1. LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETIVOS GERAIS
Os alunos devem ser capazes de:
• Conhecer o universo de textos que circulam socialmente; saber produzí-los com
coerência e interpretá-los.
• Valorizar a leitura como fonte de informação e saber refletir sobre as diferentes
modalidades de leitura e procedimentos que elas requerem do leitor. Ler para
se divertir, escrever, estudar, revisar, descobrir o que deve ser feito.
.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Utilizar a linguagem para expressar sentimentos, experiências e idéias,
acolhendo, interpretando e considerando os das outras pessoas e respeitando
os diferentes modos de falar.
• Produzir textos escritos, coesos e coerentes, dentro dos gêneros previstos para
o ciclo, ajustados a objetivos e leitores determinados.
• Ler diferentes textos dos gêneros previstos, sabendo identificar aqueles, que
respondem às suas necessidades imediatas e selecionar estratégias
adequadas para aborda-los.
• Utilizar a linguagem oral com eficácia, começando a adequá-la a intenções e
situações comunicativas que requeiram o domínio de registros formais.
• Escrever textos com domínio de separação em palavras, estabilidade de
palavras de ortografia regular e irregulares mais freqüentes na escrita e
utilização de recursos do sistema de pontuação para dividir o texto em frases.
• Revisar seus próprios textos com ajuda do professor até considera-lo
suficientemente bem escrito.
CONTEÚDO
1º bimestre
• Interesse, iniciativa e autonomia para ler, especialmente textos literários e
informativos.
• Trabalhando com textos diversos: informativos, descritivo, narrativo e poéticos;
• Produção de textos: redação (seqüência lógica), completar texto com palavras
adequadas, texto coletivo;
• Gramática :
- alfabeto ( maiúsculo e minúsculo);
- ordem alfabética;
- substantivo próprio e comum;
- encontro vocálico e consonantal;
- separação de sílabas e classificação;
• Exploração de livros de literatura infantil.

2. • Interesse no uso e conhecimento das regras de utilização de bibliotecas,
centros de documentação e redes de informação.
• Ortografia: estudo das palavras explorando a gramática.
• Uso do dicionário.
2º bimestre
• Leitura de textos diversos e interpretações orais e escritas.
• Produção de textos variados (grupo, individual e coletivo).
• Reescrita.
• Gramática – integrada ao texto:
- sinônimo e antônimo;
- pontuação e tipos de frases;
- sílaba tônica e classificação;
- substantivo: número, gênero e grau;
• Ortografia integrada ao texto;
• Livros de literatura infantil.
3º bimestre
• Textos variados e interpretações diversas.
• Leitura silenciosa, individual e coletiva.
• Construção de textos (poesias, bilhetes, cartas).
• Gramática:
- substantivo coletivo e derivado;
- adjetivo;
- pronomes;
- verbos.
4º bimestre
• Textos e interpretações diversas.
• Produção de textos.
• Gramática: - revisão
- sujeito e predicado.
• Ortografia.
• Livros de literatura infantil.
Observação
A ortografia e a gramática serão trabalhadas partindo de um contexto.
Especificamente, a ortografia será desenvolvida de acordo com as necessidades
do aluno.
Os projetos a serem desenvolvidos serão trabalhados em todos os componentes
curriculares, assim sendo, a seqüência dos conteúdos poderão ser alterados.

