkan dirinya kepada orang yang baru dikenalnya
3. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi,
Komunikatif,
Kreatif
Pertemuan ke-5
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan doa.
2. Mengevaluasi kebersihan kelas.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi.
4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-4.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar
membaca
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu
B. Kegiatan Inti : ( 65 menit )
1. Eksplorasi : ( 10 menit )
1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan
2. Guru meminta siswa mengucapkan kalimat yang wajib diucapkan ketika
diberi
sesuatu oleh seseorang
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu,Kreatif, Kerja
keras
2. Elaborasi : ( 45 menit )
1. Siswa mempraktikkan dialog tentang ucapan terima kasih di depan kelas
2. Guru meminta menjelaskan alasan mengapa mengucapkan terima kasih.
3. Guru menjelaskan dan memberikan contoh cara mengucapkan terima
kasih
4. Siswa membuat dan mempraktikkan dialog yang mengandung ungkapan
terima kasih
5. Siswa menyampaikan/melaporkan hasil pekerjaannya kepada guru. (Saat
siswa yang
lain membuat dialog. Bergiliran
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif,Santun
3. Konfirmasi : ( 10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar ucapan terima kasih ( thanking )
2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif, Jujur
C. Kegiatan Penutup : (15 menit )
1. Mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan kalimat yang telah dipelajari
dalam
kehidupan nyata sehari – hari.
3. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi,
Komunikatif,
Kreatif
Pertemuan ke-6
A. Kegiatan Awal : (10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan doa
2. Mengevaluasi kebersihan kelas.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi
4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-5.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar
membaca,
Peduli lingkungan, tanggung jawab
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKP yang diharapkan : Rasa ingin tahu
B. Kegiatan Inti : ( 65 menit )
1. Eksplorasi : (10 menit )
1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan
2. Guru meminta siswa menyebutkan macam – macam to be dan kata sifat
yang pernah
mereka pelajari di sekolah sebelumny
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu,Kreatif, Kerja
keras,
Mandiri, Komunikatif
2. Elaborasi : (45 menit )
1. Guru menjelaskan dan memberikan contoh penggunaan To Be dengan
Adjective.
2. Siswa menirukan bacaan/pelafalan kalimat “To Be with Adjective” yang
diucapkan
oleh guru.
3. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan.
4. Siswa mengerjakan latihan soal tentang kalimat “To Be with Adjective”.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif,
Santun, Toleransi, Menghargai
Prestasi
3. Konfirmasi : (10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar “To Be with Adjective”
2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif, Jujur
C. Kegiatan Penutup : (15 menit )
1. Mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi,
Komunikatif,
Kreatif
Pertemuan ke-7
A. Kegiatan Awal : (10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan doa.
2. Mengevaluasi kebersihan kelas.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi.
4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-6.
5. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya
dan membahasnya.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar
membaca,
Peduli lingkungan, tanggung jawab
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKP yang diharapkan : Rasa ingin tahu
B. Kegiatan Inti : (65 menit )
1. Eksplorasi : (10 menit )
1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan
2. Guru meminta siswa menyebutkan macam – macam to be dan kata benda
yang pernah
mereka pelajari di sekolah sebelumnya
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif
2. Elaborasi : (45 menit )
1. Guru menjelaskan dan memberikan contoh penggunaan To Be dengan
Noun.
2. Siswa menirukan bacaan/pelafalan kalimat “To Be with Noun” yang
diucapkan oleh
guru.
3. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan
4. Siswa mengerjakan latihan soal tentang kalimat “To Be with Noun”.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif
3. Konfirmasi : (10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar “To Be with Noun.
2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif, Jujur
C. Kegiatan Penutup : (15 menit )
1. Mengevaluasi hasil kerja siswa
2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi,
Komunikatif,
Kreatif
Pertemuan ke-8
A. Kegiatan Awal : (10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan doa.
2. Mengevaluasi kebersihan kelas
3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi
4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-7.
5. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya
dan membahasnya.
Nilai PBKP yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar
membaca,
Peduli lingkungan, tanggung jawab
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKP yang diharapkan : Rasa ingin tahu
B. Kegiatan Inti : (65 menit )
1. Eksplorasi : (10 menit )
1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan
2. Guru meminta siswa menyebutkan macam – macam to be dan kata
keterangan yang
pernah mereka pelajari di sekolah sebelumnya
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif
2. Elaborasi : (45 menit )
1. Siswa menirukan bacaan/pelafalan kalimat “To Be with Adverb of Place”
yang
diucapkan oleh guru
2. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan
3. Siswa mengerjakan latihan soal tentang kalimat “To Be with Adverb of
Place”.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif,
Santun
3. Konfirmasi : (10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar “To Be with Adverb”.
2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif, Jujur
C. Kegiatan Penutup : (15 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi,
Komunikatif,
Kreatif
Pertemuan ke-9
A. Kegiatan Awal : (10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan doa.
2. Mengevaluasi kebersihan kelas.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi
4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-8.
5. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya
dan membahasnya.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar
membaca,
Peduli lingkungan, tanggung jawab
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu
B. Kegiatan Inti : (65 menit )
1. Eksplorasi : (10 menit )
1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan
2. Guru meminta siswa menyebutkan macam – macam personal pronoun
yang pernah
mereka pelajari di sekolah sebelumnya
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif
2. Elaborasi : (45 menit )
1. Guru menjelaskan dan memberikan contoh personal pronoun.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan.
3. Siswa mengerjakan latihan soal.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif,
Santun
3. Konfirmasi : (10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar “To Be with Adverb”.
2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif, Jujur
C. Kegiatan Penutup (15 menit )
1. Mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi,
Komunikatif
Pertemuan ke-10
A. Kegiatan Awal : (10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan doa.
2. Mengevaluasi kebersihan kelas.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi
4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-9.
5. Guru memeriksa tugas rumah dan membahasnya.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar
membaca,
Peduli lingkungan, tanggung jawab
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKP yang diharapkan : Rasa ingin tahu
B. Kegiatan Inti : (65 menit )
1. Eksplorasi : (10 menit )
1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan
2. Guru meminta siswa mengucapkan satu kalimat yang menggunakan pola
simple
present tense yang pernah mereka pelajari di sekolah sebelumnya
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif
2. Elaborasi : (45 menit )
1. Guru menjelaskan dan memberikan contoh kalimat bentuk Simple Present
Tense.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi
Simple
Present Tense.
3. Siswa mengerjakan latihan soal.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif,
Santun, Rasa ingin tahu
3. Konfirmasi : (10 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
3. Guru memberikan tugas tambahan sebagai pengayaan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif, Jujur,
Toleransi, Menghargai Prestasi
C. Kegiatan Penutup : (15 menit )
1. Mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi,
Komunikatif,
Kreatif
Pertemuan ke-11
A. Kegiatan Awal : (10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan doa.
2. Mengevaluasi kebersihan kelas.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi
4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-10.
5. Guru memeriksa tugas rumah dan membahasnya.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar
membaca,
Peduli lingkungan, tanggung jawab
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu
B. Kegiatan Inti : (65 menit )
1. Eksplorasi : (10 menit )
1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan
2. Guru meminta siswa mengucapkan satu kalimat yang menggunakan pola
simple
present tense yang pernah mereka pelajari di sekolah sebelumnya
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Kerja keras, Mandiri
2. Elaborasi : (45 menit )
1. Guru menjelaskan dan memberikan contoh kalimat bentuk Simple
Present Tense.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi
Simple
Present Tense.
