1. PolarCasters no Parque Ecológico de São
Caetano do Sul - educar por meio da
produção de vídeos científicos
Profa. Dra. Sílvia Dotta – Universidade Federal do ABC
2. 06 e 07 d e junho de 2019
• Aplicar em sala de aula uma metodologia de
aprendizagem mediada por tecnologias: produção de
vídeos científicos
PolarCasters
3. Pesquisa em Aprendizagem Mediada porTecnologias e
Educação a Distância
DesenvolveTecnologias Aplicadas à Popularização das Ciências
Antárticas
Educação científica e formação de professores
5. TICs não são ferramentas
TICs para a produção de conhecimento
Apropriação intencional das TIC para
modificar sua prática
Alfabetização científica
Apropriação dos métodos científicos
Interdisciplinaridade na prática
Fundamentos
teóricos
6. Metodologia
Produção de vídeos em sala de aula como metodologia de aprendizagem
Aprendizagem pela pesquisa
Foco no método científico
7. TICs para a Construção do
Conhecimento
• Reflexão de métodos alternativos
de construção de conhecimento a
partir da sistematização de
materiais para a produção de
audiovisuais
• Construir competências para
multiplicar o aprendizado com
seus alunos em diferentes
contextos e temas.
• Reproduzir o conhecimento
construído ao longo do projeto
em atividades conduzidas no
espaço do Parque Botânico
e Escola de Ecologia
8. Resultados esperados
• Produzir vídeos científicos
• Ampliar as competências
comunicativas para a
Educação Científica.
• Sistematizar os
conhecimentos sobre a
produção de vídeo para a
aplicação em sala de aula.
• Apropriar-se da
metodologia do curso para
replicá-la em sala de aula.
10. Programação
• 24/10 a 11/12
quintas-feiras, das 18h às 21h
• Certificação:
– 75% de frequência
– Participação nas oficinas,
debates, desenvolvimento de
um vídeo
11. CronogramaData Atividade
24/10
Apresentação do Projeto PolarCasters.
Antática. Definição dos temas.
31/10
Técnicas de produção de vídeo: Pesquisas,
sumário executivo.
07/11
Ciência no vídeo: Narrativa audiovisual -
contar histórias com imagens
14/11 Colcha de retalhos: Elaboração do Roteiro
21/11 Luz, Câmera, Ação: pesquisas e gravações
27/11
Finalização dos vídeos: Pós-produção, edição e
finalização
04/12
Apresentação dos projetos: Sistematização de
propostas para a multiplicação do processo
11/12
Apresentação dos projetos: Sistematização de
propostas para a multiplicação do processo
14. Quanto mais calor
• Maior derretimento das calotas polares
• Mais aumento do nível do mar
• Maiores as perturbações dos efeitos
naturais: tempestades, enchentes etc.
• Mais contaminação dos reservatórios
de água doce e lençóis freáticos por água
salgada
• Comprometimento da irrigação da
agricultura
• Mudança do regime de chuvas;
• Aumento da produção de
microorganismos e maior produção de
CO2 e aí começa tudo outra vez.
A perda de gelo na Antártida por causa do
aumento da temperatura no período entre
2007 e 2016 triplicou com relação à década
anterior
19. Quem vive na
Antártica?
Estima-se haver 75
milhões de focas
caranguejeiras no
planeta.
A mosca antártica é
considerada o maior animal
terrestre do continende,
medindo aproximadamente 5
mm.
Apesar de viverem e se reproduzirem
na Antártica, muitas das baleias jubarte
são na verdade brasileiras.
Das 17 espécies de
pinguins existentes
no mundo, 6 vivem
na Antártica.
21. Área: 14 milhões de km2
No inverno: 22 milhões de km2
Verão
Inverno
22. Localizado a 750 km da América e 4000 km da África.
É o continente dos superlativosÉ o continente dos superlativos
É o mais remotoÉ o mais remoto
23. Mais frio
Temperatura média -60 ⁰C
Agosto de 2010: -93 ⁰C
É frio devido a
posição naTerra:
polos recebem
pouca radiação
24. Mais seco
Não ocorre muita
evaporação, devido ao
isolamento pelas
massas de água que o
envolve.
Mais seco
Não ocorre muita
evaporação, devido ao
isolamento pelas
massas de água que o
envolve.
25. Cobertura de gelo: 98%.
Espessura: 2000 m.
No inverno: 4700 m de espessura.
Maior cobertura de gelo
26. Mais alto
3 vezes mais alto que qualquer
outro lugar naTerra
Mais ventoso
Ventos chegam a 300 km/h
34. Inicialmente 12 países
Hoje são 45
integrantes, sendo 27
consultivos, entre eles
o Brasil
Fins pacíficos e livre
pesquisa cientifica em
cooperação internacional
Proíbe atividades
militares
1959 -TRATADO ANTÁRTICO
“Reserva natural
dedicada à paz e
à ciência”
35.
36. • 1975: Brasil aderiu aoTratado.
• 1982: primeira expedição ao Continente Austral.
- Abertura de uma nova fronteira de pesquisa.
• 1983: Brasil membro consultivo
- Direito a voz e voto sobre as atividades e o futuro do continente.
O BRASIL NA ANTÁRTICA
39. IMPORTÂNCIA
Entender como funciona o
Planeta
-massa de água: reduz a
temperatura e enriquece de
oxigênio as profundidades
Preservar as condições de
vida
- é um laboratório natural e
permite pesquisas de
relevância global.
40. Termômetro do planeta
• Caracterização do ambiente: base para medir os efeitos
da atividade humana em áreas mais populosas;
• Sensibilidade: proporcionar sinais de advertência nas
mudanças de clima no Planeta.
41. E o que é
que nós
temos
com isso?
E o que é
que nós
temos
com isso?
42. A ação humana causa impacto em todo o
planeta, e a Antártica é o primeiro lugar a
“sentir”!!!
44. Referências
DIESEL,Aline e outros. Os princípios das metodologias ativas de ensino.
Uma abordagem teórica. RevistaThema.Vol. 14, n. 1 , 2017.
DOTTA, Silvia e REA LÉ, Leonardo.Aula-ensaio: produção de um discurso
audiovisual nas videoaulas de um curso a distância. São Cristóvão, Revista
Edapeci.Vol. 19, n. 1, Jan/abr. 2018, pp 58-72..
PRETTO,Nelson. Educações e Culturas Hackers. Salvador, EDUFBA,
2017.