3. Usaremos o método espiral e a interdisciplinaridade para uma melhor fixação e
respeitando as individualidades.
O uso do dicionário e a utilização da biblioteca serão constante na sala de aula.
METODOLOGIA
• Estimular o aluno a fazer perguntas.
• Exercícios orais, jogral, leitura silenciosa.
• Leitura expressiva, exercícios de dicção e entonação.
• Músicas.
• Exercícios escritos.
• Atividades de redação, ditados, relatórios, debates, entrevistas.
• Aproveitamento das situações reais da escola e do ambiente em que vive.
• Uso do vídeo.
• Recortes de jornais, revistas e livros.
• Passeios extraclasse.
• Produção de textos utilizando estratégias.
AVALIAÇÃO
Provas objetivas, pesquisas, trabalhos orais e escritos, avaliação individual e em
grupo.
HISTÓRIA
OBJETIVOS GERAIS
• Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com
outros tempos e espaços.
• Organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam localizar
acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular
explicações para algumas questões do presente e do passado.
• Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em
diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas,
políticas e sociais reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles.
• Desenvolver a capacidade de atribuir significado à realidade vivida pelos
alunos, analisando e estabelecendo relações entre espaços e tempo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Aprender a pesquisar a História do seu município.

4. • Dar exemplos de como o meio físico pode influenciar no desenvolvimento de
um município.
• Pesquisar e organizar uma lista com os nomes dos maiores imigrantes do seu
município.
• Registrar as datas comemorativas.
CONTEÚDO
1º bimestre
• A história da criança: sua família, comunidade, certidão de nascimento.
• O lugar em que vivemos: forma de vida, formas de trabalho, diferentes formas
de viver e trabalhar, profissões.
• Os modos de contar o tempo.
• Comemorações cívicas.
2º bimestre
• Cada município tem sua história.
• Município: as origens e fundação de um município.
• O município de Sertãozinho.
• Formação da população de Sertãozinho.
• Datas cívicas.
3º bimestre
• O governo do município de Sertãozinho.
• Quem faz as leis.
• O poder da população.
• Cidadania.
• Comemorações cívicas.
4º bimestre
• Os serviços públicos, o progresso do município, vida e trabalho no município de
Sertãozinho.
• O Brasil, o Estado e o Município.
• Comemorações cívicas.
METODOLOGIA
• Pesquisa orientada/dirigida.
• Apresentação da pesquisa.
• Leitura informativa.
• Análise de textos e discussão.
• Exercícios.

5. • Cópia das diferenças entre um município e outro.
• Dramatizações, jograis, poesias e confecção de cartazes.
AVALIAÇÃO
Trabalho de pesquisa, debates, prova escrita.
GEOGRAFIA
OBJETIVOS GERAIS
• Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da
natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das
sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e
do lugar.
• Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas
conseqüências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir
referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas
questões socioambientais locais.
• Saber utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e
representar a espacialidade dos fenômenos geográficos.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS
• Desenvolver noções geográficas para compreender a inserção do lugar da
vivência do aluno no espaço maior ( Estado, País e Mundo ).
• Entender as diferenças e semelhanças sociais e espaciais.
• Reconhecer as relações entre cidade e o campo.
• Entender a natureza como uma totalidade dinâmica e interdependente;
conscientização da mesma.
CONTEÚDO
1º bimestre
• A inserção do lugar do aluno no espaço brasileiro: localização, cidade, campo,
estado e país.
• A Terra como planeta.
• Orientação.
2º bimestre
• Limites: limites do município.

6. • Cidade e campo relação, natureza transformada ou não, aspectos sociais e
econômicos da cidade e do campo.
• Zona urbana: centro, bairros, subúrbios.
• Zona rural: hábitos, transportes, trabalhos, costumes.
• Agricultura e pecuária como atividade de campo.
3º bimestre
• Paisagens do município; formas e mudanças no relevo, o relevo e o município.
• As águas e o município.
• Vegetação original e destruição desta vegetação.
• O clima e o município.
• A natureza como recurso para suprir erosão, diminuição das espécies vegetais
e animais.
4º bimestre
• Matéria prima e produtos industrializados.
• Meios de transporte e comunicações.
• Trânsito e seus cuidados.
METODOLOGIA
• Desenvolver o conteúdo através de: debates, textos, mapas, passeios,
recortes, colagem, pesquisas.
AVALIAÇÃO
Debates, avaliação escrita, testes.
MATEMÁTICA
OBJETIVOS GERAIS
• Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e
transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual,
característico da Matemática, como aspecto que estimula o interesse, a
curiosidade, o espírito de investigação e desenvolvimento da capacidade para
resolver problemas.