3. Siswa mengerjakan latihan soal.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif,
Santun, Rasa ingin tahu
3. Konfirmasi : (10 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
3. Guru memberikan tugas tambahan sebagai pengayaan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif, Jujur,
Toleransi, Menghargai Prestasi
C. Kegiatan Penutup : (15 menit )
1. Mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi,
Komunikatif,
Kreatif
Pertemuan ke-12
A. Kegiatan Awal : (10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengan doa.
2. Mengevaluasi kebersihan kelas.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi.
4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-11.
5. Guru memeriksa tugas rumah dan membahasnya.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar
membaca,
Peduli lingkungan, tanggung jawab
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu
B. Kegiatan Inti : (65 menit )
1. Eksplorasi : (10 menit )
1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan
2. Guru meminta siswa mengingat kembali semua pelajaran yang telah
diajarkan guru
dari pertemuan ke-1 sampai dengan pertemuan ke- 11.
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif
2. Elaborasi : (45 menit )
1. Guru memberikan latihan-latihan soal tentang greeting, parting, thanking,
apologizing, to be, dan simple present tense.
2. Guru mengevaluasi kegiatan siswa.
3. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan semua materi
yang telah
disampaikan pada kompetensi dasar ke-1 ini.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif
3. Konfirmasi : (10 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
3. Guru memberikan tugas tambahan sebagai pengayaan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
Komunikatif, Jujur,
Toleransi, Menghargai Prestasi.
C. Kegiatan Penutup : (15 menit )
1. Mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
3. Guru meminta siswa mempersiapkan diri menghadapi Ulangan
Harian/Evaluasi
Kompetensi Dasar I.
Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi,
Komunikatif,
Kreatif
V. Penilaian
A. SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 1
I. Answer the questions!
1. Mention 5 adjective and its meaning!
2. Mention 3 expressions used for greeting!
3. Mention 2 expressions used for parting/ leave taking!
II. Answer the following questions correctly!
1. What do you say if you meet someone at 02.00 p.m ?
2. What do you say if you meet your old friend at 07.00 a.m.?
3. What do you say if you meet your mother at 11.45 a.m.?
4. What do you say if you want to go to bed ?
5. What do you say if you want to go home from school ?
III. Create dialogue based on the situation bellow !
1. Introduce yourself to your new classmates!
2. Introduce your friend, Donita to your mom !
IV. What’s your expression in this condition ?
1. Your friend gives you some candies.
2. You broke your friend’s glasses.
3. You come late to the classroom.
4. Your friend congratulates you on your birthday.
5. Your parents give you some money.
V. Fill in the blanks with the right to be ( is, am, are )
1. Dino _____ my brother.
2. Mario and Shinta _____ students.
3. I _____ at home on Sundays.
4. They _____ my classmates.
5. It _____ my new bag.
6. You and I _____ best friend.
7. Kitty _____ my lovely cat.
8. My parents ______ teachers.
9. My hobby _____ playing chess.
10. I _____ a new student of SMK TB.
VI. Change the verbs in the brackets into the right correct of The Simple Present
Tense !
1. Mr. Norman ( drive ) his car every day.
2. We ( study ) English on Saturdays.
3. Mother always ( cook ) delicious food.
4. Martha ( sweep ) the floor every morning.
5. You usually ( buy ) some books every new semester.
VII. Fill in the blanks with the right Pronoun !
1. Mr. Obama bought a new car. _____ car is very expensive.
2. Mira has some pens. The pens on the table are _____
3. I love Shintya. ______ is beautiful.
4. My brother and I went to Solo yesterday. ______ visited our grandparents.
5. Do you know Irfan Bachdim ? I like ______ very much.
VIII. Change these sentences into negative and interrogative !
1. Rita always studies in her room.
2. They work in a company.
3. Mrs. Farah is our English teacher.
4. He usually plays football on Sundays.
5. Mr. Burhan and his family are a happy family.
IX. Make question sentences based on the underlined word as the answers !
1. Mr. Charter is an English teacher.
2. Agnes Monica is a singer.
3. They are in the living room now.
4. She sings songs beautifully.
5. The boys played football last Saturday.
B. ANSWER KEY (KUNCI JAWABAN)
I. Answers :
1. Kebijakan guru
2. Kebijakan guru
3. Kebijakan guru
II. Answers :
1. Good Afternoon
2. Good Morning.
3. Good Morning.
4. Good night.
5. Good bye.
III. Answers :
1. Kebijakan guru.
2. Kebijakan guru.
IV. Answers :
1. Thank you / Thanks alot.
2. I’m sorry !
3. I’m sorry for being late.
4. Thank you.
5. Thank you.
V. Answers :
1. Is 6. are
2. Are 7. is
3. Am 8. are
4. Are 9. Is
5. Is 10.am
VI. Answers :
1. drives
2. study
3. cooks
4. sweeps
5. buy
VII. Answers :
1. His
2. Hers
3. She
4. We
5. Him
VIII. Answers :
1. ( - ) Rita does not always study in her room.
( ? ) Does Rita always study in her room ?
2. ( - ) They do not work in a company.
( ? ) Do they work in a company ?
3. ( - ) Mrs. Farah is not our English teacher.
( ? ) Is Mrs. Farah our English teacher ?
4. ( - ) He does not usually play football on Sundays.
( ? ) Does he usually play football on Sundays ?
5. ( - ) Mr. Burhan and his family are not a happy family.
( ? ) Are Mr. Burhan and his family a happy family ?
IX. Answers :
1. Who is an English teacher ?
2. What is Agnes Monica ?
3. Where are they now ?
4. How does she sing songs ?
5. When did the boys play football ?
C. RUBRIK PENILAIAN
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
No. 1. Setiap jawaban benar skor 5. Skor maksimal
2. Setiap jawaban benar skor 3. Skor maksimal
3. Setiap jawaban benar skor 2. Skor maksimal
Setiap jawaban benar skor 2. Jumlah skor maksimal 2 x 5
soal
Setiap jawaban benar sempurna skor 5, kurang sempurna
skor 4, jauh dari sempurna skor 3, tidak sempurna skor 2,
salah skor 1
skor maksimal
Setiap jawaban benar skor 2. Skor maksimal 2 x 5 soal
Setiap jawaban benar skor 1. Skor maksimal 1 x 10 soal
Setiap jawaban benar skor 2. Skor maksimal 2 x 5 soal
Setiap jawaban benar skor 2. Skor maksimal 2 x 5 soal
Setiap jawaban benar skor 4. Skor maksimal 4 x 5 soal
Setiap jawaban benar skor 2. Skor maksimal 2 x 5 soal
5
3
2
10
10
10
10
10
10
20
10
Jumlah total skor 100
NILAI : Skor perolehan X 100
Skor maksimal
VI. Alat dan Bahan
A. Realita
VII. Sumber Belajar
A. Kastonowati, Suherni dkk. 2011. Modul Prasasti. Surakarta: Kharisma Putra
B. Vocabulary Book
C. Echols M and Hassan Shadily, 2002. An English Indonesia Dictionary.
Jakarta: PT. Gramedia
D. Departemen Pendidikan Nasional, 20000, Global Access to the World of Work
Book 2, 3. Sawangan: PPPGK
E. Anwar, Munash Fauzie. 2005. English in Progress. Jakarta: PT. Yudhistira
Cisalak, July 2012
Acknowledged by,
The Principal of
SMK ALHUSNA Cisalalak English Teacher,
H. MUHAMMAD IQBAL SS IQBAL.
ULANGAN HARIAN BAHASA INGGRIS KLAS X KOMPETENSI DASAR I
SK : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice
KD : Memahami ungkapan – ungkapan dasar pada interaksi social untuk
kepentingan
kehidupan
I. Answer the questions!
1. Mention 5 adjective and its meaning!
2. Mention 3 expressions used for greeting!
3. Mention 2 expressions used for parting/ leave taking!
II. Answer the following questions correctly!
1 . What do you say if you meet someone at 02.00 p.m ?
2. What do you say if you meet your old friend at 07.00 a.m.?
3. What do you say if you meet your mother at 11.45 a.m.?
4. What do you say if you want to go to bed ?
5. What do you say if you want to go home from school ?
III. Create dialogue based on the situation bellow !
1. Introduce yourself to your new classmates!
2. Introduce your friend, Donita to your mom !
IV. What’s your expression in this condition ?
1. Your friend gives you some candies.
2. You broke your friend’s glasses.
3. You come late to the classroom.
4. Your friend congratulates you on your birthday.
5. Your parents give you some money.
V. Fill in the blanks with the right to be ( is, am, are )
1. Dino _____ my brother.
2. Mario and Shinta _____ students.
3. I _____ at home on Sundays.
4. They _____ my classmates.
5. It _____ my new bag.
6. You and I _____ best friend.
7. Kitty _____ my lovely cat.
8. My parents ______ teachers.
9. My hobby _____ playing chess.
10. I _____ a new student of SMK TB.
VI. Change the verbs in the brackets into the right correct of The Simple Present
Tense !
1. Mr. Norman ( drive ) his car every day.
2. We ( study ) English on Saturdays.
3. Mother always ( cook ) delicious food.
4. Martha ( sweep ) the floor every morning.
5. You usually ( buy ) some books every new semester.
VII. Fill in the blanks with the right Pronoun !
1. Mr. Obama bought a new car. _____ car is very expensive.
2. Mira has some pens. The pens on the table are _____
3. I love Shintya. ______ is beautiful.
4. My brother and I went to Solo yesterday. ______ visited our grandparents.
5. Do you know Irfan Bachdim? I like ______ very much.
VIII. Change these sentences into negative and interrogative !
1. Rita always studies in her room.
2. They work in a company.
3. Mrs. Farah is our English teacher.
4. He usually plays football on Sundays.
5. Mr. Burhan and his family are a happy family.
IX. Make question sentences based on the underlined word as the answers !
1. Mr. Charter is an English teacher.
2. Agnes Monica is a singer.
3. They are in the living room now.
4. She sings songs beautifully.
5. The boys played football last Saturday.
GOOD LUCK ! ! !

More Related Content

What's hot

Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.02
Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.02Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.02
Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.02Ahmad Kosasih
 
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B.Inggris kelas 8 semester ganjil
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B.Inggris kelas 8 semester ganjilRancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B.Inggris kelas 8 semester ganjil
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B.Inggris kelas 8 semester ganjilRaima Amari
 
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 8 SEMESTER 1 OFFERING SOMETHING
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 8 SEMESTER 1 OFFERING SOMETHINGRPP BAHASA INGGRIS KELAS 8 SEMESTER 1 OFFERING SOMETHING
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 8 SEMESTER 1 OFFERING SOMETHINGafelia intan
 
Rpp smp inggris kelas 7
Rpp smp inggris kelas 7Rpp smp inggris kelas 7
Rpp smp inggris kelas 7Roni Abdu
 
Rpp Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Rpp Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionRpp Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Rpp Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionSiti Purwaningsih
 
RPP bahasa Inggris SMP (commands and prohibition-speaking skill)
RPP bahasa Inggris SMP (commands and prohibition-speaking skill)RPP bahasa Inggris SMP (commands and prohibition-speaking skill)
RPP bahasa Inggris SMP (commands and prohibition-speaking skill)santi damayanti
 
2 rpp asking and giving suggestion
2 rpp asking and giving suggestion2 rpp asking and giving suggestion
2 rpp asking and giving suggestionRusinah21
 
Rpp bahasa indonesia tema keluarga
Rpp bahasa indonesia tema keluargaRpp bahasa indonesia tema keluarga
Rpp bahasa indonesia tema keluargamr endar
 
Rpp tentang reading
Rpp tentang readingRpp tentang reading
Rpp tentang readingfiethree
 
Rpp viii semester 1 kd 6.2 [writing]
Rpp viii semester 1 kd 6.2 [writing]Rpp viii semester 1 kd 6.2 [writing]
Rpp viii semester 1 kd 6.2 [writing]Widi Wookie
 
Rpp introducing k13
Rpp introducing k13Rpp introducing k13
Rpp introducing k13Sri Wahyu
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2KumarSalim
 
Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.05
Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.05Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.05
Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.05Ahmad Kosasih
 
Rpp opinion and thought
Rpp opinion and thoughtRpp opinion and thought
Rpp opinion and thoughtPauziahUsman
 
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...Rachmah Safitri
 

What's hot (20)

Bing dayli activity
Bing dayli activityBing dayli activity
Bing dayli activity
 
Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.02
Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.02Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.02
Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.02
 
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B.Inggris kelas 8 semester ganjil
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B.Inggris kelas 8 semester ganjilRancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B.Inggris kelas 8 semester ganjil
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B.Inggris kelas 8 semester ganjil
 
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 8 SEMESTER 1 OFFERING SOMETHING
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 8 SEMESTER 1 OFFERING SOMETHINGRPP BAHASA INGGRIS KELAS 8 SEMESTER 1 OFFERING SOMETHING
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 8 SEMESTER 1 OFFERING SOMETHING
 
Rpp smp inggris kelas 7
Rpp smp inggris kelas 7Rpp smp inggris kelas 7
Rpp smp inggris kelas 7
 
Rpp Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Rpp Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionRpp Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Rpp Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
 
RPP bahasa Inggris SMP (commands and prohibition-speaking skill)
RPP bahasa Inggris SMP (commands and prohibition-speaking skill)RPP bahasa Inggris SMP (commands and prohibition-speaking skill)
RPP bahasa Inggris SMP (commands and prohibition-speaking skill)
 
Rpp smt 1
Rpp smt 1Rpp smt 1
Rpp smt 1
 
2 rpp asking and giving suggestion
2 rpp asking and giving suggestion2 rpp asking and giving suggestion
2 rpp asking and giving suggestion
 
Rpp bahasa indonesia tema keluarga
Rpp bahasa indonesia tema keluargaRpp bahasa indonesia tema keluarga
Rpp bahasa indonesia tema keluarga
 
Rpp tentang reading
Rpp tentang readingRpp tentang reading
Rpp tentang reading
 
Rpp viii semester 1 kd 6.2 [writing]
Rpp viii semester 1 kd 6.2 [writing]Rpp viii semester 1 kd 6.2 [writing]
Rpp viii semester 1 kd 6.2 [writing]
 
Rpp
Rpp Rpp
Rpp
 
Rpp introducing k13
Rpp introducing k13Rpp introducing k13
Rpp introducing k13
 
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
Rpp bahasa arab m ts kelas 8 semester 2
 
Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.05
Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.05Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.05
Rpp bahasa inggris smk_xi_kd.05
 
Rpp 1 gnp
Rpp 1 gnpRpp 1 gnp
Rpp 1 gnp
 
Rpp opinion and thought
Rpp opinion and thoughtRpp opinion and thought
Rpp opinion and thought
 
RPP PAI Kelas 3
RPP PAI Kelas 3RPP PAI Kelas 3
RPP PAI Kelas 3
 
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
Rpp pai kelas iv semester 1 akhlak terpuji, hormat kepada orang tua, sesuai p...
 