7. OBJETIVOS ESPECÌFICOS
• Ampliar o significado do número natural pelo seu uso em situações-problemas e
pelo reconhecimento de relações e regularidades.
• Construir o significado do número natural a partir de seus diferentes usos no
contexto social, explorando situações.
• Problemas que envolvam contagens, medidas e códigos numéricos.
• Interpretar e produzir escritas numéricas, levando hipóteses sobre elas, com
base na observação de regularidade, utilizando-se da linguagem oral, de
registros informais e da linguagem matemática.
• Resolver situações problema e construir, a partir delas os significados das
operações fundamentais, buscando reconhecer que uma mesma operação está
relacionada a problemas diferentes e um mesmo problema pode ser resolvido
pelo uso de diferentes operações.
• Desenvolver procedimentos de cálculo mental, escrito, exato, aproximado, pela
observação de regularidade e de propriedades das operações e pela
antecipação e verificação de resultado.
• Refletir sobre a grandeza numérica, utilizando a calculadora como instrumento
para produzir e analisar escritas.
• Utilizar diferentes registros gráficos-desenhos, esquemas, escritas numéricas
como recurso para expressar idéias, ajudar a descobrir formas de resolução e
comunicar estratégias e resultados.
• Vivenciar processos de resolução de problemas, percebendo que para resolve-
los é preciso compreender, propor e executar um plano de solução, verificar e
comunicar resposta.
• Demonstrar interesse para investigar, explorar e interpretar, em diferentes
contextos do cotidiano e de outras áreas do conhecimento, os conceitos e
procedimentos matemáticos abordados.
CONTEÚDOS
1º bimestre
• Sistema de numeração decimal: introdução da quarta ordem e
progressivamente das subseqüentes.
• Classe, leitura, escrevendo números no sistema decimal.
• Números ordinais e romanos.
• Antecessor e sucessor de um número natural.
• Adição, subtração, multiplicação e divisão e estas sendo utilizadas na resolução
de situações problemas.
2º bimestre
• Operações com números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão.
• Utilização das quatro operações na resolução de situações problemas.
• Observação e utilização das propriedades destas operações.

8. • Ampliação de técnicas operatórias em que dois fatores superam 10.
• O princípio multiplicativo; multiplicação por 10, 100, 1000 ... .
• Dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo ... de uma quantidade.
• Estatística.
• Construção de diferentes algoritmos para registro da divisão.
• Divisão exata e não exata.
3º bimestre
• Número racional: conceito, representação, frações, equivalências, comparação
de frações, adição e subtração de fração com o mesmo denominador.
• Operações com números naturais e situações problemas.
• A metade, a terça parte, a quarta parte... de uma quantidade e frações de
quantidades.
4º bimestre
• Medidas: noções, medidas de comprimento com utilização de medidas
padronizadas e não padronizadas, medidas de tempo, unidades, comparação
entre elas, perímetro de figuras planas.
• Geometria: planificação de sólidos geométricos, curvas e segmentos de reta,
noção de polígonos, ângulo reto, noção de paralelismo e perpendicularismo,
classificação dos triângulos, quadriláteros e prismas.
• As quatro operações e resolução de situações problemas.
METODOLOGIA
• Material concreto e criar situações onde o aluno terá de aplicar este matéria.
• Criação de situação para aplicar a matemática em sala de aula e na vida
cotidiana.
• Livro didático.
• Livros paradidáticos.
• A.M.
AVALIAÇÃO
Será feita através de prova, exercícios diários e participação na sala de aula