Viewers also liked

Foss economic-aspects-2
Foss economic-aspects-2Foss economic-aspects-2
Foss economic-aspects-2nghia le trung
 
Open road presentation-dec-2014
Open road presentation-dec-2014Open road presentation-dec-2014
Open road presentation-dec-2014nghia le trung
 
Mcit sastanak 1. mart 2013
Mcit sastanak 1. mart 2013Mcit sastanak 1. mart 2013
Mcit sastanak 1. mart 2013REFLESS Project
 
Abdullah Al Dossary - Length Maximization of Scrapable Pipeline Segment
Abdullah Al Dossary - Length Maximization of Scrapable Pipeline SegmentAbdullah Al Dossary - Length Maximization of Scrapable Pipeline Segment
Abdullah Al Dossary - Length Maximization of Scrapable Pipeline SegmentRamy Saboungui
 
Khia canhphaply foss-sfd2012
Khia canhphaply foss-sfd2012Khia canhphaply foss-sfd2012
Khia canhphaply foss-sfd2012nghia le trung
 
Serbian European Integration_Office
Serbian European Integration_OfficeSerbian European Integration_Office
Serbian European Integration_OfficeREFLESS Project
 
20111031 epeters-gemeente-nijmegen
20111031 epeters-gemeente-nijmegen20111031 epeters-gemeente-nijmegen
20111031 epeters-gemeente-nijmegenEmile Peters
 
Social Media Marketing
Social Media MarketingSocial Media Marketing
Social Media MarketingJoseph Francis
 
Mo hinh osi-7lop-va-khuyencao-baove-dulieu
Mo hinh osi-7lop-va-khuyencao-baove-dulieuMo hinh osi-7lop-va-khuyencao-baove-dulieu
Mo hinh osi-7lop-va-khuyencao-baove-dulieunghia le trung
 
Sustain foss-dev-model
Sustain foss-dev-modelSustain foss-dev-model
Sustain foss-dev-modelnghia le trung
 
Game idea : Destroy Maho
Game idea : Destroy MahoGame idea : Destroy Maho
Game idea : Destroy MahoAntares Eries
 
Regionalna privredna komora - Kragujevac
Regionalna privredna komora - KragujevacRegionalna privredna komora - Kragujevac
Regionalna privredna komora - KragujevacREFLESS Project
 
Oer direction-mar.2016
Oer direction-mar.2016Oer direction-mar.2016
Oer direction-mar.2016nghia le trung
 

Viewers also liked (20)

Foss economic-aspects-2
Foss economic-aspects-2Foss economic-aspects-2
Foss economic-aspects-2
 
Open road presentation-dec-2014
Open road presentation-dec-2014Open road presentation-dec-2014
Open road presentation-dec-2014
 
Mcit sastanak 1. mart 2013
Mcit sastanak 1. mart 2013Mcit sastanak 1. mart 2013
Mcit sastanak 1. mart 2013
 
Abdullah Al Dossary - Length Maximization of Scrapable Pipeline Segment
Abdullah Al Dossary - Length Maximization of Scrapable Pipeline SegmentAbdullah Al Dossary - Length Maximization of Scrapable Pipeline Segment
Abdullah Al Dossary - Length Maximization of Scrapable Pipeline Segment
 
Fósiles
FósilesFósiles
Fósiles
 
Khia canhphaply foss-sfd2012
Khia canhphaply foss-sfd2012Khia canhphaply foss-sfd2012
Khia canhphaply foss-sfd2012
 
Serbian European Integration_Office
Serbian European Integration_OfficeSerbian European Integration_Office
Serbian European Integration_Office
 
World foss-status
World foss-statusWorld foss-status
World foss-status
 
Oer basics
Oer basicsOer basics
Oer basics
 
20111031 epeters-gemeente-nijmegen
20111031 epeters-gemeente-nijmegen20111031 epeters-gemeente-nijmegen
20111031 epeters-gemeente-nijmegen
 
Social Media Marketing
Social Media MarketingSocial Media Marketing
Social Media Marketing
 
Google hangoutsvste
Google hangoutsvsteGoogle hangoutsvste
Google hangoutsvste
 
Tags met to be
Tags met to beTags met to be
Tags met to be
 
Grammarunit5
Grammarunit5Grammarunit5
Grammarunit5
 
Bookmark kv (1)
Bookmark kv (1)Bookmark kv (1)
Bookmark kv (1)
 
Mo hinh osi-7lop-va-khuyencao-baove-dulieu
Mo hinh osi-7lop-va-khuyencao-baove-dulieuMo hinh osi-7lop-va-khuyencao-baove-dulieu
Mo hinh osi-7lop-va-khuyencao-baove-dulieu
 
Sustain foss-dev-model
Sustain foss-dev-modelSustain foss-dev-model
Sustain foss-dev-model
 
Game idea : Destroy Maho
Game idea : Destroy MahoGame idea : Destroy Maho
Game idea : Destroy Maho
 
Regionalna privredna komora - Kragujevac
Regionalna privredna komora - KragujevacRegionalna privredna komora - Kragujevac
Regionalna privredna komora - Kragujevac
 
Oer direction-mar.2016
Oer direction-mar.2016Oer direction-mar.2016
Oer direction-mar.2016
 

Similar to Rpp bahasa inggris_smk_x_kd.01rev

Rpp bahasa inggris-smk-x-kd02rev
Rpp bahasa inggris-smk-x-kd02revRpp bahasa inggris-smk-x-kd02rev
Rpp bahasa inggris-smk-x-kd02revMuhammad Iqbal
 
1.3.1.1 My Name Your Name.docx
1.3.1.1 My Name Your Name.docx1.3.1.1 My Name Your Name.docx
1.3.1.1 My Name Your Name.docxNurulUyuy1
 
RPP Bahasa Inggris Kelas VII
RPP Bahasa Inggris Kelas VIIRPP Bahasa Inggris Kelas VII
RPP Bahasa Inggris Kelas VIIDiva Pendidikan
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranMargi Lacap
 
Rpp 2.1 (suggest and offer)
Rpp 2.1 (suggest and offer)Rpp 2.1 (suggest and offer)
Rpp 2.1 (suggest and offer)Rossi
 
Rpp Bahasa Inggris SMK kelas XI suggestion and offering
Rpp Bahasa Inggris SMK kelas XI suggestion and offeringRpp Bahasa Inggris SMK kelas XI suggestion and offering
Rpp Bahasa Inggris SMK kelas XI suggestion and offeringSiti Purwaningsih
 
Rpp Bahasa inggris SMK kelas XI opinion agreeing disagreeing
Rpp Bahasa inggris SMK kelas XI opinion agreeing disagreeingRpp Bahasa inggris SMK kelas XI opinion agreeing disagreeing
Rpp Bahasa inggris SMK kelas XI opinion agreeing disagreeingSiti Purwaningsih
 
RPP Expression of asking and giving opinion
RPP Expression of asking and giving opinionRPP Expression of asking and giving opinion
RPP Expression of asking and giving opinionNMKJ
 
RPP SMP Bahasa Inggris Kelas VIII
RPP SMP Bahasa Inggris Kelas VIIIRPP SMP Bahasa Inggris Kelas VIII
RPP SMP Bahasa Inggris Kelas VIIIDiva Pendidikan
 
B. inggris x sma
B. inggris x smaB. inggris x sma
B. inggris x smaIzzatiFid
 
Rancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harianRancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harianDvya Selvakumar
 
RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docx
RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docxRPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docx
RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docxfaridha12
 
RPP KD.1 Materi Menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta ma...
RPP KD.1 Materi Menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta ma...RPP KD.1 Materi Menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta ma...
RPP KD.1 Materi Menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta ma...Bamzganteng1
 
11. rpp 4 pai bp 2017 kelas 1 huruf hijaiyah
11. rpp 4 pai bp 2017 kelas 1 huruf hijaiyah11. rpp 4 pai bp 2017 kelas 1 huruf hijaiyah
11. rpp 4 pai bp 2017 kelas 1 huruf hijaiyahashaf ahmad
 

Similar to Rpp bahasa inggris_smk_x_kd.01rev (20)

Rpp bahasa inggris-smk-x-kd02rev
Rpp bahasa inggris-smk-x-kd02revRpp bahasa inggris-smk-x-kd02rev
Rpp bahasa inggris-smk-x-kd02rev
 
1.3.1.1 My Name Your Name.docx
1.3.1.1 My Name Your Name.docx1.3.1.1 My Name Your Name.docx
1.3.1.1 My Name Your Name.docx
 
Task 5
Task 5Task 5
Task 5
 
RPP Bahasa Inggris Kelas VII
RPP Bahasa Inggris Kelas VIIRPP Bahasa Inggris Kelas VII
RPP Bahasa Inggris Kelas VII
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
 
Rpp kls 7 ki 3.2
Rpp kls 7 ki 3.2Rpp kls 7 ki 3.2
Rpp kls 7 ki 3.2
 
Rpp 2.1 (suggest and offer)
Rpp 2.1 (suggest and offer)Rpp 2.1 (suggest and offer)
Rpp 2.1 (suggest and offer)
 
Rpp Bahasa Inggris SMK kelas XI suggestion and offering
Rpp Bahasa Inggris SMK kelas XI suggestion and offeringRpp Bahasa Inggris SMK kelas XI suggestion and offering
Rpp Bahasa Inggris SMK kelas XI suggestion and offering
 
3.1 4.1
3.1 4.13.1 4.1
3.1 4.1
 
Rpp Bahasa inggris SMK kelas XI opinion agreeing disagreeing
Rpp Bahasa inggris SMK kelas XI opinion agreeing disagreeingRpp Bahasa inggris SMK kelas XI opinion agreeing disagreeing
Rpp Bahasa inggris SMK kelas XI opinion agreeing disagreeing
 
RPP Expression of asking and giving opinion
RPP Expression of asking and giving opinionRPP Expression of asking and giving opinion
RPP Expression of asking and giving opinion
 
K4 t cita citaku
K4 t cita citakuK4 t cita citaku
K4 t cita citaku
 
modul 1 (1).pdf
modul 1 (1).pdfmodul 1 (1).pdf
modul 1 (1).pdf
 
Rpp x 2019
Rpp x 2019Rpp x 2019
Rpp x 2019
 
RPP SMP Bahasa Inggris Kelas VIII
RPP SMP Bahasa Inggris Kelas VIIIRPP SMP Bahasa Inggris Kelas VIII
RPP SMP Bahasa Inggris Kelas VIII
 
B. inggris x sma
B. inggris x smaB. inggris x sma
B. inggris x sma
 
Rancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harianRancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harian
 
RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docx
RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docxRPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docx
RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docx
 
RPP KD.1 Materi Menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta ma...
RPP KD.1 Materi Menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta ma...RPP KD.1 Materi Menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta ma...
RPP KD.1 Materi Menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta ma...
 
11. rpp 4 pai bp 2017 kelas 1 huruf hijaiyah
11. rpp 4 pai bp 2017 kelas 1 huruf hijaiyah11. rpp 4 pai bp 2017 kelas 1 huruf hijaiyah
11. rpp 4 pai bp 2017 kelas 1 huruf hijaiyah
 