9. CIÊNCIAS NATURAIS
OBJETIVO GERAL
Desenvolver competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar
como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e
tecnológica.
OBJETIVOS
• Utilização dos conceitos básicos de ciências na interpretação de fenômenos
naturais.
• Reconhecimento da importância de tecnologia para o desenvolvimento do país
e para o bem estar do homem.
• Reconhecimento das relações do homem com o meio ambiente e com outros
seres vivos.
• Compreender a importância da conservação dos recursos naturais.
• Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte
integrante e agente de transformação do mundo em que vive.
• Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir
de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos,
procedimentos e atitudes desenvolvidas no aprendizado escolar.
• Saber utilizar conceitos científicos básicos associados a energia, matéria,
transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida.
• Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc. Para
coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações.
CONTEÚDO
1º bimestre
• O Universo: Astros, Planetas e Estrelas
- forma e tamanho da Terra;
- movimentos da Terra;
• A água; presença de água no ar e no solo, ciclo da água, algumas fontes locais
de água na natureza, estados físicos da água.
2º bimestre
• O solo: as semelhanças e diferenças entre alguns tipos de solo e rochas,
ocorrências de diferentes tipos de fenômenos transformadores da crosta
terrestre (vulcanismo, terremotos).
• O ar: características do ar: espaço ocupado, massa, pressão e movimento,
evidências de pressão atmosférica, padrões locais de vento, variações das
condições atmosféricas, características dos diferentes climas.

10. 3º bimestre
• Seres vivos:
- O homem: corpo humano, ossos do corpo, os músculos, os sistemas e
órgãos dos sentidos, modificações físicas e comportamentais na infância
e na adolescência.
- Plantas: características das encontradas no local e outras regiões
(ornamentais, as utilizadas na urbanização, na alimentação,etc.), tipo de
reprodução.
- Animais: características dos encontrados no local, domésticos, os que
vivem na zona urbana e proximidades de outras regiões; tipo de
reprodução.
4º bimestre
• Noções de Higiene e Saúde.
• Educação ambiental.
• Prevenção e tratamento de verminoses.
• Doenças causadas por micróbios.
• Primeiros socorros.
• Nutrição.
• Higiene física, mental e social.
• Saneamento básico.
• As doenças.
METODOLOGIA
• Observação; levantamentos de problemas, elaboração de hipóteses, realização
de experimentos, conclusão, generalização, textos informativos, passeios.
AVALIAÇÃO
Observação diária, participação do aluno, pesquisa, teste, prova escrita.

11. ARTE
OBJETIVO GERAL
Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los,
utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de
análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação,
OBJETIVOS
• Desenvolver a aquisição de uma linguagem própria: desenhando, pintando,
dançando, esculpindo, modelando.
• Desenvolver a crítica e autocrítica, hábito disciplinar e concentração no trabalho
em grupo ou individual.
• Reconhecer, realizar, ajustar, organizar movimentos corporais, ritmos e se
expressar em atividades dramáticas.
• Criar, explorar e reconhecer elementos da música.
• Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes,
experimentando-os conhecendo-os de modo a utiliza-los nos trabalhos.
• Buscar e saber organizar informações sobre arte em contato com artistas,
documentos, acervos nos espaços da escola e fora dela e acervos públicos,
reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artísticos e
concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias.
CONTEÚDO
1º bimestre
• Reconhecer, explorar o espaço, o corpo e suas partes.
2º bimestre
• Reconhecer, experimentar e apreciar as várias modalidades da expressão
plástica.
3º bimestre
• Reconhecer expressão corporal, mímica e dança.
4º bimestre
• Elaboração e apresentação de peça teatral;
• Exploração de quadros e pinturas de artistas famosos.

12. METODOLOGIA
• Conteúdo de ensino e vida.
• Condições de trabalho: alunos e professores.
• Desenho, pintura, modelagem, canto, dança, expressão corporal, mímicas,
jogos teatrais.
• Músicas.
AVALIAÇÃO
A avaliação deve ser contínua e sistemática.