Rpp bahasa inggris_smk_x_kd.01rev

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Pertemuan Ke : 1-12 Alokasi Waktu : 24 x 45 menit Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice. Kode Standar Kompetensi : A Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan. Indikator : Aspek Indikator Nilai PBKB yang dikembangkan Kognitif Mengucapkan salam (greetings ) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat. Bersahabat / Komunikatif Psikomotorik Mengucapkan berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat. Bersahabat / Komunikatif Afektif Mengucapkan berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat Mengucapkan berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maafserta responnya diperagakan secara tepat Kreatif Komunikatif I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: A. menggunakan ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah dengan tepat. B. siswa dapat memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan tepat. C. siswa dapat menggunakan berbagai ungkapan terima kasih dan responnya secara tepat. D. siswa dapat menggunakan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya secara tepat. II. Materi Ajar A. Greetings and leave takings 1. Hi / Hello 2. Good morning. 3. Good afternoon 4. How are you? 5. I’m fine, thanks 6. Good bye. 7. See you later. B. Introducing 1. Hello, I am Bejo. 2. Good morning. My name is Bejo.
  • 2. 3. May I introduce myself. I am Budi. 4. Ani, this is Ida. 5. Nice to meet you. 6. How do you do? C. Thanking 1. Thank you very much. 2. Thank you. 3. Thanks / Thanks a lot. 4. Thanks for you help. 5. You are welcome. 6. Don’t mention it. 7. That’s OK. D. Apologizing 1. I am sorry. 2. I am very sorry. 3. I am sorry for ... 4. Please forgive me .. E. Grammar Review 1. Personal Pronoun PERSONAL PRONOUNS Kata Ganti Orang POSSESSIVE PRONOUNS Kata Ganti Kepemilikan REFLEXIVE PRONOUN Kata Ganti RefleksifAs a Subject Sebagai Subjek As an Object Sebagai Objek As Adjective Sebagai Kata Sifat As a Pronoun Sebagai Kata Ganti I Saya me saya my milik saya mine milik saya myself saya sendiri You Kamu you kamu your milikmu yours milikmu yourself kamu sendiri We kami/kita us kami/kita our milik kami/kita ours milik kami/kita ourself kami/kita sendiri They mereka them mereka their milik mereka theirs milik mereka themselves mereka sendiri He dia (laki-laki) him dia (laki-laki) his milik dia (laki-laki) his milik dia (laki-laki) himself dia (laki-laki) sendiri She dia (perempuan) her dia (perempuan) her milik dia (pr.) hers milik dia (pr.) herself dia (pr.) sendiri It Ia (benda) it Ia (benda) its milik ia (benda) - itself Ia (benda) sendiri 2. Simple Present Tense a. Nominal Positive Subject Be (is, am, are) Complement (ANA) Example: I You She am are is happy in the classroom. a dancer.
  • 3. Negative Subject Be (is, am, are) not Complement (ANA) Example: I You She am are is not not not happy. in the classroom a dancer Interrogative Be (is, am, are) Subject Complement (ANA)? Example: Am Are Is I you she happy? in the classroom? a dancer? b. Verbal Positive Subject Verb Object Example: I You She Read write speaks a book. a letter. English. Negative Subject do / does not Verb + Object Example: I You She Do do does not not not read a book. write a letter speaks English Interrogative do / does Subject Verb + Object Example: Do Do Does I you she read a book? write a letter? speaks English? F. Hafalan 1. afraid : takut 2. alive : hidup 3. alone : sendirian 4. angry : marah 5. big : besar 6. beautiful : cantik 7. busy : sibuk 8. blind : buta 9. bad : jelek 10. calm : pendiam 11. crazy : gila 12. clever : pandai 13. clean : bersih 14. cheap : murah 15. cruel : kejam, bengis 16. dangerous : berbahaya 17. dirty : kotor 18. dry : kering 19. delicious : nikmat 20. easy : mudah 21. expensive : mahal 22. free: gratis, bebas 23. fat : gemuk 24. giant : besar 25. handsome : tampan 26. short : pendek 27. smart : cerdas
  • 4. 28. stuid : bodoh 29. tall : tinggi 30. thin: kurus III. Metode Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning ( CTL ) 2. Metode : Ceramah, Terjemahan, Role Play, Hafalan, Penugasan, Tanya jawab IV. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 A. Kegiatan Awal : ( 10 menit ) 1. Apersepsi : 1. Guru membuka pelajaran dengan doa 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengarahkan siswa menuju materi dengan pertanyaan – pertanyaan ringan seputar kehidupan siswa. Nilai PBKP yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif 2. Motivasi 1. Guru menjelaskan prosedur kegiatan belajar mengajar bahasa Inggris di kelas X. 2. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas. 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti ( 65 menit ) 1. Eksplorasi ( 10 menit ) 1. Guru meminta siswa memperhatikan materi yang akan disampaikan. 2. Meminta siswa menyebutkan beberapa contoh kata sifat Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu,Kreatif, Kerja keras 2. Elaborasi ( 45 menit ) 1. Guru memberikan 5 kata sifat, kemudian siswa mencatatnya. 2. Guru memberikan contoh pengucapan 5 kata sifat dengan benar siswa menirukannya 3. Guru memberikan pertanyaan secara lisan kepada siswa berkaitan 5 kata sifat yang telah dicatatkan. 4. Guru memberikan memberikan contoh kalimat yang menggunakan kata kata sifat. 5. Siswa membuat kalimat yang menggunakan 5 kata sifat yang telah dipelajari. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif 3. Konfirmasi ( 10 ) 1. Menjawab pertanyaan – pertanyaan yang disampaikan oleh guru sehubungan dengan materi yang telah dipelajari. 2. Mengerjakan latihan – latihan serupa. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur C. Kegiatan Penutup ( 15 menit )
  • 5. 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa selama PBM. 3. Guru mencatatkan 5 kata sifat yang harus dihafalkan. 4. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif, Kreatif Pertemuan ke-2 A. Kegiatan Awal : (10 menit ) 1. Apersepsi : 1. Guru membuka pelajaran dengan doa 2. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi. 3. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-1. Nilai PBKP yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif 2. Motivasi : 1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKP yang diharapkan : Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti (65 menit ) 1. Eksplorasi : (10 menit ) 1. Guru meminta siswa memperhatikan materi yang akan disampaikan. 2. Guru meminta siswa menguncapkan contoh salam dan perpisahan. Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu,Kreatif, Kerja keras 2. Elaborasi : (45 menit ) 1. Tanya jawab menggunakan ungkapan salam dan perpisahan yang biasa diucapakn sehari – hari 2. Guru memberikan contoh ungkapan salam dan perpisahan dengan baik dan benar, kemudian siswa memperhatikannya. 3. Siswa menulis ekspresi yang diucapkan oleh guru. 4. Guru memeriksa hasil kerja siswa. 5. Guru menjelaskan dan memberikan contoh ungkapan salam dan perpisahan dengan urut. 6. Siswa membuat dialog. 8. Siswa mempraktikkan dialog di depan kelas. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif 3. Konfirmasi : ( 10 menit ) 1. Menjawab pertanyaan – pertanyaan yang disampaikan oleh guru seputar materi yang telah dipelajari 2. Mengerjakan soal – soal serupa sebagai pengayaan Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur C. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
  • 6. 3. Guru mengingatkan kalimat – kalimat salam dan perpisahan yang harus dihafalkan 4. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif, Kreatif Pertemuan ke-3 A. Kegiatan Awal : (10 menit ) 1. Apersepsi : 1. Guru membuka pelajaran dengan doa. 2. Mengevaluasi kebersihan kelas. 3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi. 4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-2. Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif 2. Motivasi : 1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti ( 65 menit ) 1. Eksplorasi : ( 10 menit ) 1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan 2. Guru meminta siswa mengucapkan kalimat – kalimat yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu,Kreatif, Kerja keras 2. Elaborasi : ( 45 menit ) 1. Guru memberikan contoh ungkapan salam dan perpisahan dengan baik dan benar dalam suatu dialog. 2. Siswa mempraktikkan contoh yang telah diberikan oleh guru dengan teman satu bangku. 3. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa 4. Siswa mengerjakan latihan soal/menjawab soal-soal yang diberikan oleh guru. 5. Siswa menyampaikan/melaporkan hasil pekrjaannya kepada guru. (Saat siswa yang lain mengerjakan latihan soal. Bergiliran Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif 3. Konfirmasi : (10 menit ) 1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar salam dan perpisahan 2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur C. Kegiatan Penutup : ( 15 menit ) 1. Mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Guru mengingatkan siswa untuk mengucapkan salam dan perpisahan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata sehari – hari.
  • 7. 3. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif, Kreatif Pertemuan ke-4 A. Kegiatan Awal : ( 10 menit ) 1. Apersepsi : 1. Guru membuka pelajaran dengan doa. 2. Mengevaluasi kebersihan kelas. 3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi. 4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-3. Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif 2. Motivasi : 1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti : ( 65 menit ) 1. Eksplorasi : ( 10 menit ) 1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan 2. Guru meminta siswa mengucapkan kalimat – kalimat yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu,Kreatif, Kerja keras 2. Elaborasi : ( 45 menit ) 1. Guru memperkenalkan diri menggunakan bahasa Inggris dengan baik, benar, dan urut. 2. Siswa mencoba memperkenalkan diri menggunakan bahasa Inggris. 3. Guru menjelaskan cara memperkenalkan diri dalam bentuk monolog dan dialog. 4. Siswa membuat dialog. 5. Siswa menyampaikan/melaporkan hasil pekerjaannya kepada guru. (Saat siswa yang lain membuat dialog. Bergiliran 6. Siswa mempraktikkan dialog di depan kelas. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif 3. Konfirmasi : ( 10 menit ) 1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar memperkenalkan diri (introducing ourselves) 2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur C. Kegiatan Penutup : ( 15 menit ) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa 2. Guru mengingatkan kalimat – kalimat yang harus diucapkan siswa saat memperkenalkan dirinya kepada orang yang baru dikenalnya 3. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif, Kreatif
  • 8. Pertemuan ke-5 A. Kegiatan Awal ( 10 menit ) 1. Apersepsi : 1. Guru membuka pelajaran dengan doa. 2. Mengevaluasi kebersihan kelas. 3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi. 4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-4. Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca 2. Motivasi : 1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti : ( 65 menit ) 1. Eksplorasi : ( 10 menit ) 1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan 2. Guru meminta siswa mengucapkan kalimat yang wajib diucapkan ketika diberi sesuatu oleh seseorang Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu,Kreatif, Kerja keras 2. Elaborasi : ( 45 menit ) 1. Siswa mempraktikkan dialog tentang ucapan terima kasih di depan kelas 2. Guru meminta menjelaskan alasan mengapa mengucapkan terima kasih. 3. Guru menjelaskan dan memberikan contoh cara mengucapkan terima kasih 4. Siswa membuat dan mempraktikkan dialog yang mengandung ungkapan terima kasih 5. Siswa menyampaikan/melaporkan hasil pekerjaannya kepada guru. (Saat siswa yang lain membuat dialog. Bergiliran Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif,Santun 3. Konfirmasi : ( 10 menit ) 1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar ucapan terima kasih ( thanking ) 2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur C. Kegiatan Penutup : (15 menit ) 1. Mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan kalimat yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata sehari – hari. 3. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif, Kreatif Pertemuan ke-6
  • 9. A. Kegiatan Awal : (10 menit ) 1. Apersepsi : 1. Guru membuka pelajaran dengan doa 2. Mengevaluasi kebersihan kelas. 3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi 4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-5. Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Peduli lingkungan, tanggung jawab 2. Motivasi : 1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKP yang diharapkan : Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti : ( 65 menit ) 1. Eksplorasi : (10 menit ) 1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan 2. Guru meminta siswa menyebutkan macam – macam to be dan kata sifat yang pernah mereka pelajari di sekolah sebelumny Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Rasa ingin tahu,Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif 2. Elaborasi : (45 menit ) 1. Guru menjelaskan dan memberikan contoh penggunaan To Be dengan Adjective. 2. Siswa menirukan bacaan/pelafalan kalimat “To Be with Adjective” yang diucapkan oleh guru. 3. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan. 4. Siswa mengerjakan latihan soal tentang kalimat “To Be with Adjective”. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Santun, Toleransi, Menghargai Prestasi 3. Konfirmasi : (10 menit ) 1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar “To Be with Adjective” 2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur C. Kegiatan Penutup : (15 menit ) 1. Mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif, Kreatif Pertemuan ke-7 A. Kegiatan Awal : (10 menit ) 1. Apersepsi : 1. Guru membuka pelajaran dengan doa.
  • 10. 2. Mengevaluasi kebersihan kelas. 3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi. 4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-6. 5. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya. Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Peduli lingkungan, tanggung jawab 2. Motivasi : 1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKP yang diharapkan : Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti : (65 menit ) 1. Eksplorasi : (10 menit ) 1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan 2. Guru meminta siswa menyebutkan macam – macam to be dan kata benda yang pernah mereka pelajari di sekolah sebelumnya Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif 2. Elaborasi : (45 menit ) 1. Guru menjelaskan dan memberikan contoh penggunaan To Be dengan Noun. 2. Siswa menirukan bacaan/pelafalan kalimat “To Be with Noun” yang diucapkan oleh guru. 3. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan 4. Siswa mengerjakan latihan soal tentang kalimat “To Be with Noun”. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif 3. Konfirmasi : (10 menit ) 1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar “To Be with Noun. 2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur C. Kegiatan Penutup : (15 menit ) 1. Mengevaluasi hasil kerja siswa 2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif, Kreatif Pertemuan ke-8 A. Kegiatan Awal : (10 menit ) 1. Apersepsi : 1. Guru membuka pelajaran dengan doa. 2. Mengevaluasi kebersihan kelas 3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi 4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-7.
  • 11. 5. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya. Nilai PBKP yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Peduli lingkungan, tanggung jawab 2. Motivasi : 1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKP yang diharapkan : Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti : (65 menit ) 1. Eksplorasi : (10 menit ) 1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan 2. Guru meminta siswa menyebutkan macam – macam to be dan kata keterangan yang pernah mereka pelajari di sekolah sebelumnya Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif 2. Elaborasi : (45 menit ) 1. Siswa menirukan bacaan/pelafalan kalimat “To Be with Adverb of Place” yang diucapkan oleh guru 2. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan 3. Siswa mengerjakan latihan soal tentang kalimat “To Be with Adverb of Place”. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Santun 3. Konfirmasi : (10 menit ) 1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar “To Be with Adverb”. 2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur C. Kegiatan Penutup : (15 menit ) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif, Kreatif Pertemuan ke-9 A. Kegiatan Awal : (10 menit ) 1. Apersepsi : 1. Guru membuka pelajaran dengan doa. 2. Mengevaluasi kebersihan kelas. 3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi 4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-8. 5. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya. Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca,
  • 12. Peduli lingkungan, tanggung jawab 2. Motivasi : 1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti : (65 menit ) 1. Eksplorasi : (10 menit ) 1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan 2. Guru meminta siswa menyebutkan macam – macam personal pronoun yang pernah mereka pelajari di sekolah sebelumnya Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif 2. Elaborasi : (45 menit ) 1. Guru menjelaskan dan memberikan contoh personal pronoun. 2. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan. 3. Siswa mengerjakan latihan soal. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Santun 3. Konfirmasi : (10 menit ) 1. Siswa menjawab pertanyaan guru seputar “To Be with Adverb”. 2. Guru memberikan tugas – tugas tambahan sebagai pengayaan. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur C. Kegiatan Penutup (15 menit ) 1. Mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif Pertemuan ke-10 A. Kegiatan Awal : (10 menit ) 1. Apersepsi : 1. Guru membuka pelajaran dengan doa. 2. Mengevaluasi kebersihan kelas. 3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi 4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-9. 5. Guru memeriksa tugas rumah dan membahasnya. Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Peduli lingkungan, tanggung jawab 2. Motivasi : 1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKP yang diharapkan : Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti : (65 menit ) 1. Eksplorasi : (10 menit ) 1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan 2. Guru meminta siswa mengucapkan satu kalimat yang menggunakan pola simple present tense yang pernah mereka pelajari di sekolah sebelumnya
  • 13. Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif 2. Elaborasi : (45 menit ) 1. Guru menjelaskan dan memberikan contoh kalimat bentuk Simple Present Tense. 2. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi Simple Present Tense. 3. Siswa mengerjakan latihan soal. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Santun, Rasa ingin tahu 3. Konfirmasi : (10 menit ) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 3. Guru memberikan tugas tambahan sebagai pengayaan. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur, Toleransi, Menghargai Prestasi C. Kegiatan Penutup : (15 menit ) 1. Mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif, Kreatif Pertemuan ke-11 A. Kegiatan Awal : (10 menit ) 1. Apersepsi : 1. Guru membuka pelajaran dengan doa. 2. Mengevaluasi kebersihan kelas. 3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi 4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-10. 5. Guru memeriksa tugas rumah dan membahasnya. Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Peduli lingkungan, tanggung jawab 2. Motivasi : 1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti : (65 menit ) 1. Eksplorasi : (10 menit ) 1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan 2. Guru meminta siswa mengucapkan satu kalimat yang menggunakan pola simple present tense yang pernah mereka pelajari di sekolah sebelumnya Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Kerja keras, Mandiri 2. Elaborasi : (45 menit ) 1. Guru menjelaskan dan memberikan contoh kalimat bentuk Simple Present Tense. 2. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi Simple
  • 14. Present Tense. 3. Siswa mengerjakan latihan soal. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Santun, Rasa ingin tahu 3. Konfirmasi : (10 menit ) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 3. Guru memberikan tugas tambahan sebagai pengayaan. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur, Toleransi, Menghargai Prestasi C. Kegiatan Penutup : (15 menit ) 1. Mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif, Kreatif Pertemuan ke-12 A. Kegiatan Awal : (10 menit ) 1. Apersepsi : 1. Guru membuka pelajaran dengan doa. 2. Mengevaluasi kebersihan kelas. 3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi. 4. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-11. 5. Guru memeriksa tugas rumah dan membahasnya. Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Peduli lingkungan, tanggung jawab 2. Motivasi : 1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti : (65 menit ) 1. Eksplorasi : (10 menit ) 1. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan 2. Guru meminta siswa mengingat kembali semua pelajaran yang telah diajarkan guru dari pertemuan ke-1 sampai dengan pertemuan ke- 11. Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif 2. Elaborasi : (45 menit ) 1. Guru memberikan latihan-latihan soal tentang greeting, parting, thanking, apologizing, to be, dan simple present tense. 2. Guru mengevaluasi kegiatan siswa. 3. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan semua materi yang telah disampaikan pada kompetensi dasar ke-1 ini. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif 3. Konfirmasi : (10 menit ) 1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
  • 15. 2. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 3. Guru memberikan tugas tambahan sebagai pengayaan. Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri, Komunikatif, Jujur, Toleransi, Menghargai Prestasi. C. Kegiatan Penutup : (15 menit ) 1. Mengevaluasi hasil kerja siswa. 2. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 3. Guru meminta siswa mempersiapkan diri menghadapi Ulangan Harian/Evaluasi Kompetensi Dasar I. Nilai PBKB yang diharapkan : Toleransi, Menghargai Prestasi, Komunikatif, Kreatif V. Penilaian A. SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 1 I. Answer the questions! 1. Mention 5 adjective and its meaning! 2. Mention 3 expressions used for greeting! 3. Mention 2 expressions used for parting/ leave taking! II. Answer the following questions correctly! 1. What do you say if you meet someone at 02.00 p.m ? 2. What do you say if you meet your old friend at 07.00 a.m.? 3. What do you say if you meet your mother at 11.45 a.m.? 4. What do you say if you want to go to bed ? 5. What do you say if you want to go home from school ? III. Create dialogue based on the situation bellow ! 1. Introduce yourself to your new classmates! 2. Introduce your friend, Donita to your mom ! IV. What’s your expression in this condition ? 1. Your friend gives you some candies. 2. You broke your friend’s glasses. 3. You come late to the classroom. 4. Your friend congratulates you on your birthday. 5. Your parents give you some money. V. Fill in the blanks with the right to be ( is, am, are ) 1. Dino _____ my brother. 2. Mario and Shinta _____ students. 3. I _____ at home on Sundays. 4. They _____ my classmates. 5. It _____ my new bag. 6. You and I _____ best friend. 7. Kitty _____ my lovely cat. 8. My parents ______ teachers. 9. My hobby _____ playing chess. 10. I _____ a new student of SMK TB. VI. Change the verbs in the brackets into the right correct of The Simple Present Tense ! 1. Mr. Norman ( drive ) his car every day. 2. We ( study ) English on Saturdays. 3. Mother always ( cook ) delicious food.
  • 16. 4. Martha ( sweep ) the floor every morning. 5. You usually ( buy ) some books every new semester. VII. Fill in the blanks with the right Pronoun ! 1. Mr. Obama bought a new car. _____ car is very expensive. 2. Mira has some pens. The pens on the table are _____ 3. I love Shintya. ______ is beautiful. 4. My brother and I went to Solo yesterday. ______ visited our grandparents. 5. Do you know Irfan Bachdim ? I like ______ very much. VIII. Change these sentences into negative and interrogative ! 1. Rita always studies in her room. 2. They work in a company. 3. Mrs. Farah is our English teacher. 4. He usually plays football on Sundays. 5. Mr. Burhan and his family are a happy family. IX. Make question sentences based on the underlined word as the answers ! 1. Mr. Charter is an English teacher. 2. Agnes Monica is a singer. 3. They are in the living room now. 4. She sings songs beautifully. 5. The boys played football last Saturday. B. ANSWER KEY (KUNCI JAWABAN) I. Answers : 1. Kebijakan guru 2. Kebijakan guru 3. Kebijakan guru II. Answers : 1. Good Afternoon 2. Good Morning. 3. Good Morning. 4. Good night. 5. Good bye. III. Answers : 1. Kebijakan guru. 2. Kebijakan guru. IV. Answers : 1. Thank you / Thanks alot. 2. I’m sorry ! 3. I’m sorry for being late. 4. Thank you. 5. Thank you. V. Answers : 1. Is 6. are 2. Are 7. is 3. Am 8. are 4. Are 9. Is 5. Is 10.am VI. Answers : 1. drives 2. study 3. cooks 4. sweeps
  • 17. 5. buy VII. Answers : 1. His 2. Hers 3. She 4. We 5. Him VIII. Answers : 1. ( - ) Rita does not always study in her room. ( ? ) Does Rita always study in her room ? 2. ( - ) They do not work in a company. ( ? ) Do they work in a company ? 3. ( - ) Mrs. Farah is not our English teacher. ( ? ) Is Mrs. Farah our English teacher ? 4. ( - ) He does not usually play football on Sundays. ( ? ) Does he usually play football on Sundays ? 5. ( - ) Mr. Burhan and his family are not a happy family. ( ? ) Are Mr. Burhan and his family a happy family ? IX. Answers : 1. Who is an English teacher ? 2. What is Agnes Monica ? 3. Where are they now ? 4. How does she sing songs ? 5. When did the boys play football ? C. RUBRIK PENILAIAN I II III IV V VI VII VIII IX No. 1. Setiap jawaban benar skor 5. Skor maksimal 2. Setiap jawaban benar skor 3. Skor maksimal 3. Setiap jawaban benar skor 2. Skor maksimal Setiap jawaban benar skor 2. Jumlah skor maksimal 2 x 5 soal Setiap jawaban benar sempurna skor 5, kurang sempurna skor 4, jauh dari sempurna skor 3, tidak sempurna skor 2, salah skor 1 skor maksimal Setiap jawaban benar skor 2. Skor maksimal 2 x 5 soal Setiap jawaban benar skor 1. Skor maksimal 1 x 10 soal Setiap jawaban benar skor 2. Skor maksimal 2 x 5 soal Setiap jawaban benar skor 2. Skor maksimal 2 x 5 soal Setiap jawaban benar skor 4. Skor maksimal 4 x 5 soal Setiap jawaban benar skor 2. Skor maksimal 2 x 5 soal 5 3 2 10 10 10 10 10 10 20 10 Jumlah total skor 100 NILAI : Skor perolehan X 100 Skor maksimal VI. Alat dan Bahan A. Realita VII. Sumber Belajar A. Kastonowati, Suherni dkk. 2011. Modul Prasasti. Surakarta: Kharisma Putra B. Vocabulary Book
  • 18. C. Echols M and Hassan Shadily, 2002. An English Indonesia Dictionary. Jakarta: PT. Gramedia D. Departemen Pendidikan Nasional, 20000, Global Access to the World of Work Book 2, 3. Sawangan: PPPGK E. Anwar, Munash Fauzie. 2005. English in Progress. Jakarta: PT. Yudhistira Cisalak, July 2012 Acknowledged by, The Principal of SMK ALHUSNA Cisalalak English Teacher, H. MUHAMMAD IQBAL SS IQBAL.
  • 19. ULANGAN HARIAN BAHASA INGGRIS KLAS X KOMPETENSI DASAR I SK : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice KD : Memahami ungkapan – ungkapan dasar pada interaksi social untuk kepentingan kehidupan I. Answer the questions! 1. Mention 5 adjective and its meaning! 2. Mention 3 expressions used for greeting! 3. Mention 2 expressions used for parting/ leave taking! II. Answer the following questions correctly! 1 . What do you say if you meet someone at 02.00 p.m ? 2. What do you say if you meet your old friend at 07.00 a.m.? 3. What do you say if you meet your mother at 11.45 a.m.? 4. What do you say if you want to go to bed ? 5. What do you say if you want to go home from school ? III. Create dialogue based on the situation bellow ! 1. Introduce yourself to your new classmates! 2. Introduce your friend, Donita to your mom ! IV. What’s your expression in this condition ? 1. Your friend gives you some candies. 2. You broke your friend’s glasses. 3. You come late to the classroom. 4. Your friend congratulates you on your birthday. 5. Your parents give you some money. V. Fill in the blanks with the right to be ( is, am, are ) 1. Dino _____ my brother. 2. Mario and Shinta _____ students. 3. I _____ at home on Sundays. 4. They _____ my classmates. 5. It _____ my new bag. 6. You and I _____ best friend. 7. Kitty _____ my lovely cat. 8. My parents ______ teachers. 9. My hobby _____ playing chess. 10. I _____ a new student of SMK TB. VI. Change the verbs in the brackets into the right correct of The Simple Present Tense ! 1. Mr. Norman ( drive ) his car every day. 2. We ( study ) English on Saturdays. 3. Mother always ( cook ) delicious food. 4. Martha ( sweep ) the floor every morning.
  • 20. 5. You usually ( buy ) some books every new semester. VII. Fill in the blanks with the right Pronoun ! 1. Mr. Obama bought a new car. _____ car is very expensive. 2. Mira has some pens. The pens on the table are _____ 3. I love Shintya. ______ is beautiful. 4. My brother and I went to Solo yesterday. ______ visited our grandparents. 5. Do you know Irfan Bachdim? I like ______ very much. VIII. Change these sentences into negative and interrogative ! 1. Rita always studies in her room. 2. They work in a company. 3. Mrs. Farah is our English teacher. 4. He usually plays football on Sundays. 5. Mr. Burhan and his family are a happy family. IX. Make question sentences based on the underlined word as the answers ! 1. Mr. Charter is an English teacher. 2. Agnes Monica is a singer. 3. They are in the living room now. 4. She sings songs beautifully. 5. The boys played football last Saturday. GOOD LUCK ! ! !